2023六年级英语下册 Module 1 Changes and differences Unit 2 Changes in our lives教学实录 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives教学实录牛津沪教版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2023六年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自牛津沪教版（三起）六年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives。主要内容包括：学习与生活变化相关的词汇，如“movetoanothercity”，“changeschools”，“haveanewbrother/sister”等；运用现在完成时态描述过去发生并对现在有影响的动作或状态；通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，培养学生的综合语言运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述，但在使用现在完成时态描述过去发生的事情方面可能存在困难。此外，学生对生活中发生的变化有一定的理解，但可能缺乏将其用英语准确表达的能力。

2.内容规划：本节课将围绕“Changesinourlives”这一主题，首先通过引入生活中常见的变化场景，如搬家、换学校、家庭成员的增减等，帮助学生复习和巩固相关词汇。接着，通过听力练习让学生识别和练习现在完成时态的句子。然后，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用所学语言描述生活中的变化。最后，通过写作练习，让学生记录自己的变化经历，进一步巩固所学内容。三、教学难点与重点

1.教学重点

-现在完成时态的运用：本节课的核心内容是让学生能够正确使用现在完成时态来描述过去发生的并对现在有影响的动作或状态。例如，句子“Hasyourfamilymovedtoanothercity?”中的“hasmoved”就是现在完成时态的用法，需要强调其构成（主语+has/have+过去分词）和用法。

-描述生活中变化的词汇：课程中要求学生掌握一系列描述生活中变化的词汇，如“movetoanothercity”，“changeschools”，“haveanewbrother/sister”等，这些词汇是构建句子的基础，需要通过例句和实际情境让学生熟练掌握。

2.教学难点

-现在完成时态与一般过去时的区分：学生在使用现在完成时态时，常常会与一般过去时混淆。例如，学生可能会错误地说“Yesterday,Ihavemovedtoanewhouse.”而正确的表达应该是“Ihavemovedtoanewhouse.”教师需要通过对比练习和错误分析，帮助学生理解两种时态的区别。

-词汇的实际应用：虽然学生可能已经学过描述变化的词汇，但在实际应用中可能会忘记或混淆。例如，学生可能会混淆“move”和“change”的用法。教师可以通过设计情景对话和角色扮演，让学生在具体的语境中练习使用这些词汇，以加深理解和记忆。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过教师讲解现在完成时态的用法和变化相关词汇，辅以实际例句，让学生跟随练习，加强理解和记忆。

-情景模拟法：通过设计贴近学生生活的情景，如角色扮演家庭成员讨论变化，让学生在模拟的语境中自然使用目标语言。

-任务驱动法：通过设定具体任务，如编写小故事描述个人生活变化，激发学生的主动性和创造性。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示现在完成时态的构成规则和变化相关词汇，以及相关情景图片，增强视觉效果。

-教学软件应用：利用互动式教学软件，如在线问答和模拟对话，提高学生的参与度和互动性。

-网络资源：结合网络资源，如视频和音频材料，提供真实语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于生活变化的短视频，如搬家、换学校等场景，引发学生对主题的兴趣。接着，教师提出问题：“Canyoutellmesomechangesinyourlife?”鼓励学生分享个人经历，以此导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示现在完成时态的构成和用法，并给出几个例句。然后，教师引导学生学习描述变化的词汇，通过图片和例句帮助学生理解词义。接下来，教师播放一段听力材料，让学生听并找出使用了现在完成时态的句子。之后，教师组织小组讨论，让学生在小组内练习使用现在完成时态描述生活中的变化。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，将学生分成几个小组，每个小组选择一个生活变化的场景，如搬家、新生儿的出生等。小组成员需要用现在完成时态编写对话，并在班上表演。教师和其他学生作为观众，对每个小组的表现进行评价和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给学生发放一张作业纸，上面列有几个与生活变化相关的主题，如“Myfamilyhasmovedtoanewhouse”或“Ihavechangedschools”。学生需要选择一个主题，用现在完成时态写一段描述自己或他人生活中变化的短文。学生在写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误并提供写作建议。最后，教师邀请几名学生分享他们的写作成果。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对现在完成时态的理解和运用有了明显的提高，但在实际应用中仍存在一些语法错误。另外，部分学生在描述生活中变化时词汇使用不够准确，需要加强词汇的巩固练习。

