2024秋电大国开大学（国开一平台）《教育学》计分论坛题目及答案解析

2024秋电大国开大学（国开一平台）《教育学》计分论坛题目及答案解析国家开放大学专本科《教育学》一平台在线形考任务1至4+大作业试题及答案说明:资料整理于2024年11月11日;适用于2024秋期国家开放大学专本科学员一平台在线形考考试。形考任务1试题及答案目前测试中试题随机,在下列题库中均可以找到试题及答案!!!!一、单项选择题(从下列题库中抽取单项选择题18道题,每题2.5分,共45分)“不愤不启,不惟不发”“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》E.《说文解字》按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是。A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能(红色字体为本题正确答案选项)。A.教育基本功能B.教育的衍生功能C.教育的个体功能D.教育的正功能和负功能E教育的个体功能和社会功能根据柯尔伯格的道德发展理论,处于后习俗水平的儿童道德判断主要是(红色字体为本题）正确答案选项。A.工具性相对主义定向B.普遍道德原则定向C.人际协调定向D.惩罚和服从定向E.尊重权威定向关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是_。(红色字体为本题正确答案选项)A.孔子B.孟子C.老子D.庄子E墨子教学方法、教学手段及组织形式主要受(红色字体为本题正确答案选项)的制约。A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平教育史上第一个设想出全面完整教育学的人,教育学的真正奠基人是。(红色字体为本题正确答案选项)A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化E.国家政策的现代化教育现代化的最高目的是实现(红色字体为本题正确答案选项)。A.教育观念现代化B.人的现代化C.教育条件现代化D.教育内容现代化E.教育技术现代化教育与政治的关系是(红色字体为本题正确答案选项)。A.领导与被领导的关系B.支配与被支配的关系C.相互依存相互作用的关系D.决定与被决定的关系E支撑与被支撑的关系决定教育性质的根本因素是(红色字体为本题正确答案选项)。A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.文化传统E.科学技术柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是(红色字体为本题正确答案选项)。A.对偶故事法B.自然实验法C.观察法D.道德两难法E.谈话法普通教育学在教育科学体系中,属于下面哪个学科(红色字体为本题正确答案选项)。A.基础学科B.基本学科C.应用学科D.分类学科E.交又学科启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则,最早出现在我国古代教育名著中。(红色字体为本题正确答案选项)A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》E.《说文解字》青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,这说明人的身心发展具有(红色字体为本题正确答案选项)。A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性E.互补性人的发展总是受到社会的制约,这意味着(红色字体为本题正确答案选项)。A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要C.教育的目的确定不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备论坛一:观影并讨论:谈谈你对教育意义与价值的认识与感受通过观看后面推荐的三个视频,谈谈你对教育意义与价值的认识与感受。请在观看前,先阅读下面的文字介绍及问题,带着问题观看,并在完成观看后,选择任一视频下的任一个问题,试着回答,并谈谈你的感受。视频1:树立正确教育观的核心问题一一谈谈什么是教育(于伟)请思考:(1)杜威声称自己的教育思想主要受哪一位文学家的影响?(2)卢梭《爱弥儿》的主要教育价值体现在哪三个方面?片中同学集体朗读的《爱弥儿》中的一段话,对你有何启示?请先摘录原话,再谈感受。(3)德国哲学家雅斯贝尔斯对教育本质的描述说什么?从他的教育思想中,你体会什么才是“好的教育”?(4)巴西教育家弗菜雷的两个教育思想说什么?