内蒙古赤峰市2024-2025学年高二语文下学期期中试题含解析

Page19内蒙古赤峰市2024-2025学年高二语文下学期期中试题留意事项：1.本试卷答题卡分为第一部分（选择题）和其次部分（非选择题）两部分。考生作答时，请将选择题的答案用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动用橡皮擦干净后重新填涂：请将非选择题的答案用黑色中性笔答在答题卡指定答题区域内，在试卷上答题无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保留。2.本试卷共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。数字乡村建设是伴随网络化、信息化和数字化在农业农村经济社会发展中的应用，以及农夫现代信息技能的提高而产生的，既是乡村振兴的战略方向，也是建设数字中国的重要内容。数字乡村建设为乡村振兴供应了新动力，其带来的普惠性增长，深刻变更着乡村的发展道路，助力农业全面升级、农村全面进步、农夫全面发展。数字技术是一种具有高渗透性的通用技术，其与传统农业的深度融合催生了数字农业的发展。数字技术通过对农业生产、经营、管理等全流程大数据的积累、开发、挖掘，能够实现对农业生产流程的系统化整合，有助于提高农业生产的标准化水平，提升农业经营决策的精确性，实现农业生产的规模化和组织化，从而提高农业生产效率，实现对传统农业的全方位重塑。数字乡村建设对数据这种新型生产要素在农村的积累起着重要推动作用。数字乡村建设能够以信息流带动资金流、技术流、人才流、物资流等向农村集聚，促进农村各类生产要素积累。数字乡村建设是一项系统工程，要以数据要素为切口，通过政府资金引导、社会资本广泛参与，加大对农村的资金投入，增加对农村信息技术的建设力度，吸引技能人才、管理人才投身数字乡村建设，畅通公共资源向农村投入通道。随着数字技术在农业生产领域的嵌入和应用，传统农业正朝着才智农业加速转变，从而降低农业损耗；同时，通过信息网络拓宽销售渠道，增加农夫经营收入。数字乡村也为农夫供应了更多投资机会，数字金融、移动支付等大大降低了金融投资门槛，使农夫也能享受现代金融的发展成果，同时为农夫扩大生产、多元经营供应信贷支持，提高农夫的财产性收入。推动数字乡村建设，应把握以下几个现实着力点：加快建设乡村信息基础设施。农村数字基础薄弱，在5G等新兴前沿信息基础设施方面相对落后。站在新的发展起点上，应大幅提升乡村网络设施水平，夯实建设数字乡村的基础。发展农村数字经济，推动农村经济转型升级。发展农村数字经济可从农业生产端和销售端两处着手。在生产端，大力推动北斗卫星导航系统、高辨别率对地观测系统在农业生产中的应用。在销售端，深化电子商务进农村综合示范，培育农村电商产品品牌。引导数字金融向农村延长下沉，推动农村普惠金融服务。从广度上，数字金融将为农业、农村、农夫供应银行、保险、基金、融资租赁等多元金融产品或服务，变更传统农村金融模式单一、产品匮乏的现状；从深度上，数字金融的兴起增加了金融敏捷性、适应性和可获得性，有效弥补了农村金融的短板。统筹推动城乡信息化融合发展。数字乡村建设不能简洁复制才智城市，而应通过平台的互联互通，逐步将信息资源整合、共享与利用，依托国家数据共享交换平台体系，推动各部门涉农政务信息资源共享开放、有效整合。（摘编自孔晗、刘帅《以数字乡村建设助力乡村振兴》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字乡村建设因现代信息技术在乡村经济社会中的应用及农夫现代信息技能的提高而产生，是建设数字中国的重要内容。B.数字技术是一门通用技术，通过对农业生产全流程的系统化整合，能够提高农业生产效率，实现对传统农业的全方位重塑。C.数字乡村建设能够推动数据这一新型生产要素在农村的积累，带动人才、资本、技术等向农村集聚，激活农村要素资源。D.数字乡村建设既可以通过信息网络拓宽销售渠道，增加农夫经营收入，也可以通过供应金融投资机会增加农夫财产性收入。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第一段先介绍了数字乡村建设的产生，接着阐明其重要性、意义，开宗明义。B.文章从生产效率、生产要素、收入三方面阐述了数字乡村建设对乡村振兴的作用。C.文章后半部分接受并列式结构论述了推动数字乡村建设应把握的几个现实着力点。D.文章依据提出问题——分析问题——解决问题的思路探讨了数字乡村建设的相关问题。3.依据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.农村数字基础薄弱，没有5G等新兴前沿信息基础设施，应加快信息基础设施建设，提升乡村网络设施水平。B.发展农村数字经济，要大力推动新一代信息技术与乡村全面深度融合应用，推动农村经济转型升级。C.数字金融为农村供应了多元化的金融服务，变更了传统农村金融的现状，有效弥补了农村金融的短板。D.数字乡村建设应通过国家数据共享交换平台，将各部门涉农政务信息资源快速整合、共享与利用。