2025年中考语文非连续性阅读复习：提出意见建议

2025年中考语文非连续性阅读考点05提出意见建议

【考点知识讲解】

一、考点解说

提出意见建议是根据某一问题或某一现象，提出相关建议，供有关单位和个人参考。这类试题实际就是考查学

生对选文内容或观点提出自己独特见解和解决实际问题的能力。

二、常见题型

1.针对某一问题提出一条或几条建议。

2.给某人制定合理的规划。

3.联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议。

三、答题技巧

1.分析问题，突出针对性。提出建议的目的是为了解决问题，所以，只有分析出问题的症结才能提出针对性的

建议。

2.明确对象，突出合理性。不同对象，不同问题，应提出不同的建议，突出它的合理性与可行性原则。

【典型例题分析】

（一）【2021•河南省南阳市油田教育教学研究室一模】综合探究题。

【材料一】

记者获悉，河南省教育厅发出关于切实做好2021年中招体育考试工作的通知，部署我省2021年中招考试（初

中学业水平考试）工作。

根据要求，2021年，全省中招体育考试工作将于4月1日至5月31日之间进行，仍由各省辖市（省直管县）

教育行政部门统一组织实施，考试成绩以满分70分计入中招成绩总分。

考试项目设置主要依据《国家学生体质健康标准》（2014年修订）规定的测试项目。其中，男生1000米、女生

800米为必测项目。其它测试项目应按照“使每个学生掌握至少两项终身受益的体育锻炼项目”的目标要求，由各

地结合实际情况确定可量化、易操作、对增强学生体质效果明显的耐力、力量、迷度素质和运动能力项目，具体评

分标准按照教育部有关评分标准执行。同时，鼓励各地积极探索增加“过程性评价”考核模块。

（节选自《大河网》记者樊雪靖2021年1月4日）

【材料二】

家长们都希望孩子身体健康，专心读书，不惜为孩子添置最好的学习用品，准备最营养的饮食，却常常忽视一

种最天然的“健脑药”：运动。其实，运动与学习并不矛盾，适当的户外运动不仅不会挤压孩子的学习时间，还会

增进学习效果，让孩子更积极更快乐。

上世纪90年代，一所中学开始实施“零时体育计划”，即在没正式上课之前，让学生早七点到校，跑步、做运

动，要运动到学生的心跳达到最高值或最大摄氧量的70%,才开始上课。实验证明，跑步后，学生更清醒，上课的

气氛好了，孩子的记忆力、专注力都增强了。原来，人在运动时会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素，这三种神经

传导物质都和学习有关。

多巴胺是种正向的情绪物质，人要快乐，大脑中一定要有多巴胺。运动完的人心情都愉快，打完球的孩子精神

亢奋，脾气都很好；而血清素则跟人的情绪和记忆有直接关系。血清素增加，记忆力变好，学习的效果也更好了。

很多抗忧郁症的药都是阻挡大脑中血清素的回收，以使大脑中的血清素比较多；肾上腺素则跟注意力有直接的关系，

肾上腺素多使孩子的思维活跃，便于专注课堂，深入探究。所以学生心情愉快、上课专心，记得快、学得好，自信

心与自尊心也提升了。

（《人民教育》2021年4月5日有删改）

1.“积极探索增加'过程性评价’考核模块”体育考试要求这样说有什么目的？请根据材料一的内容回答。

答：O

【答案】①从考试时间，分值和考试项目等不同的方面，界定了过程性考核模块的性质及其目的②增强学生体质，

落实到整个初中阶段，让体育锻炼可量化，易操作，让学生养成一些终身受益的锻炼习惯，而不是仅仅为了中招分

数。

【解析】本题考查语句理解。首先，要理解“过程性评价”的意思：过程性评价的功能主要不是体现在评价结果的

某个等级或者评语上，更不是要区分与比较学生之间的态度和行为表现；而是及时地反映学生学习中的情况，促使

学生对学习的过程进行积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论。然后，要根据材料一作答。从“2021

