《长方形和正方形》教学实录-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

《长方形和正方形》教学实录-2024-2025学年三年级上册数学苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《长方形和正方形》的概念、性质及周长的计算。具体包括长方形和正方形的定义、特征，以及它们周长的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与苏教版三年级上册数学教材第五章《图形的认识》第一节《长方形和正方形》相关。学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的基本概念，如三角形、圆形等，本节课将帮助学生运用已有知识，深入理解长方形和正方形的性质，以及如何计算周长。二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述长方形和正方形特征的能力。

2.发展学生空间观念，能够识别并区分长方形和正方形。

3.增强学生解决实际问题的能力，通过计算周长解决相关问题。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌面、窗户等，激发学生对形状的兴趣。

-情境模拟：设计一个寻宝游戏，学生在教室中寻找隐藏的长方形和正方形物品，并在找到后描述其特征。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组一个长方形和一个正方形模型，讨论它们的特点和不同之处，并分享讨论结果。

-角色扮演：学生扮演“形状侦探”，在教室中寻找并记录所有长方形和正方形的物品，然后在全班分享发现。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成一个关于长方形和正方形特征的思维导图，之后反思自己在学习过程中的理解和困惑。

-同伴评价：学生之间相互评价思维导图的内容和结构，提出改进意见，并互相学习优秀之处。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍长方形和正方形的基本概念及周长计算公式，确保学生掌握基础知识点。

2.设计“形状寻找”游戏和小组讨论活动，让学生在实践中识别形状并讨论其特征，增强互动和参与度。

3.使用多媒体课件展示长方形和正方形的实际应用案例，以及动态演示周长的计算过程，增强视觉理解和学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示长方形和正方形的图片，如书本、桌面、窗户等，引导学生观察并思考这些物品的形状特点。

-提问：同学们，你们能告诉我这些物品的共同点吗？它们都是什么形状的？今天我们就来学习这两种形状——长方形和正方形。

2.新知学习（20分钟）

-讲授：介绍长方形和正方形的定义、特征，以及它们的周长计算公式。通过实物模型展示，让学生直观感受长方形和正方形的特征。

-练习：发放练习题，让学生尝试计算长方形和正方形的周长。教师巡视课堂，指导学生解题过程，解答学生的疑问。

-小组讨论：学生分组，讨论长方形和正方形在实际生活中的应用，如家具设计、建筑布局等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论长方形和正方形的特点以及它们之间的区别和联系。

-角色扮演：学生扮演“形状侦探”，在教室中寻找并记录所有长方形和正方形的物品，然后在全班分享发现。

4.实践应用（10分钟）

-设计活动：要求学生用长方形和正方形的纸板制作一个模型，如书架、桌面等，并计算其周长。

-展示与评价：学生展示自己制作的模型，全班同学共同评价，提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调长方形和正方形的特点以及周长计算的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

-布置作业：让学生回家后，观察并记录家中的长方形和正方形物品，计算它们的周长，下节课分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对长方形和正方形的特征理解较好，但在周长计算方面存在一定困难，部分学生未能熟练掌握计算公式。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加周长计算的练习环节，通过更多的实例和变式练习，帮助学生巩固计算方法。同时，对于学习有困难的学生，我将提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集各种长方形和正方形的实物图片，如书本、桌面、窗户、门等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：准备一段关于长方形和正方形在生活中的应用的短视频，如建筑物的外观设计、家具的摆放等，以帮助学生理解形状与生活的联系。

-音频素材：录制一段讲解长方形和正方形特征及周长计算方法的音频，供学生在课后复习使用。

2.文本资源

-阅读材料：选择苏教版三年级上册数学教材中关于长方形和正方形的相关章节，以及辅助的练习题和案例，确保学生能够通过阅读深化理解。

-参考书籍：提供一些数学图形学习的参考书籍，供有兴趣的学生课外阅读，拓宽知识面。

3.实践工具

-模型工具：准备长方形和正方形的纸板模型，供学生在课堂上观察和操作，增强直观感受。

-绘图工具：提供尺子、直角尺、圆规等绘图工具，让学生在纸上绘制长方形和正方形，练习周长计算。

-记录工具：发放记录表，让学生记录在寻找长方形和正方形过程中的发现，以及周长计算的练习结果。

4.互动工具

-小组讨论指南：制定小组讨论的指导问题，确保讨论内容紧扣教学目标。

-角色扮演道具：准备角色扮演所需的道具，如侦探帽、记录本等，增加活动的趣味性。

5.评估工具

-测试题：设计关于长方形和正方形特征及周长计算的测试题，用于课后评估学生对知识点的掌握情况。

-反馈表：发放反馈表，收集学生对教学内容和教学资源的意见和建议，以便不断改进教学。

6.网络资源

-在线互动平台：利用学校的在线教学平台，发布课程相关资源，如电子版教材、练习题和拓展阅读材料。

-数学教育网站：推荐学生访问一些数学教育网站，如数学游戏、数学视频等，以提供额外的学习资源。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.绘制长方形和正方形：要求学生用尺子和直角尺在纸上准确绘制至少三个不同大小的长方形和三个不同大小的正方形，并标注其边长。

2.周长计算练习：发放练习题，包括计算长方形和正方形周长的题目，要求学生独立完成，并检查自己的计算过程。

3.生活中的应用：让学生观察家中或学校中的长方形和正方形物品，记录它们的尺寸，并计算它们的周长，第二天在课堂上分享。

4.拓展阅读：鼓励学生阅读教材中关于长方形和正方形的拓展内容，如历史背景、在实际生活中的应用等。

作业反馈：

1.批改作业：在下一堂课前，认真批改学生的绘制和计算作业，对每个学生的作业进行评分，并记录下每个学生的表现。

2.个性化反馈：为每位学生提供个性化的反馈，指出他们在绘制和计算中做得好的地方，以及需要改进的地方。

-对于绘制准确的学生，给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于计算错误的学生，指出错误所在，解释正确的计算方法，并提供额外的练习题供其巩固。

-对于未能在规定时间内完成作业的学生，了解原因，并提供额外的辅导。

3.课堂讲评：在课堂上，选取一些具有代表性的作业进行讲评，展示优秀作业，并对普遍存在的问题进行集中讲解。

4.改进建议：根据作业反馈，给出以下改进建议：

-对于绘制技能欠佳的学生，建议他们在家里多练习使用尺子和直角尺。

-对于计算能力较弱的学生，建议他们多做一些基础练习题，并鼓励他们在课后寻求帮助。

-对于所有学生，建议他们在完成作业时，仔细检查自己的工作，确保没有遗漏或错误。

5.鼓励与支持：在反馈中，不仅要指出学生的不足，还要给予鼓励和支持，让他们知道老师对他们的进步感到骄傲，并期待他们下一次的作业能够有所提高。九、结语

同学们，今天我们一起学习了长方形和正方形的知识，通过观察、讨论和