【答案】1.A2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析实力。A.“因现代信息技术在乡村经济社会中的应用及农夫现代信息技能的提高而产生”强加因果，原文第1段说的是“伴随网络化、信息化和数字化在农业农村经济社会发展中的应用，以及农夫现代信息技能的提高而产生”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的实力。D.“文章依据提出问题——分析问题——解决问题的思路”分析错误。梳理文章内容可以发觉，第1段指出了数字乡村建设的重要性，然后从三个方面具体阐述了数字乡村建设的作用，最终从四个方面指出了数字乡村建设推动时应把握的现实着力点。应为总分结构。故选D。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点看法的实力。A.“农村……没有5G等新兴前沿信息基础设施”说法错误，原文第6段说的是“在5G等新兴前沿信息基础设施方面相对落后”。C.“为农村供应了多元化的金融服务，变更了传统农村金融的现状”变未然为已然，原文倒数第2段说的是“数字金融将为农业、农村、农夫供应……产品或服务……变更传统农村金融模式单一、产品匮乏的现状”。D．“将各部门涉农政务信息资源快速整合、共享开放与利用”曲解文意，原文最终一段说的是“逐步将信息资源整合、共享与利用”。故选B。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2024年暑期，中共中心办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》，提出总体要求和工作目标。“双减”，首先是减轻义务教化阶段学生过重的作业负担。目前，超过94%的学校的绝大部分学生在规定时间内完成作业。但是，作业少了，教学质量却不能降，时间短了，教学效果却不能减。供应课后服务是“双减”政策落地的重要一环。截至2024年10月底，全国14.3万所应开展课后服务的义务教化学校中，99%的学校供应了课后服务，有效促进学生的学习回来校内。大多数学校课后服务由基础性托管和拓展性托管两部分组成。其中，基础性托管主要是学生自主完成作业，老师进行课业辅导。坚持从严治理，全面规范校外培训行为。“双减”政策发布以来，面对校外培训资质审批，培训服务管理、从业人员管理等方面的顽疾，各级各相关部门逐一破解。来自教化部的监测显示，培训市场野蛮生长现象得到有效遏制。（摘编自黄超《推动“双减”政策落实落细》）材料二：对于更期望“双减”措施达到怎样的效果，72.40%的受访者希望“统一起跑线，实现‘零起点’教学，教化差距尽可能缩小”；73.85%的受访者希望“学生作业负担减轻，课后生活丰富，综合素养得以全面发展”；54.68%的受访者希望“学科类校外培训各种乱象消退，家庭教化支出负担有效减轻”。从受访者所关切的问题中，不难发觉在教化这件事上，大家对于提升教学质量和课后服务水平、减轻学业负担抱有更多期盼。（摘编自胡畔《“双减”开启新变更》）材料三：“双减”，有的家庭是真的“减”，有的家庭却在偷偷“加”，别人家孩子“偷跑”怎么办？针对有些家长的焦虑，广州市教化局邀请广州市家庭教化名师告知家长应如何正确看待孩子的“竞争”。专家认为家长要了解自身焦虑产生的缘由，主要有三点：第一，喜爱比较，让孩子恒久有一个打不败的对手，他被称作“别人家的孩子”；其次，期望值太高，无论孩子资质天赋如何，都把清华北大作为他努力学习的目标；第三，对不确定的将来太担忧，胆怯 孩子现在不努力，将来没有好前途。其实，每个孩子都有不同的天赋，我们要发掘孩子的天赋，让他的天赋得到培育。我们须要转变“人才”观念。国家的栋梁之材不都是来自高等院校。三百六十行，行行出状元，不管做哪行，都会产生相应的管理者。这些管理者都不是刚毕业的高校生，而是有实力、有大局意识、有担当的人才。这些“堪当大任”的实力，不是靠补课和提高成果就能得到的。素养教化给予孩子的综合素养和发展实力，为孩子奠定了应变挑战、行稳致远的本事。（摘编自刘晓星《我们“双减”别人“偷加”怎么办？》）材料四：教化部表示，2024年将接着把“双减”督导作为教化督导“一号工程”，加大督办、通报、约谈和问责力度。对学生和家长而言，要看清教化改革发展的大方向，不再只盯着“分数”，而是比照德智体美劳全面发展的要求，补短板、强弱项，真正做到全面发展。对学校和老师而言，要进一步发挥好学校教化主阵地作用，把教学作为核心工作，提高课堂教学水平，布置作业时更加留意“调结构、提质量”。同时，丰富课后服务项目，提高课后服务质量。对各地教化部门而言，要加快构建优质均衡的基本公共教化服务体系，着力补短板、促公允，全面保障义务教化优质均衡发展，加快缩小区域、城乡、校际、群体教化差距，对校外培训机构而言，放弃“打擦边球”或“等风头过去”的念头，坚决转型，摆脱路径依靠，秉承教化初心，守好“有益补充”定位。（摘编自《读懂“双减”背后的教化逻辑》）4.下列对“双减”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.