年，全省中招体育考试工作将于4月1日至5月31日之间进行，仍由各省辖市（省直管县）教育行政部门统一组

织实施，考试成绩以满分70分计入中招成绩总分”可知，从考试时间，分值和考试项目等不同的方面，界定了过

程性考核模块的性质及其目的；从“其它测试项目应按照使每个学生掌握至少两项终身受益的体育锻炼项目’的目

标要求，由各地结合实际情况确定可量化、易操作、对增强学生体质效果明显的耐力、力量、速度素质和运动能力

项目”可知，增强学生体质，落实到整个初中阶段，让体育锻炼可量化，易操作，让学生养成一些终身受益的锻炼

习惯，而不是仅仅为了中招分数。

2.请给材料二拟写一个恰当的标题（不超过15个字）。

答：。

【答案】运动是最好的“健脑药”

【解析】本题考查标题拟写。抓住关键句"却常常忽视一种最天然的‘健脑药‘：运动”，据此拟题，如：最天然的

，，健脑药”——运动或运动是最好的“健脑药”。

3.【考点题型】某同学学习太用功，不爱运动，身体素质差。请你结合两则材料内容，提几点意见，劝说他积极锻

炼身体。

答：。

【答案】①体育70分计入中招成绩，为了这个也要努力参加体育锻炼。②长跑等体育项目，更需要平时加强训练,

临时训练来不及。③学习与运动并不矛盾，适当的课外运动会让你心情愉快，学习专心，增加学习效果。

【解析】本题考查意见和建议。口语交际题，开头要有称呼，然后据两则材料提供的信息进行劝说。理由：材料一

“考试成绩以满分70分计入中招成绩总分”，为了中考成绩也得积极锻炼身体；材料一“男生1000米、女生800

米为必测项目”，中长跑的能力必须长期锻炼，临时抱佛脚不起作用；材料二“运动与学习并不矛盾，适当的户外

运动不仅不会挤压孩子的学习时间，还会增进学习效果，让孩子更积极更快乐”，适当的体育锻炼会让你心情愉快,

学习专心，增加学习效果。

（二）［2021•重庆渝中二模】阅读下面文章，完成下面小题。

材料1:

中西思维方式的典型差异

经验综合型•实证分析型迫于严峻的自然条件和社会条件，先秦时代的思想家都没有把外在世界（自然和社会）

当作人的对立物进行思考，而是把人作为“天地之心”，从人出发体验天地万物，从身家出发体验国家天下。这种

思维方式，就是古人称之为“经验综合型的主体意向性思维”，它的基本模式和方法，是“经验综合型的整体思维

和辨证思维”。古希腊有十分优越的自然条件，古希腊人领受到大自然的特殊恩惠，他们对大自然不仅没有压抑恐

惧的感觉，反而十分热爱和崇尚，他们把自然作为人的对立物进行考察。近代经过培根和牛顿的创造性研究，把自

然界看成一个自组织的系统进行研究建构，对之考察时，就注重实证，力求精确，以达到建立合乎逻辑法则的理论

系统的目的。这种思维方式被称为“实证分析型的客体对象性思维”。

意象性与实证性，古代中国人注重“观物取象”，立象尽意，取象比类，以形象反映客观事物，用形象的方法

表达抽象的事物。古希腊沿着理性的方向发展，思维注重形体，侧重于事物的要素、结构，重定量，借助概念、判

断和推理等思维形式和各种思维方法，在理性推演中认识事物的性质和联系，对思维对象进行间接的、概括的加工，

因而呈现出抽象性特征。

模糊性与精确性，中国传统的思维方式的模糊性经过长期的延续而得到了丰富的发展，但是没有像西方思维方

式那样在近代受到了精确性的否定，因而直到现代，中国思维虽然吸收了西方思维的精确性，但是模糊性的特征还

是很明显的，注重直觉体悟，缺乏逻辑推理，往往带有朦胧、粗略、笼统甚至是猜测的成分。西方人自古以来就重

视数学和逻辑，因而具有精确性的性质，精确性是西方近代思维的一大特征，这促使了数学、力学、天文学、生物

学、化学、物理学等学科的发展。西方人崇尚科学和理性，注重思维更精确活动的严格性、明确性和确定性，注重

思维程式的数学化、形式化、公式化、符号化和语言的逻辑性，思维方式也必然带有精确性。

材料2：

为什么科学诞生于西方而不是中国？

《几何原理》是古希腊人的著作，《九章算术》是同一时期中国人的著作。明朝的时候，意大利传教士利玛窦

带着《几何原理》这本书来到中国，和他的中国朋友徐光启一起翻译的时候，徐光启将这本书和《九章算术》进行

了比较，发现差异非常巨大。中国人研究数学就聚焦于一些实用的数学问题，而西方人也就是古希腊人特别注重寻

找事物背后的原理。

这种探求事物背后普遍原理的思维方式，对于发明创造而言非常重要。意大利是文艺复兴的发祥地，圣母百花

大教堂的穹顶是佛罗伦萨的一个标志性的建筑。建于辽朝的应县木塔，是中国的一个古塔，它全部由木头建造而成，

没有使用一根钉子，技术非常高超。但有趣的是，西方人由于喜欢探究事物背后的规律，他们努力探究并掌握了建

造庞大穹顶的工程学的原理，所以类似这样的教堂可以在整个欧洲到处兴建，可以用各种方式来传播给其他的人，

从而让其他的工程师也能够迅速掌握建过的方法。而中国的这种建筑技术，只有师傅向徒弟这一种传授的方式，他

没有掌握背后的科学原理，所以没有办法进行大规模的仿效。所以即使到了今天，而令文物保护者十分头疼的是，

没有人知道塔的建造原理，如果你拆掉了一个木头，你是装不回去的，你不知道它背后的原理，这就是东西方思维

方式所造成的差异。当西方人掌握了一个事物背后的普遍规律的时候，他是可以把它向外推广的，可以应用到其他

领域其他的环节，从而可以扩张知识就发生了扩散。

1.下面与材料一内容不相符合的一项是（）

A.中国经验型思维与西方实证型思维的形成，都源于自然条件的影响。

B.中国思维方式是主体意向性思维，西方思维方式是客体对象性思维。

C.中国思维具有典型的抽象性特征，西方思维具有典型的形象性特征。

D.中国思维具有模糊性特征，直到现在，思维的模糊性特征还很明显。

【答案】C

【解析】本题考查对材料内容的理解。C.“中国思维具有典型的抽象性特征，西方思维具有典型的形象性特征”理

解错误。根据材料一“古代中国人注重‘观物取象'，立象尽意，取象比类，以形象反映客观事物，用形象的方法