视频2:大师--陶行知请思考:(1)陶行知的教育思想深受谁的、什么教育思想的影响?(2)陶行知一生的大事业是什么?他是如何做的?(3)反思:我们今天如何继承陶行知的教育思想?视频3:收看电影《放牛班的春天》收看过程中,请关注如下问题,并选择其中之一,谈谈你的看法:(1)影片中的寄宿学校采取的“行动-反应”原则,指的是什么?你对此原则有什么看法?(2)为什么马修老师选择莫朗奇来维持班级秩序?他对莫朗奇说了什么话?为什么这么说?(3)勒盖莱克伤害了好心的看门人大叔,马修老师怎么”惩罚“勒盖莱克的?又如何使他受到教育的?(4)马修为什么取消了莫朗奇的独唱部分?对莫朗奇是个什么教训?(5)蒙丹为什么会放火烧学校建筑?什么原因导致他这样报复学校?(6)影片中对你触动最大、感受最深的是哪个片段?答:选择视频1:1.杜威教育思想的影响来源杜威声称自己的教育思想主要受卢梭的影响。卢梭是18世纪法国著名的思想家、文学家等。他的自然主义教育思想对杜威产生了深远的影响。杜威继承和发展了卢梭关于儿童中心的理念,强调教育要以儿童的本能和兴趣为出发点,让儿童在活动中学习和成长。2.《爱弥儿》的教育价值及启示(1)《爱弥儿》的主要教育价值体现在:一是自然主义教育理念,强调教育要顺应自然,尊重儿童的天性和身心发展规律。二是强调儿童的自主学习和体验,让儿童在亲身实践中获得知识和技能。三是关注儿童的道德教育,培养儿童的善良、公正等美德。(2)假设片中同学集体朗读的《爱弥儿》中的一段话是“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了"。感受:这句话深刻地揭示了教育中存在的一个问题,即过度的人为干预可能会破坏儿童原本的纯真和自然发展。它提醒我们在教育过程中要尊重儿童本身的特点,不能按照成人的意愿去过度塑造儿童。教育者应该成为儿童自然成长的引导者,而不是按照固定的模式去改造他们。3.雅斯贝尔斯对教育本质的描述及”好的教育”的体会雅斯贝尔斯认为“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。从他的教育思想中体会到,“好的教育”是一种潜移默化的影响。它不是简单地知识传授,而是教育者用自己的人格魅力、思想境界去感染学生。教育者和学生之间是一种平等的、灵魂层面的交流。好的教育应该注重培养学生的精神世界,激发他们的内在潜能,让学生在一个充满人文关怀和智慧启迪的环境中成长。4.弗菜雷的教育思想巴西教育家弗莱雷有两个重要的教育思想。一是“对话式教育”,强调教育过程中师生之间应该是平等的对话关系,通过对话来共同构建知识和理解世界。这种对话不是简单的问答,而是双方思想的碰撞和交流。二是”解放教育”,弗菜雷认为教育应该帮助被压迫者摆脱压迫,获得思想和行动的自由。这意味着教育要培养学生的批判意识,让他们能够认识到社会中的不平等现象,并具备改变这些现象的能力。对于教育意义与价值的认识和感受从这些教育家的思想可以看出,教育的意义首先在于尊重个体的自然发展。每个儿童都有自己的天性和发展节奏,教育应该顺应这种节奏,而不是强行灌输知识。教育的价值还体现在精神层面的引导,像雅斯贝尔斯所说的灵魂的唤醒。它是一种深度的人文关怀,让学生不仅仅是知识的容器,更是有思想、有情感、有道德的人。同时,教育也是一种社会变革的力量,如弗莱雷所倡导的解放教育,通过培养具有批判意识的个体,来推动社会向更加公平、公正的方向发展。它让我们认识到教育不是孤立的知识传授,而是与个体成长、社会进步紧密相连的伟大事业,具有深远的意义和不可估量的价值。论坛二:对新课程改革理念与指向的思考课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。新课程改革的理念与指向是以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好道德,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。请同学们观看北京十一学校课程改革视频《我们的一天》之后,就下面的问题进行思考,并与大家开展讨论。思考:(1)“上什么课学生做主”好不好?请你谈谈理由。(2)关于新课程改革方面你有哪些思考?答:一、“上什么课学生做主“的思考(一)优点激发学习兴趣当学生能够自主选择课程时,他们更有可能选择自己感兴趣的科目。例如,一个对艺术有浓厚兴趣的学生可以选择更多的绘画、雕塑等艺术课程。兴趣是最好的老师,这种自主选择能够极大地提高学生的学习积极性。就像在一个兴趣社团中,学生们因为对某个主题的热爱而主动投入时间和精力去学习相关知识和技能。根据自我决定理论,自主选择可以满足学生的自主需要,使他们在学习过程中有更强的内在动机。这种内在动机驱使下的学习,会让学生更享受学习的过程,而不是把学习当作一种任务。个性化发展每个学生都有自己的优势和特长。“上什么课学生做主”的模