课后服务由基础性托管和拓展性托管两部分组成，超七成受访者希望“双减”后学生课后生活丰富，综合素养得到全面发展。B.供应课后服务是落实“双减”政策的重要环节，有超过半数的受访者关切学校课后服务水平和学生多样化需求的满意状况。C.统一起跑线，实现“零起点”教学，缩小教化差距，提升教化教学质量，让学生在校内学足学好是多数人关注“双减”的热点。D.消退校外培训乱象，可以减轻学生的学业负担和校外培训负担，实现“双减”的目标，同时还可减轻家庭教化支出负担。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.自“双减”政策实施以来，99%的学校供应课后服务，学校布置的作业量削减，超过94%的学生能在规定时间内完成作业。B.全面规范校外培训，可从资质审批、培训服务管理、从业人员管理等方面加强监管，从严治理，坚决遏制培训市场的野蛮生长现象。C.“双减”政策给家长带来一些焦虑，有的家长担忧别人家孩子在偷偷“加”，专家认为家长焦虑的根本在于其喜爱比较的心理D.栋梁之材不都来自高校，行业管理者很少是刚毕业的高校生，堪当大任的实力也不是靠“补课”得来的，而是素养教化给予的。6.怎样才能使“双减”真正落到实处？请结合材料概括说明。【答案】4.A5.B6.（1）从教化部门而言，加大督导问责力度，着眼建设高质量教化体系，强化学校教化主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教化良好生态。

（2）对学生和家长而言，要转变人才观念，有效缓解家长焦虑心情，促进学生全面发展、健康成长。

（3）校内教化教学方面，供应课后服务是落实“双减”政策重要环节，要使学校教化教学质量进一步提升，提升学校课后服务水平，使学生学习更好地回来校内。

（4）校外培训方面，使校外培训机构培训行为全面规范，秉承教化初心坚决转型。【解析】【4题详解】本题考查学生理解分析文中概念含义的实力。A.“课后服务由基础性托管和拓展性托管两部分组成”错，材料一第三段信息是“大多数学校课后服务由基础性托管和拓展性托管两部分组成”，可见选项表述确定，扩展了范围，遗漏了“大部分”这个限制词。故选A。【5题详解】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的实力。A.“自‘双减’政策实施以来，99%的学校供应课后服务，学校布置的作业量削减，超过94%的学生能在规定时间内完成作业”错。材料一其次段信息是“目前，超过94%的学校的绝大部分学生在规定时间内完成作业”，材料一第三段信息是“截至2024年10月底，全国14.3万所应开展课后服务的义务教化学校中，99%的学校供应了课后服务”可见，选项表述确定，忽视了文中的限制语“绝大部分”“截至2024年10月底，全国14.3万所应开展课后服务的义务教化学校中”。C.“专家认为家长焦虑的根本在于其喜爱比较的心理”错，无中生有，结合材料三前两段信息“针对有些家长的焦虑，广州市教化局邀请广州市家庭教化名师告知家长应如何正确看待孩子的‘竞争’。专家认为家长要了解自身焦虑产生的缘由，主要有三点：第一，喜爱比较，让孩子恒久有一个打不败的对手，他被称作“别人家的孩子”；其次……第三”分析，专家并没有说比较心理是根本缘由，

D.“行业管理者很少是刚毕业的高校生……而是素养教化给予的”错。材料三结尾段信息是“三百六十行，行行出状元，不管做哪行，都会产生相应的管理者。这些管理者都不是刚毕业的高校生，而是有实力、有大局意识、有担当的人才……素养教化给予孩子的综合素养和发展实力，为孩子奠定了应变挑战、行稳致远的本事”，可见选项表述曲解文意。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选提取信息并归纳概括要点的实力。由“教化部表示，2024年将接着把‘双减’督导作为教化督导‘一号工程’，加大督办、通报、约谈和问责力度”“对各地教化部门而言，要加快构建优质均衡的基本公共教化服务体系，着力补短板、促公允，全面保障义务教化优质均衡发展，加快缩小区域、城乡、校际、群体教化差距”得出：要求各地区各部门要全面贯彻党的教化方针，加大督导问责力度，着眼建设高质量教化体系，强化学校教化主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教化良好生态。由“我们须要转变‘人才’观念。国家的栋梁之材不都是来自高等院校。三百六十行，行行出状元，不管做哪行，都会产生相应的管理者”“对学生和家长而言，要看清教化改革发展的大方向，不再只盯着“‘分数’，而是比照德智体美劳全面发展的要求，补短板、强弱项，真正做到全面发展”得出：转变人才观念，有效缓解家长焦虑心情，促进学生全面发展、健康成长。由“对学校和老师而言，要进一步发挥好学校教化主阵地作用，把教学作为核心工作，提高课堂教学水平，布置作业时更加留意‘调结构、提质量’。同时，丰富课后服务项目，提高课后服务质量”得出：校内方面，供应课后服务是落实“双减”政策的重要环节，要使学校教化教学质量进一步提升，提升学校课后服务水平，使学生学习更好地回来校内。