表达抽象的事物”因而可知，中国的思维特点是“形象”。而不是“抽象性”；根据材料一“古希腊沿着理性的方向

发展，……因而呈现出抽象性特征”，可见，以希腊为代表的西方思维具有抽象性特征。故选C。

2.结合材料一材料二内容，梳理科学不会诞生于中国的两条原因。

答：O

【答案】（1）太注重实用性；（2）不注重探究和掌握一个事物背后的普遍规律，缺乏探求事物背后普遍原理的思维

方式；（3）注重内心体验不将外在自然作为研究对象；（4）意象性和模糊性思维，缺少实证和精确，很难进行抽象

概括发现规律。

【解析】本题考查分析概括文段内容的能力。提干要求“梳理科学不会诞生于中国的两条原因”，因而找出中国思

维不适合诞生科学的特点即可；筛选范围是两则材料。根据材料二“中国的这种建筑技术，只有师傅向徒弟这一种

传授的方式，他没有掌握背后的科学原理，所以没有办法进行大规模的仿效……你不知道它背后的原理”可知，中

国的思维太注重实用性，不注重探究和掌握一个事物背后的普遍规律，缺乏探求事物背后普遍原理的思维方式，因

而不适合向外推广的。根据材料一“先秦时代的思想家都没有把外在世界（自然和社会）当作人的对立物进行思考,

而是把人作为‘天地之心’，从人出发体验天地万物，从身家出发体验国家天下”可知，中国思维注重内心体验，

不像以希腊为代表的西方思维''将外在自然作为研究对象”，因而中国不适合科学诞生。根据材料一“中国传统的

思维方式的模糊性经过长期的延续而得到了丰富的发展，但是没有像西方思维方式那样在近代受到了精确性的否

定”，可见，中国思维具有模糊性，缺少实证和精确，很难进行抽象概括发现规律，因而中国不适合诞生科学。

3.试分析王阳明“格物竹子”所体现的典型的中国式思维。

有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格院子里的竹子。于是他搬了一条凳子

坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。

答：。

【答案】体现了从人出发体验天地万物的主体意向性思维；体现了用形象的方法表达抽象的事物的意象性思维；体

现了直觉体悟，缺乏逻辑推理的模糊性思维。

【解析】本题考查对文章观点的运用能力。“格物”的含义是探究万物的规律。“他搬了一条凳子坐在院子里，面对

着竹子硬想了七天”，可见，王阳明的思维是从人出发体验天地万物的主体意向性思维；他只是想了七天，而不是

去推究竹子生长的规律，因而体现了直觉体悟，缺乏逻辑推理的模糊性思维；他只看“竹子”的形象，没有探究竹

子生长的规律特点，因而可见他用形象的方法表达抽象的事物的意象性思维的特点。

4.请列举一个具有典型“中国式思维”的生活事例。

答：O

【答案】示例1:中国向来只有诗话而无诗学，刘彦和的《文心雕龙》条理虽缜密，所谈的不限于诗。诗话大半是

偶感随笔，信手拈来，片言中肯，简练亲切，是其所长，但是它的短处在零乱琐碎，不成系统，有时偏重主观，有

时过信传统，缺乏科学的精神和方法。（朱光潜《诗论》）

示例2：一般诗人与读诗人常存一种偏见，以为诗的精微奥妙可意会而不可言传，如经科学分析，则如七宝楼台，

拆碎不成片段。其次，中国人的心理偏向重综合而不喜分析，长于直觉而短于逻辑的思考。谨严的分析与逻辑的归

纳恰是治诗学者所需要的方法。（重庆小面，各色火锅）（半部可治天下的《论语》，几千年下来，居然没有形成一

个理论体系，实在怪哉）

【解析】本题考查对文章内容的探究能力。根据材料可知，“中国式思维”的特点是：从人出发体验天地万物，它

的基本模式和方法，是“经验综合型的整体思维和辨证思维”；具有意象性和模糊性特点；不探求事物背后普遍原

理。明确了文章中中国思维的特点，即可找出生活中对应的事例，如：中国向来只有诗话而无诗学，刘彦和的《文

心雕龙》条理虽缜密，所谈的不限于诗。诗话大半是偶感随笔，信手拈来，片言中肯，简练亲切，是其所长，但是

它的短处在零乱琐碎，不成系统，有时偏重主观，有时过信传统，缺乏科学的精神和方法。

5.【考点题型】当中国科技企业遭受西方制裁时，你会向科技企业或国家提出怎样的建议？

