Unit 3 Amazing animals 第4课时 （教学实录）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第4课时（教学实录）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals第4课时。本单元主要围绕动物展开，旨在让学生了解不同动物的特点，学会用英语描述动物。本课时将学习教材中关于动物特征的描述，以及如何用英语表达喜好。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力，培养对英语学习的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，具有一定的听说能力，但在描述动物特征和表达个人喜好方面词汇量和句型使用还比较有限。学生对动物有天然的好奇心和兴趣，但用英语进行描述时可能缺乏自信。

2.内容规划：本节课将围绕动物的特征和喜好进行教学。首先，通过复习已学过的动物单词和句型，为学生搭建语言框架。接着，引入新的词汇和句型，通过图片、故事和互动游戏等方式让学生在真实语境中学习和使用。具体内容包括：

-复习已学动物单词和句型；

-引入新词汇，如动物特征相关的形容词和喜好表达；

-通过故事阅读，学习如何在语境中使用新词汇和句型；

-设计听力练习，巩固动物特征和喜好表达的听力理解；

-互动活动，如角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的自我介绍和日常对话，对动物类单词有了初步的认识，能够识别并拼读一些动物名称。

2.学习兴趣：学生对动物充满好奇，喜欢观察和讨论动物的特点，这为英语学习提供了良好的情境和动力。

学习能力：学生在听说方面表现较好，但在读写方面可能需要更多的指导和练习。

学习风格：三年级的学生活泼好动，喜欢互动和游戏，对视觉和听觉刺激反应积极，适合采用直观和体验式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述动物特征时，可能会遇到词汇量不足的问题；在表达个人喜好时，可能会感到句子结构的复杂性和语法使用的困难；此外，对于一些抽象的形容词和概念，学生可能需要更多的时间来理解和记忆。四、教学资源

-教材（人教PEP版英语三年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片卡片

-彩色粉笔

-教学录音或视频

-互动游戏材料

-白板和标记笔

-学生练习册

-教学评价表五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：利用图片和简短的故事引入新课，比如展示几种动物图片，讲述一个小故事，其中涉及动物的特征和喜好。

-目的：激发学生对动物话题的兴趣，为学习新词汇和句型做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：复习已学的动物单词，引入新词汇，如"big"、"small"、"happy"、"sad"等形容词，以及表达喜好的句型，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."。

-演绎推理：通过图片和例句，展示如何用新词汇描述动物特征，如"Elephantsarebiganimals.Ilikeelephants."

-归纳推理：让学生观察几组动物图片，引导学生归纳出动物的一般特征，如"Mostbirdscanfly."

-逻辑谬误：通过错误的例句，如"Fishcanwalkontheland."，让学生识别并纠正逻辑错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题和问答练习，让学生用新学的词汇和句型描述动物。

-小组讨论：学生分组，用英语讨论各自喜欢的动物，并说明原因。

4.深化理解

-案例分析：让学生阅读一个关于动物的小故事，分析故事中的动物特征和喜好，并用英语表达。

-辩论活动：组织学生辩论，比如"Whichisyourfavoriteanimalandwhy?"，让学生用英语表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的动物特征描述和喜好表达，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论哪些部分最有帮助，哪些部分仍然感到困难。六、教学反思

这节课通过丰富的活动让学生在轻松愉快的氛围中学习了动物特征和喜好表达。从学生的参与度和反馈来看，他们对动物话题充满兴趣，能够积极使用新词汇和句型。但在小组讨论和辩论环节，我发现部分学生在表达时还是有些紧张，语言组织能力有待提高。今后，我会在课堂上更多地提供机会让学生练习，同时加强个别辅导，帮助他们克服畏惧心理，提升口语表达能力。此外，我还会继续观察学生的学习情况，适时调整教学方法和难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、结语

今天我们一起探索了动物的世界，学习了如何用英语描述它们的特点和表达我们对它们的喜好。看到大家积极参与，勇敢地用英语表达自己的想法，我非常高兴。记住，每一次开口说英语都是一次进步，每一个尝试都是向流利英语迈进的一步。在接下来的学习中，我们会遇到更多的挑战，但也会有更多的乐趣。希望你们能够保持好奇心和热情，不仅在课堂上，在生活中也能多观察、多思考，用英语去发现和分享更多关于动物和世界的奇妙之处。我们一起努力，一起成长，让英语成为我们探索世界的工具。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于动物生活习性的视频片段，如《动物世界》纪录片的相关片段，用于导入课程，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：准备各种动物的图片，包括教材中的图片和额外的图片，用于辅助学生理解和记忆动物的特征。

-音频资源：使用教材配套的音频资料，包括单词发音和对话练习，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

2.阅读材料

-教材内容：充分利用教材中的阅读材料，如故事书、对话等，让学生在语境中学习词汇和句型。

-补充阅读：精选一些简单的英文短文，内容涵盖动物的特点和生活习性，作为课后阅读材料，扩展学生的知识面。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用适合儿童的在线词典，如WordReference、CollinsKidsDictionary等，方便学生查阅不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如ELSASpeak、RosettaStone等，提供个性化的听力训练，帮助学生提高听力技能。

4.教学游戏

-互动游戏：设计一些在线互动游戏，如动物拼图、单词拼写比赛等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

-角色扮演游戏：通过角色扮演游戏，如模拟动物访谈，让学生在模拟情景中运用英语，提高口语表达能力。

5.教学评价

-自我评价表：提供自我评价表，让学生在学习后自我检查，反思学习过程，培养自我监控能力。

-家长反馈表：设计家长反馈表，让家长参与学生的学习过程，了解学生的学习情况，提供家庭支持。

6.教学辅导资料

-教师手册：参考教师手册中的教学建议和活动设计，确保教学内容与教材紧密结合。

-学生练习册：使用配套的学生练习册，提供额外的练习和复习材料，帮助学生巩固所学。

7.专业发展资源

-教育论坛：参与教育论坛，与其他