由“对校外培训机构而言，放弃‘打擦边球’或‘等风头过去’的念头，坚决转型，摆脱路径依靠，秉承教化初心，守好‘有益补充’定位”得出：校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，秉承教化初心坚决转型。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成下面小题。燕子不居仇屋许福元三月三，燕子来；九月九，燕子走。三奶奶至今仍住在五间老屋里。老屋砖抱角，坯填芯，屋顶垂一尺厚的秫秸。上面搭麦秸泥，挂小青瓦。堂屋烟熏火燎的黑黑的脊檩上，有一个燕窝。这个燕窝又长又宽又深，做得很美丽。燕子有这样的习性。凡是主子家团结、安静祥和，燕子秋天往南飞走，来年开春还会飞回来。只不过在旧巢之上，再啄一圈新泥。同时呼朋唤友，在屋檐下，厢房里，又增新居，形成一种小气候。三奶奶的大儿子叫大燕，二儿子叫二燕。他们出学校门进机关门，且都在外地工作，也都在外地安了家。前些年，春节回来，住上几天。现在说忙，好几个春节都没回来了。日常照看三奶奶的，就是老闺女巧燕。婆家是当村。终日与三奶奶做伴的，就是燕子。开春的时候，打前站的燕子来了。它们先落在屋脊、门楼瓦檐上，然后在院子半空回旋几圈儿，“唰”就从门顶窗钻进去了，看到旧巢仍在静静地等待它们，才款款地飞出来。于是，就接连飞来了一小批燕子，它们从三奶奶的头顶、眼前、身后，斜飞着，围着圈，呢喃叫着，好像告知三奶奶：我们又回来了。开春燕子一来，三奶奶就让巧燕在院子南墙下起灶锅、做饭、烧水，怕熏着堂屋里的燕子窝。巧燕要将院子打成水泥地，三奶奶不让，说燕子垒窝要用泥，要喝水。因此，三奶奶在院子里总留着一个小小的水坑。九月九之前，燕子要孵三窝小燕。秋风下来了，三窝小燕都要被带到南方去过冬。每年燕子临走的时候，你看吧，一大群围着三奶奶飞，有几只还落在三奶奶的肩膀上、手背上。然后，围着三奶奶的大院场，转三圈，才恋恋不舍向南飞去。每到这时，三奶奶都很伤感，对巧燕絮絮叨叨地说：“人哪，其实跟燕子一样。燕子垒窝，一口口叼泥。盖这老房的时候，就我和你爸爸，累得腰都直不起来。你大哥念书的时候，吃不饱，我刨了前院的白薯，自己舍不得吃，蒸了晒成干儿，用小驴驮着送到他学校去。为了你二哥结婚，我卖了二十多棵树。为了你上中学，连老母猪都卖了。”巧燕和三奶奶最贴心，不由得说：“您说，人啊，这可为了啥呢？”“为啥，也不为啥。”三奶奶不止一次这样说：“你望见燕子了吗？它们从南方飞到北方，生儿育女，又带回南方，不怕路途遥远。一季要孵三窝小燕，小时候要一口一口喂它们。等小燕翅膀硬了，就出飞了。要是半道上碰见了，不确定都相识吧？还是托生人好，像你大哥、二哥，人来不了，还有电话来。”这一天，巧燕告知母亲：这里要建汽车城，要拆迁。按政策，房越老越值钱，土地比房屋还值钱，作价至少得几百万元。是不是让大哥、二哥回来一趟？三奶奶心里有谱：大燕、二燕很快就会飞回来的。果不其然，两天以后，巧燕的大哥、二哥就回来了。大燕对三奶奶说：“妈，我现在真等着用钱。我那二小子结婚买按揭房，首付至少得几十万元，现在房价是真贵。您心里最明白，我刚参与工作时，一个月挣三十八元钱，我每月往家寄二十元，给我爸爸看病，您说是不是？”三奶奶点点头，说：“是。”二燕对三奶奶说：“妈，您心里最清晰。我那丫头，您的孙女要自费留学去加拿大，得几十万元的预备金呢。我刚工作的时候，是下煤窑。我用年终奖金，盖的咱的西厢房，那是我用命换来的，您说对吧？”三奶奶也点点头，说：“对。”巧燕也沉不住气了：“妈，您心里明镜似的。这么多年，是谁服侍您？您一有病，我就背出背进。要不是为您，我不会不考高校吧？现在，只有我户口跟您在一块儿。再说了，女儿也有继承财产的权利。怎么也得有我一个楼门吧？您说，我说的在理吧？”三奶奶还是点点头，说：“在。＂大燕、二燕和巧燕，却又一齐埋怨起三奶奶来：“您别光‘是’‘对’‘在’的了。要是趁我爸爸在世时，把家分了多好，现在按分家单计算，能有这后遗症吗？”三奶奶显得挺内疚，点点头，说：“都是我不好。”之后的一段日子里，大燕、二燕和巧燕之间，为这笔巨额房款，磋商、谈判、争辩甚至反目。最终请律师，对簿公堂。三奶奶的农家院里，一时人来车往，还有警笛声声。三奶奶病了，病得还挺重。有出的气儿，没有进的气儿。大燕、二燕和巧燕，这回齐刷刷跪在三奶奶炕前，都止不住流泪。三奶奶特别安静，问他们兄妹三人：“咱家的燕子呢？”大燕、二燕和巧燕，才猛然记起：燕子呢？什么时候飞走得无影无踪了呢？他们抬头望望屋脊，又跑出去看看厢房檐下，查看了一个个燕窝，都空空落落的了。就连一窝窝刚要出飞的小乳燕，也无影无踪。原来燕影喧闹的天空，现在死一般空寂。还有两茬乳燕没孵，燕子们就决然弃屋而去。这是怎么回事呢？三奶奶临咽气的时候，告知她的儿子大燕、二燕和女儿巧燕；“燕子不居仇屋。”（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说留意通过细微环节描写呈现人物的内心世界，如燕子一来，三奶奶就让巧燕在院子南墙下做饭，院里总留一个水坑等，体现了三奶奶对燕子的关爱。B.