Unit6《I Can Draw》（教学实录）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit6《ICanDraw》（教学实录）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6《ICanDraw》

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit6《ICanDraw》，教材内容主要包括：学习关于绘画的词汇，如“draw”、“paint”、“eraser”等，以及句型“Ican...”，“Whatcanyoudo?”等。通过本节课的学习，学生将能够用英语描述自己的绘画能力，并能够进行简单的交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语单词和句型学习能力，能够进行简单的英语对话，但对于描述技能和能力的词汇及句型掌握不多，且在实际交流中运用有限。

2.内容规划：本节课将围绕Unit6《ICanDraw》的核心内容，即描述个人技能和能力，进行教学设计。首先，通过图片和实物引入本课的新词汇，如“draw”、“paint”、“color”等，并复习已学的相关动词。接着，通过听力练习让学生理解并模仿句型“Ican...”和“Whatcanyoudo?”。然后，通过小组互动活动，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流。最后，通过小测验或游戏巩固所学内容，确保学生能够熟练运用所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit6《ICanDraw》，旨在教授学生如何用英语描述自己的绘画技能和其他能力。课程将围绕“我能做什么？”这一问题展开，引导学生学习相关词汇和句型，如“draw”、“paint”、“Ican...”、“Whatcanyoudo?”等。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中用英语表达自己的技能和喜好。

2.重点难点：

重点：

-掌握与绘画相关的动词和名词，如“draw”、“paint”、“color”、“eraser”等。

-学会使用“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型进行自我介绍和询问他人能力。

-能够在实际情境中用英语描述自己的绘画能力和喜好。

难点：

-学生可能对某些绘画工具的英文表达不熟悉，需要通过实物展示和图片来辅助记忆。

-在实际交流中，学生可能会遇到句型运用不自然、词汇选择不当等问题，需要在课堂上通过互动练习和教师指导来克服。

-部分学生可能在口语表达上存在障碍，需要通过小组合作和角色扮演等方式来增强其自信心和口语能力。四、教学方法与策略

1.选择以学生为中心的互动式教学方法，结合讲授和讨论，让学生在参与中学习。通过实物展示和情境创设，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实场景中使用“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型。通过绘画比赛游戏，激发学生学习兴趣，增强实践运用能力。

3.使用多媒体教具，如PPT、视频和音频资料，来展示绘画作品和示范对话，增加课堂的趣味性和互动性。同时，利用实物和图片卡片辅助词汇教学，提高学生的学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅生动的绘画作品，引导学生观察并讨论作品中的内容。接着，教师提问：“你们能告诉我这幅画是谁画的吗？你们认为画家能做什么？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，并引出本节课的主题“ICanDraw”。接着，教师用简单的英语介绍画家及其绘画技能，为学生提供本节课将要学习的词汇和句型的直观例子。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课的新词汇，如“draw”、“paint”、“color”、“eraser”等，并配以图片和实物进行讲解。接着，教师引导学生学习“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型，并通过例句展示如何在句子中使用这些词汇和句型。然后，教师通过听力练习让学生听懂并模仿这些句型，同时通过问答练习让学生尝试自己构造句子。

在这个环节中，教师还会进行一些互动活动，例如让学生分成小组，轮流出示图片卡片，并用英语描述图片内容，其他小组成员猜测图片上的物品或动作。这样的活动既增加了学习的趣味性，也让学生在实践中学习新知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个小型的绘画比赛，每个学生都将获得一张白纸和彩色笔。教师宣布一个简单的绘画主题，如“画一匹马”。学生们需要在规定时间内完成绘画，并在完成后用英语描述自己的作品，使用“Ican...”句型表达自己的绘画技能。同时，学生可以互相提问“Whatcanyoudo?”，并在小组内讨论各自的能力。

这个环节旨在让学生在实际操作中运用所学的词汇和句型，并通过互动交流提高口语表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：在课程的最后，教师邀请几名学生上台，用今天学到的词汇和句型进行简短的自我介绍。例如：“Hi,mynameisTom.Icandrawhorses.Whatcanyoudo?”其他学生则回应：“Icanpaint.Icancolor.Icandraw...”。通过这样的实践应用，学生能够在真实的交流环境中巩固所学内容，并增强自信心。

教师在学生介绍时提供必要的帮助和纠正，确保每个学生都有机会练习并得到反馈。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多使用英语，并用所学知识进行交流。六、教学反思

这节课通过实物展示、互动讨论和实践活动，学生们对绘画相关词汇和描述个人技能的句型有了较好的掌握。看到他们在绘画比赛中积极使用英语进行交流，我感到非常欣慰。但也有学生在一对一交流时显得有些紧张，这提示我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和口语表达能力。此外，我也注意到个别学生在使用新词汇时存在困难，未来我会增加更多的重复练习和个性化指导，确保每个学生都能够跟上课程的进度。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与绘画相关的英文教学视频，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。视频内容涵盖绘画技巧介绍、艺术家访谈等，让学生在观看中自然接触并学习相关词汇。

-图片资源：收集各种绘画工具和作品的图片，用于辅助词汇教学。通过图片展示，帮助学生直观理解单词的含义，并在实际情境中使用这些词汇。

-音频资源：准备包含本节课关键词汇和句型的英文音频，用于听力练习。学生通过听音频，模仿发音，提高听力和口语能力。

2.阅读材料：

-精选与Unit6《ICanDraw》主题相关的英文短文，内容涉及绘画技巧、艺术家故事、绘画历史等，旨在提高学生的阅读理解能力，同时扩展他们关于绘画的知识。

-设计课后阅读作业，让学生在阅读中寻找与课程相关的信息，如绘画工具的英文名称、不同绘画风格的介绍等。

3.在线工具：

-利用在线词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，让学生在课堂上或课后自行查询不熟悉的单词，增强自主学习能力。

-提供在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，学生可以在这些平台上找到适合自己水平的听力材料，进行额外的听力训练。

-引导学生使用在线互动学习平台，如Kahoot!或Quizlet，通过游戏化的学习方式，巩固词汇记忆和句型运用。

4.实物资源：

-准备绘画工具实物，如画笔、颜料、画纸等，让学生在课堂上实际操作，体验绘画的乐趣，同时练习使用英语描述自己的绘画过程。

-使用卡片游戏，如记忆