2023九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2,000 years old第二课时教学实录（新版）外研版

2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold第二课时教学实录（新版）外研版一、教学背景

授课内容：《2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold》第二课时

授课年级：九年级

教材版本：外研版

本节课通过学习长城的历史和文化，引导学生了解世界文化遗产的重要性，提高学生的阅读理解能力和文化意识。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合九年级学生的知识深度。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够熟练朗读并理解课文内容，掌握描述历史建筑的基本词汇和句型。

2.文化意识：学生能够认识到长城作为世界文化遗产的重要性，增强对中华文化的自豪感。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，如预测、扫描、略读等，有效提高阅读效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述历史建筑的关键词汇，如"ancient,""magnificent,""historicalsite"等。

-学会使用一般现在时和一般过去时描述长城的现状和历史。

-能够理解并运用课文中的关键句型，例如："It'smorethan2,000yearsold.""Itwasbuiltforprotection."

-培养学生通过阅读获取信息的能力，特别是关于长城的历史和文化背景。

2.教学难点

-学生可能难以准确使用过去时态描述长城的建造历史，例如，正确构造句子："TheGreatWallwasbuiltinthe7thcenturyBC."

-学生可能混淆描述长城现状和历史的动词时态，需要通过实例区分，如："TheGreatWallisasymbolofChineseculture."与"TheGreatWallwasextendedoverseveraldynasties."

-理解并运用比较级和最高级形容词来描述长城的规模和重要性，例如，学生可能难以正确使用"older"和"theoldest"。

-学生可能对长城的历史和文化意义缺乏深入理解，需要通过图片、视频和背景知识介绍来辅助理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文PPT、长城相关图片和视频资料

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示长城的图片和简介视频，引导学生关注长城的历史和文化价值。

-提问：你们知道长城吗？它有什么特别之处？引出本节课的主题——长城的历史和文化。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《It'smorethan2,000yearsold》，引导学生快速阅读并理解文章大意，提取关于长城的基本信息。

-听力训练：播放课文音频，要求学生跟读并注意语音语调，同时回答与课文相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解课文中的重点词汇和短语，如"ancient"、"magnificent"、"historicalsite"等，并进行实际例句练习，加强记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论长城的历史背景、建筑特点以及它在中国的象征意义。

-角色扮演：选取几名学生扮演导游和游客的角色，模拟导游向游客介绍长城的历史和文化，增强学生的实际应用能力。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：要求学生用自己的话描述长城，并分享他们对长城的印象和感受。

-写作练习：让学生写一段关于长城的简短描述，练习使用课文中学习的词汇和句型。

5.重点难点讲解（15分钟）

-分析课文中的难点，如过去时态的正确使用，以及比较级和最高级形容词的应用。

-通过具体例句和练习，帮助学生掌握这些难点，并鼓励他们在小组内互相练习和纠正。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调长城作为世界文化遗产的重要性。

-鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和收获，以及他们对长城的新认识。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于长城的短文，包括其历史、文化和个人感悟。

-强调作业要求，并提醒学生按时完成。六、教学反思

这节课通过多媒体和互动讨论，学生对长城有了更深入的了解。我发现学生在使用过去时态描述历史事件时仍有困难，今后我会在这一方面多加练习。角色扮演活动提高了学生的口语表达能力，但部分学生还是显得紧张，我计划在下一堂课前为他们提供更多的口语练习机会。学生的写作作业也显示了对长城文化的理解有所提高，但还需要加强语法和句型的准确运用。我会根据这些反馈调整教学方法，确保学生能够更好地掌握课程内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课学习的长城相关内容，写一篇短文，介绍长城的历史、文化和你对长城的感受。要求字数在200-300字之间，使用本节课学到的词汇和句型。

2.制作一份关于长城的PPT，展示长城的图片、历史年份、重要事件以及长城在中国历史中的地位。下节课课堂上进行分享。

3.预习下一单元的内容，找出并学习五个新词汇，下节课开始时进行单词接龙游戏。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下几点值得注意：

1.短文写作：

-大部分学生能够运用本节课学到的词汇和句型，但部分学生在时态使用上仍有混淆。

-有些学生的文章结构较为单一，缺乏详细的描述和深入的思考。

反馈建议：针对时态问题，我将提供额外的练习材料，帮助学生区分和练习一般现在时和一般过去时。同时，我建议学生在写作时尝试使用更多的细节描述，以使文章更加生动有趣。

2.PPT制作：

-学生们制作的PPT内容丰富，但部分学生的排版和图片选择需要改进。

-个别学生未能完整展示长城的历史和文化，缺少了一些关键信息。

反馈建议：我将提供一些PPT制作的指导资料，帮助学生提高排版和视觉呈现效果。同时，我会强调在PPT中包含所有必要的历史和文化信息。

3.预习任务：

-学生们很