三奶奶说的“人哪，其实跟燕子一样”这句话，有承上启下的过渡作用，小说至此由对燕子的描述转向对家事的回忆，二者相互衬托，使主题更加深刻。C.大燕和二燕好几个春节都没回老家，一听说有拆迁款很快就回来了，甚至为了争夺拆迁款对簿公堂，三奶奶也因此病倒，由此可以看出他们的不孝顺。D.小说没有曲折离奇的情节，语言朴实平实，简洁凝练，字里行间传达着生活的酸甜苦辣，传递着家庭的人情冷暖，也饱含着对人性的思索。8.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有何好处？请简要分析。9.小说结尾写三奶奶临咽气时告知她三个儿女“燕子不居仇屋”，这蕴含着怎样的艺术匠心？请结合文本简要分析。【答案】7.D8.明线：表面上是说在三奶奶家生活的温馨愉悦的燕子，后来却悄然离去；暗线：实则是在示意三个儿女在利益中送失了自我，家庭不再和谐，亲情在不知不觉中消逝。好处：（1）使小说情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑；（2）使三个子女的人物更为丰满；（3）使小说主题得到更深挖掘。9.（1）原本在三奶奶家生活的温馨愉悦的燕子，当三奶奶家为了财产而产生冲突，家庭不和时，燕子也都弃而去了；（2）告知我们家庭成员之间要和谐相处，互敬互爱。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏实力。D．“字里行间传达着生活的酸甜苦辣，传递着家庭的人情冷暖，也饱含着对人性的思索”分析错误，文章的主题是家庭的人情冷暖，对亲情在利益面前的考验，没有体现“生活的酸甜苦辣”。故选D。【8题详解】本题考查学生对文本情节线索的分析实力。明线：依据原文“于是，就接连飞来了一小批燕子，它们从三奶奶的头顶、眼前、身后，斜飞着，围着圈，呢喃叫着，好像告知三奶奶：我们又回来了”和“燕子呢？什么时候飞走得无影无踪了呢”可知，原本在三奶奶家生活的温馨愉悦的燕子，当三奶奶家为了财产而产生冲突，家庭不和时，燕子也都弃而去了，这是明线。暗线：依据原文“燕子有这样的习性。凡是主子家团结，安静样和，燕子秋天往南飞走，开春还飞回来”和“以后的一段日子里，大燕二燕和巧燕之间，为这笔巨额房产，磋商谈判、争辩甚至反目，最终清律师，对薄公堂”“三奶奶病了，病得还挺重，有出的气儿，没有进的气儿”可知，燕子能够选择居住在三奶奶家，这说明三奶奶家具有浓浓的亲情味，儿女孝顺懂事，但后来因争夺房产儿女不孝不悌，在利益中迷失了自我，家庭不再和谐，亲情在不知不觉中消逝，这是暗线。好处：（1）在情节结构上，实行明暗两条线索，一条叙述燕子的来去，一条叙述三奶奶家由和谐到亲情流失，使小说情节更为明晰，紧凑；（2）人物塑造上，由明线里边的主体燕子的离去，刻画了暗线里边的三个子女的不孝不悌，使人物形象更为丰满；（3）在主题思想上，原本在三奶奶家生活的温馨愉悦的燕子，当三奶奶家为了财产而产生冲突，家庭不和时，燕子也都弃而去了，而告知我们家庭成员之间要和谐相处，互敬互爱，使小说主题得到更深挖掘。【9题详解】本题考查学生对作品进行特性化阅读和有创意的解读的实力。依据原文“燕子有这样的习性。凡是主子家团结、安静祥和，燕子秋天往南飞走，来年开春还会飞回来。只不过在旧巢之上，再啄一圈新泥。同时呼朋唤友，在屋檐下，厢房里，又增新居，形成一种小气候”可知，燕子喜爱住在团结和谐、安静祥和的家庭；依据后文“燕子呢？什么时候飞走得无影无踪了呢”可知，燕子因三奶奶家庭不和而离去。（2）依据原文“之后的一段日子里，大燕、二燕和巧燕之间，为这笔巨额房款，磋商、谈判、争辩甚至反目。最终请律师，对簿公堂”可知，兄妹三人的不孝不悌，让我们思索，亲情能否经受住利益的考验？告知我们一个道理，家庭成员之间要和谐相处，互敬互爱，相亲相爱一家人。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。魏明帝太和二年夏五月，吴王使鄱阳太守周鲂密求山中旧族名帅为北方所闻知者，令谲挑扬州牧曹休。鲂曰：“民帅小丑，不足杖任。乞遣亲人赍笺以诱休，言被谴惧诛，欲以郡降北，求兵应接。”吴王许之。时频有郎官诣鲂诘问诸事，鲂因诣郡门下，下发谢。休闻之，率步骑十万向皖以应鲂，帝又使司马懿向江陵，贾逵向东关，三道俱进。秋八月，吴王以陆逊为大都督，假黄钺，以朱桓、全琮为左右督，各督三万人以击休。休知见欺，而恃其众，欲遂与吴战。朱桓言于吴王曰：“今战必败，败必走，走当由夹石、挂车。若以万兵柴路，则休可生虏。臣请将所部以断之，此万世一时，不行失也。”权以问陆逊，逊以为不行，乃止。前将军满宠上疏曰：“曹休虽明果而希用兵，今背湖旁江，此兵之凹地也。”宠表未报，休与陆逊战于石亭。逊自为中部令朱桓全琮为左右翼三道俱进冲休伏兵因驱走之追亡逐北径至夹石斩获万余牛马骡驴车乘万两军资器械略尽。初，休表求深化以应周鲂，帝命贾逵引兵东与休合。逵曰：“贼无东关之备，必并军于皖，休深化与贼战，必败。”乃部署诸将，水陆并进，行二百里，获吴人，言休战败，吴遣兵断夹石。诸将不知所出，或欲待后军，逵曰：“休兵败于外，路绝于内，进不能战，退不得还，安危之机，不及终日。