2.教学改进：针对学生在语法和词汇方面的不足，我计划在下一节课中增加更多的口语练习环节，让学生在真实语境中不断练习和纠正错误。同时，我会设计一些针对性强的小组活动，让学生在小组讨论中互相学习和帮助，以提高他们的语言表达能力。此外，我还会布置一些相关的课后作业，让学生在课后复习和巩固所学知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演活动，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用现在完成时态描述生活中的变化时，准确性有所提高，但仍有个别学生在时态和词汇使用上存在错误。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学知识描述个人经历，但部分学生在语法结构和词汇选择上还需加强。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生能够掌握现在完成时态的基本用法，但在复杂句型和语境应用上还有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈表示课堂活动有趣且富有挑战性，希望在未来的课程中能有更多机会进行口语练习。

教师反思：教师认识到在教学中需要更多关注学生的个体差异，以及加强对现在完成时态用法的针对性指导。未来计划增加个性化辅导和课后练习，以提高学生的语言运用能力。八、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课程中，我观察到学生们对于现在完成时态的理解有了一定的提升。通过课堂上的互动和角色扮演，学生们能够较为自信地使用新学的词汇和语法结构来描述生活中的变化。然而，我也注意到了一些问题。例如，在听力练习中，一些学生对现在完成时态和一般过去时的区分仍然感到困惑。此外，部分学生在描述变化时，词汇的使用还不够准确，有时会出现选词不当的情况。

2.教学改进

针对上述评估中发现的不足，我计划采取以下措施进行教学改进：

首先，我会增加一些针对现在完成时态和一般过去时区分的练习，通过更多的例句和练习，帮助学生明确两种时态的不同用法。我还会在课堂上专门安排一些时间，让学生们互相练习，互相纠正错误，以此来加深他们的理解。

其次，我会加强对词汇教学的部分。除了在课堂上讲解词汇外，我还会为学生提供一些词汇卡片和练习册，让他们在课后进行自我学习和复习。同时，我会鼓励学生们在日常生活中多使用这些词汇，以加深记忆。

对于写作方面的问题，我计划在课堂上安排更多的时间进行写作练习。我会提供一些写作指导和模板，帮助学生构建正确的句子结构。此外，我还会鼓励学生之间相互审阅和修改作文，这样不仅可以提高他们的写作能力，还能培养他们的批判性思维。

在测试方面，我打算调整测试的形式和内容，使之更加接近学生的实际生活。我会设计一些情境题，让学生在真实的语境中使用所学知识。同时，我也会增加一些开放性的问题，以评估学生的综合语言运用能力。

最后，我会继续收集学生们的反馈，了解他们的学习需求和困难。我会根据他们的反馈及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。我相信，通过这些改进措施，学生们在未来的学习中会取得更大的进步。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：我精选了一些生活变化的场景视频，如家庭搬家的片段、孩子入学第一天等，用于导入课程，引发学生对主题的兴趣和思考。这些视频不仅能够吸引学生的注意力，还能为他们提供真实的语境，帮助他们更好地理解和运用所学语言。

-图片资源：我收集了一系列与生活变化相关的图片，如不同城市的风景、学校的外观、家庭照片等。这些图片将在课堂上展示，帮助学生更直观地理解变化的概念，并在描述时提供视觉支持。

-音频资源：我准备了几个听力练习的音频，内容涵盖了本节课所学的现在完成时态和变化相关词汇。学生将通过听录音来练习听力技巧，并尝试辨别和使用正确的时态和词汇。

2.阅读材料

-为了巩固学生对现在完成时态的理解，我挑选了几篇英文短文，这些短文描述了不同人物在生活中的变化，如搬家、换工作、学习新技能等。每篇短文都包含了本节课的核心要素，学生通过阅读这些材料，可以加深对现在完成时态的认识，并扩展他们的词汇量。

-我还准备了一些练习题，与阅读材料相结合，让学生在阅读后进行思考和练习，检查他们对文章内容的理解和对现在完成时态的掌握。

3.在线工具

-在线词典：