《Unit 4 My classroom》（教学实录及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

《Unit4Myclassroom》（教学实录及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《Unit4Myclassroom》

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册，1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕《Unit4Myclassroom》展开，内容包括学习单词“desk,chair,book,computer,window,door”等，以及句型“What'sthis?It'sa...”和“Yes,itis./No,itisn't.”的运用。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学单词和句型描述教室物品，提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学单词和句型，描述教室中的物品。

2.文化意识：学生了解教室物品的英文名称，增强对英语国家文化的认识。

3.思维品质：学生在描述物品时，能够进行简单的判断和推理。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《Unit4Myclassroom》，主要围绕教室中的物品展开。学生将学习如何使用英语描述教室中的常见物品，如桌子、椅子、书、电脑、窗户和门等。

-学习单词：desk,chair,book,computer,window,door。

-学习句型：What'sthis?It'sa...；Yes,itis./No,itisn't.

2.重点难点：

-重点：掌握单词的正确拼读和书写，以及句型的灵活运用。

-学生需要通过听、说、读、写的实践，熟练掌握上述单词和句型的使用。

-难点：正确区分和运用形近词，以及进行简单的判断和推理。

-形近词区分：例如“book”和“look”，“desk”和“dinner”等。

-判断推理：在回答“What'sthis?”的问题时，能够根据上下文和已有知识进行判断，如判断某物品是否存在于教室中。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：英语教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：实物展示、图片卡片、互动游戏、小组讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品。

-提问：你们能告诉我图片中的物品是什么吗？它们在教室的哪里？引出本节课的主题《Unit4Myclassroom》。

2.新知学习（20分钟）

-单词教学：利用PPT展示本课的单词，教师领读，学生跟读，并拼写单词。

-句型练习：通过实物或图片，引导学生使用“What'sthis?It'sa...”句型进行提问和回答。

-听力训练：播放教材中的听力材料，学生听后回答相关问题，检查理解情况。

-角色扮演：学生分成小组，模拟在教室中寻找物品的场景，使用所学句型和单词进行交流。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，讨论并列举自己教室中的物品，使用英语进行描述。

-角色扮演：学生扮演教师和学生角色，使用所学句型和单词互相提问和回答。

4.实践应用（10分钟）

-教师在黑板上画出一个简单的教室布局，学生用英语标出每个物品的位置。

-学生在小组内制定一个教室物品清单，并用英语描述每个物品。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，确保他们理解并掌握了单词和句型。

-学生分享在课堂活动中的体验和收获，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制自己的教室布局图，并标注每个物品的英文名称。

-学生回家后，与家长用英语介绍自己的教室和物品。

7.课堂结束（5分钟）

-教师播放轻松的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中结束本节课。

-教师提醒学生预习下一课的内容，并期待他们在下节课的表现。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，他们能够积极地用英语描述教室物品，这让我感到非常欣慰。但是在角色扮演环节，有些学生还是显得有些紧张，没有完全放开。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。另外，我也发现个别学生对形近词的区分还不够熟练，我计划在下节课增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握这些单词。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作《Unit4Myclassroom》主题的PPT课件，包含单词卡片、句型示例、互动游戏等，方便教师在课堂上进行教学演示。

-案例资源：收集不同教室布局的图片和视频案例，用于课堂讨论和角色扮演活动，增强学生的直观感受。

-视频资源：整合与教室物品相关的英语教学视频，包括单词教学、句型练习等，供学生在课堂外自主学习。

-文章资源：选取介绍教室物品英语表达的文章，供学生阅读，提高他们的语言理解能力。

在线学习平台：

-互动教学：利用学校内网教学平台，进行在线英语听力训练和口语练习，学生可以随时提交作业，教师及时反馈。

-资源共享：教师将教学资源上传至平台，学生可以下载复习资料，如单词表、句型练习册等。

-讨论区：设置课程讨论区，学生可以提问、分享学习心得，教师定期参与讨论，解答学生的疑问。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的流畅使用，以