贼以军无后继，故至此，今疾进，出其不意，此所谓‘先人以夺其心’也，贼见吾兵必走。若待后军，贼已断险，兵虽多何益？”乃兼道进军，多设旗鼓为疑兵。吴人望见逵军，惊走，休乃得还。逵据夹石，以兵粮给休，休军乃振。初，逵与休不善，及休败，赖逵以免。九月，休上书谢罪，帝以宗室，不问。休惭愤，疽发于背，庚子，卒。帝以满宠都督扬州以代之。（节选自《通鉴纪事本末·吴侵淮南》10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.逊自为中部/令朱桓全琮为左右翼/三道俱进冲休/伏兵因驱/走之/追亡逐北/径至夹石/斩获万余牛马骡驴／车乘万两／军资器械略尽B.逊自为中部/令朱桓全琮为左右翼/三道俱进/冲休伏兵/因驱走之/追亡逐北/径至夹石/斩获万余／牛马骡驴车乘万两／军资器械略尽C.逊自为中部/令朱桓全琮为左右翼/三道俱进/冲休伏兵/因驱走之/追亡逐北/径至夹石/斩获万余牛马骡驴／车乘万两／军资器械略尽D.逊自为中部/令朱桓全琮为左右翼/三道俱进冲休/伏兵因驱/走之/追亡逐北/径至夹石/斩获万余／牛马骡驴车乘万两／军资器械略尽11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.笺，指供题诗、写信用的小幅精致纸张，也指古代一种文体，文中是书信的代称。B.郎官，汉代侍郎、郎中、中郎等官员的统称，战国时起先设置，为帝王侍从之官。C.吴，为孙策建立，称“孙吴”，与魏、蜀呈鼎立之势，因居于三国之东，又称“东吴”。D.中部，指中军，古时行军作战军队一般分左、中、右三军，主帅在中军发号施令。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.周鲂派遣亲信去见曹休，称自己在吴国遭到责难，准备率郡倒戈，并向曹休割发以示诚意，曹休信以为真，亲自率兵接应周鲂。B.朱桓认为假如派兵截断曹休的退路，就能大败曹军，俘虏曹休，但孙权没有接受这个策略，最终曹休在贾逵的接应下得以逃脱。C.曹休向皖地进军后，遭到吴军攻击，才知道自己被骗了，但他自恃兵多，准备孤军深化，与吴军决战，结果被吴军击溃，遭受大败。D.贾逵虽然与曹休关系并不和谐，但在曹休孤军作战而被敌军战胜之时，他还是以大局为重，兼程进军，将其救出，并供应军粮。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣请将所部以断之，此万世一时，不行失也。（2）初，休表求深化以应周鲂，帝命贾逵引兵东与休合。【答案】10.B11.C12.A13.（1）我恳求率领所部截断夹石、挂车之路，这是千载难逢的良机，千万不行失去。”（2）当时，曹休上表恳求深化吴境接应周鲂，魏明帝吩咐贾逵率兵东进，与曹休会合。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。句意：陆逊亲自率领中路大军，让朱桓、全琮率领左右两翼，三路并进，冲击曹休的伏兵，将他们赶跑，尾追败兵，直抵夹石。斩杀、俘虏敌军一万余人，缴获牛马骡驴及车辆上万，曹休的军用物资和器械损失殆尽。“三道俱进”是主谓结构，表意完整，应与后文断开，解除AD；“万余”做“斩获”的宾语，其后断开，解除C。故选B。【11题详解】本题考查学生识记文化常识的实力。C.“吴，为孙策建立”错误，是孙权建立的政权。故选C。【12题详解】本题考查学生概括文本内容的实力。A.“周鲂派遣亲信去见曹休，称自己在吴国遭到责难，准备率郡倒戈，并向曹休割发以示诚意”错误，由“‘乞遣亲人赍笺以诱休，言被谴惧诛，欲以郡降北，求兵应接。’吴王许之。时频有郎官诣鲂诘问诸事，鲂因诣郡门下，下发谢”可知，不是向曹休谢罪，而是向孙权谢罪。故选A。【13题详解】本题考查学生翻译句子的实力。（1）“将”，率领；“以”，来；“断”，截断；“此万世一时”，推断句；（2）“表”，动词，上表；“应”，接应；“引”，率领。参考译文：魏明帝太和二年夏季五月，吴王孙权让鄱阳太守周鲂隐私访求隐居山中的在北方（魏国）知名的旧族名帅，让他们去引诱扬州牧曹休前来。周鲂说：“山民宗帅小辈，不能依靠信任。请派我的亲信携带书信去诱骗曹休，说我受到责难胆怯 被杀，想率都阳郡归降魏国，请他派兵来接应。”吴王同意了周鲂的建议。这时不断有郎官到周鲂那里询问各种事情，周鲂便借机到郡城门外迎接郎官，割发谢罪。曹休听到这事后，便率领十万步卒和骑兵向皖城进发来接应周鲂。魏明帝又派司马懿率军向江陵进发，贾逵率军向东关进发，三路大军并进。魏明帝太和二年秋季八月，吴王（孙权）任命陆逊为大都督，授以黄钺，又任命朱桓、全琮为左右都督，各自率领三万人攻击曹休。曹休发觉被骗，但自恃兵多，准备与吴军交战。朱桓对吴王说：“这次交战他必定失败，失败后必定逃走，逃走时确定要经过夹石、挂车。假如我军派万人扼守，用干柴堵塞道路，那么就可生擒曹休。我恳求率领所部截断夹石、挂车之路，这是千载难逢的良机，千万不行失去。”孙权征求陆逊的看法，陆逊认为这个建议不行行，于是孙权没有接受朱桓之策。前将军满宠上疏言道：“曹休虽聪慧果敢，但很少兵，实践阅历不足。今所行线路，背后是湖，旁边是长江，这样的路是兵家所最忌讳的呀！”满宠的上表没有送到，曹休就与陆逊在石亭交战。陆逊亲自率领中路大军，让朱桓、全琮率领左右两翼，三路并进，冲击曹休的伏兵，将他们赶跑，尾追败兵，直抵夹石。斩杀、俘虏敌军一万余人，缴获牛马骡驴及车辆上万，曹休的军用物资和器械损失殆尽。当时，曹休上表恳求深化吴境接应周鲂，魏明帝吩咐贾逵率兵东进，与曹休会合。贾逵说：“敌人在东关没有设防，确定会把兵力集中到皖城，曹休孤军深化，与吴军交战，确定会失败。”于是部署各将领，水陆并进，走了二百里。俘获吴国人，说曹休战败了，吴国正派兵截断通往夹石的道路。将领们不知道该怎么办才好，有人主见等待后续部队，贾逵说：“曹休在境外被战胜，在境内归路被截断，进不能战，退不能还，危在旦夕，一天都过不下去。敌军因为没有后续部队，所以只追到夹石，现在我们应当快速前进，出其不意，这就是说说的‘先人以夺其心’啊，敌人见到我军确定会逃走。假如等待后续援军，敌人已截断险路，军队虽多。又有何用？”于是贾逵兼程进军。增设旌旗战鼓作为疑兵。吴人望见贾逵的军队，惊惶撤走，曹休才得以生还。贾逵据守夹石，向曹休供应军粮，曹休的军队才得以振作起来。当时，贾逵与曹休关系并不好，等到曹休战败，靠贾逵的救济才得以脱险。魏明帝太和二年九月，曹休上书谢罪，魏明帝因为他是宗室，不予追究。曹休惭愧郁闷，背上疽疮发作，庚子日病死。魏明帝任命满宠督镇扬州，来代替曹休。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。怀雪篷姚希声使君（其二）戴复古有感中来不自禁，短长亭下短长吟。梅花差可强人意，竹叶安能醉我心。世事无凭多变更，仕途相识半升沉。摩挲老眼从头看，只有青山无古今。【注】①姚希声：戴复古好友姚镛，字希声，号雪丝。②戴复古；南宋江湖诗派诗人。③竹叶：酒名，即竹叶青。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人对友人姚希声的思念不能自已，不由得想起当年分别时在亭中吟诗送别的场景。B.颈联写世事变更无常，让人无法捉摸，而自己与友人境遇相像，都在经验人生的沉浮。C.戴诗中的“青山”与李白“青山横北郭”中的“青山”都表达了离别时对友人的不舍之情。D.本诗语言平易流畅，融怀友、感遇于一体，体现了南宋时期的文人风骨，颇为耐人寻味。15.本诗在怀友之余还表达了诗人很多困难的心绪，请结合诗歌内容简要分析。【答案】14.C15.对从前与志同道合的好友在一起的诗意美妙生活的怀念之情；对眼下日子的怅然若失、孤寂伤感；感慨年岁老迈，时间消逝之快，青春不常在；哀痛世事无常，仕途坎坷不顺。

【解析】14题详解】本题考查学生对诗歌思想内容和艺术手法的理解和赏析实力。C.“都表达了离别时对友人的不舍之情”错，戴诗借助青山不老表达的是对人生变化莫测，时间消逝之快，青春和美妙不常在的万般感慨之情。故选C。【15题详解】本题考查学生对作者思想感情的理解分析实力。首联“有感中来不自禁，短长亭下短长吟”，旧地重游，诗人对友人姚希声的思念不能自已，不由得想起当年分别时在亭中吟诗送别的场景，表达了对从前在一起的美妙时间的憧憬和留恋，凸显友情之深厚。颔联“梅花差可强人意，竹叶安能醉我心”写眼前美景够美，但以乐景反衬哀情，因为没有挚友在，心情倍感失落怅惘，对竹梅风景了无观赏的心情，难以沉醉其间。颈联“世事无凭多变更，仕途相识半升沉”写世事变化莫测，人生坎坷多变，表达同病相怜的伤感，对仕途不顺半生浮沉的苦痛哀痛之情。尾联“摩挲老眼从头看，只有青山无古今”写年岁老迈老眼昏花，人生多变，不变的唯有青山，感慨美妙不常在，青春易逝，令人无奈和伤感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中，“___________，__________”两句运用动作描写，写琵琶女信手弹奏两首名曲，从侧面表现了琵琶女演奏技艺的超群。（2）古人饮酒常为遣兴浇愁，假如烦忧之事已染白头发，却又因多病而无法畅饮，这让人情何以堪？杜甫在《登高》中就曾有这样的感慨：“______________，____________。”（3）在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“_________，__________”两句揭露其疯狂掠夺财宝而大肆挥霍的暴行。【答案】①.轻拢慢捻抹复挑②.初为《霓裳》后《六幺》③.艰难苦恨繁霜鬓④.潦倒新停浊酒杯⑤.奈何取之尽锱铢⑥.用之如泥沙【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。易错字词有：捻、霓裳、幺、鬓、锱铢。

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。最近一部以反腐倡廉为题材的热播剧中，观众在第一集中就看到主角家里的客厅茶几上摆满了一堆养分品，随后又出现了桌上的白酒，主角坐的汽车、用的手机……这些产品出现时，主创和观众之间达成了＿＿＿的默契。更让人不能忍受的是，连古装剧也强行植入现代产品。比如古装剧中竟出现了“御泥坊”这种现代的化妆品，还喊出了“58同城”的口号。10年前的“限广令”压缩、制止了硬广告在电视媒体上的空间，于是把目光渐渐转向了软广告，也就是花样百出的植入式广告。应当说，流量要抢，质量也要保，广告植入是一门技术活儿，须要编剧和品牌联手才能做到广告与影视剧情节＿＿＿、《疯狂的石头》中黄渤扮演的黑皮的一句“牌子，班尼路”，将小人物的形象刻画得；《大明王朝1566嘉靖与海瑞》中植入的“六必居”广告，让观众了解到一些历史学问。（）。广告主应当努力探究如何在流量平台上升级品牌营销，完成从“流量”到“品牌”的蜕变。否则，不顾一切地生硬植入，确定会让观众“跳戏”，让作品和品牌17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.心照不宣熔于一炉绘声绘色两败俱伤B.心照不宣熔于一炉栩栩如生玉石俱焚C.心照不宣水乳交融绘声绘色玉石俱焚D.心照不宣水乳交融栩栩如生两败俱伤18.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是（）A.广告植入不仅须要广告主升级理念，还须要编剧专心B.广告植入既须要广告主升级理念，又须要编剧专心C.广告植入不仅须要编剧专心，还须要广告主升级理念D.广告植入须要编剧专心，广告主升级理念19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.10年前的“限广令"压缩、限制了硬广告在电视媒体上的空间，于是把目光渐渐转向了软广告，也就是花样百出的植入式广告。B.10年前的“限广令”压缩，限制了硬广告在电视媒体上的空间，于是人们把目光渐渐转向了软广告，也就是花样百出的植入式广告。C.10年前的“限广令”压缩、限制了硬广告在电视媒体上的空间，于是人们把目光渐渐转向了软广告，也就是花样百出的植入式广告。D.10年前的“限广令”压缩、制约了硬广告在电视媒体上的空间，于是把目光渐渐转向了软广告，也就是花样百出的植入式广告。【答案】17.D18.C19.C【解析】【17题详解】本题考查学生正确运用成语的实力。

第一空，心照不宣：彼此心里明白，不必明说。心照不宣：不用对方明说，心里领悟其中的意思。前者是双向的，后者是单回的。此处强调的是双方，应用“心照不宣”。其次空，熔于一炉：比方广泛接受有益的东西，吸取精华，最终形成新的特点或体系。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系特别融洽或结合特别紧密。此处说的是广告与剧情结合紧密，应用“水乳交融”。第三空，栩栩如生：形容描述或仿照的人或事物生动逼真。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。此处说的是将小人物的形象刻画得特别生动，应用“栩栩如生”。第四空，两败俱伤：争斗的双方都受到损失。玉石俱焚：美玉和石头一齐烧毁了，比方好的和坏的一同毁掉。此处的陈述对象是“作品和品牌”，并未强调好的或坏的，应用“两败俱伤”。故选D。

【18题详解】本题考查学生语言表达之句子连接的实力。

依据上下文，可知括号内的内容是过渡句，起着承上启下的作用，所以括号内应先说编剧，后说广告主，这样与上下文连接更紧密，据此解除A、B两项。D项作为过渡句来说连接较为生硬，故解除D项。故选C。

【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。

画线语句共有两处语病：一是“制止……空间”搭配不当，可将“制止”改为“限制”；二是“于是把目光渐渐转向了软广告”成分残缺，应在“把目光”前加上“人们”；B项“限制……空间”搭配不当。故选C。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。长期以来，我们都存在一种根深蒂固的观念：哭泣是懦弱、脆弱的表现，①这种观念和教化像一把无形的枷锁，让人慢慢学会压抑哭泣的本能。事实上，＿②，哭往往是由于内心感到委屈或精神受到重大刺激。探讨表明，长期压抑哭泣本能，更简洁让人患上焦虑症、抑郁症等疾病，会危害生理健康，引发各类身心疾病。因此，③_。哭对人的心理具有爱护作用，特殊是当人遭到严峻的精神创伤，陷入可怕的无望和忧虑时，既不思食又不能眠，假如这时能大哭一场，这种状况就可能得到缓解。哭还能解除人心情惊慌时所产生的化学生质，从而把身体复原到放松状态，缓和惊慌心情。当然，频繁过度地哭对人的身心健康也有消极影响，比如会扰乱人体正常的生理功能，使呼吸失去规律，心跳不规则；不少人大哭之后，神疲力乏；若哭泣时间过长，还会影响食欲，甚至引起胃炎。因此，哭也要适度。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯；内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.概述第三自然段的主要内容。要求运用包含转折、因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过55个字。【答案】20.①能不哭尽量不要哭；②哭是人们情感的流