答：。

【答案】不要太注重实用性，只想赚热钱；要注重研究事物背后的普遍规律，加强基础研究的创新。

【解析】本题考查探究文章的启发的能力。本题的答题背景是“当中国科技企业遭受西方制裁时”，此时就需要我

们克服文中提到的中国思维的弊端，才能为科技企业或国家提出建议。因而，要建议企业或国家不要太注重实用性,

只想赚热钱；要注重研究事物背后的普遍规律，加强基础研究的创新。这样才能突破封锁，走出中国发展的新路。

【真题特训专练】

（一）［2021•江苏省扬州市中考真题】实用文阅读。

【材料一】

在高龄老人聚集的长宁区，“智慧养老”大数据平台不仅解决了辖区老人“一键紧急呼叫”的需求，更在此基

础上叠加了养老顾问服务，承包了老人们的生活圈。从家政服务、预约挂号、陪医配药到清洗空调，老人们的种种

个性化需求都被细致地考虑到。多家政府采购供应商、市场服务供应商，从生活服务到健康服务——覆盖，及时响

应老人们的精细化需求。

以生活数字化转型为契机，长宁区民政局还成为全市首批''为老服务一键通”试点区域，探索试点一键挂号、

一键助餐等操作简易、直达需求的服务，让养老服务更均衡普惠、便捷可及。

（摘自2021年5月17日《潇湘晨报》）

【材料二】

»壁郝延H《北京晚报》

【材料三】

我国正在全面推进数字中国建设，不断完善信息基础设施，持续提高互联网普及率。信息化基础设施的建设客

观上提供了更丰富、便捷的信息资源，但老年人却成为数字鸿沟中的“信息贫困者”，主要原因包括：

一是。一方面，我国地区经济发展不平衡，城乡发展有差距，部分老年群体受经济收入制约而无

力负担接入互联网所需要的软硬件设施费用；另一方面，受历史因素影响，我国部分老年群体未接受过良好教育,

缺乏运用信息技术所必需的基础文化素养。

二是。信息基础设施是老年人获取信息的物质基础，而当前我国社会数字化建设中存在适老化设

计严重缺失情况，客观上加大了老人认知新信息、使用新技术的难度，致使老年人更难以融入信息社会。

三是生理衰老和心理认知老化。随着年龄增长，生理机能的衰老导致老年人心理认知力不断衰减，语言认知能

力不断退化，因而更难以运用语言查找并利用所需的信息；导致语言信息素养缺失。

（摘自2021年1月14日《社会科学报》）

【分析】本题为“数字化”的材料阅读。第一题考查信息筛选和概括能力。第二题考查理解漫画含义及理解材料信

息的能力。第三题考查补写材料内容。第四题考查概括材料侧重点，分析材料顺序的能力。

1.用一句话概括材料一的主要内容。

答：。

【答案】长宁区通过“智慧养老”平台，考虑到老人个性化需求，让养老服务更便捷。

【解析】材料一介绍的是上海长宁区的养老模式，第一段关键词是“智慧养老”“大数据平台”“一键紧急呼叫”“养

老顾问服务”，第二段关键词是“为老服务一键通”；他们的目的是满足“老人们的种种个性化需求”，让养老更“精

细化”“让养老服务更均衡普惠、便捷可及”。由此可见，材料一主要是介绍长宁区通过“智慧养老”平台，考虑到

老人的个性化需求，让养老服务更便捷。

2.参考相关材料中的信息，解释材料二漫画标题“碰壁”的含义。

答：。

【答案】表面上是指老人无法进入带有二维码的大门，实际上很多老人因为文化程度低或者经济条件落后，和信息

化社会脱轨，体现数字化的缺陷。

【解析】先看这幅漫画，这是一幅题为《碰壁》的漫画，一位拄着拐杖的老人走到一扇写着“扫码进门”的大门前,

由于不会扫码，他只好转身离开，对于老人来讲，“高科技”就是一堵无法逾越的墙。这幅漫画显然是警醒我们，

方便快捷的数字科技对于老人们来讲可能反而成为了他们生活的障碍，在数字科技面前屡屡“碰壁”的老人们需要

我们的关爱。而材料三也提到“信息化基础设施的建设客观上提供了更丰富、便捷的信息资源，但老年人却成为数

字鸿沟中的‘信息贫困者’”，并分析了造成这种情况的原因，比如“部分老年群体受经济收入制约而无力负担接入

互联网所需要的软硬件设施费用”“我国部分老年群体未接受过良好教育，缺乏运用信息技术所必需的基础文化素

养”等。由此我们可以总结出漫画“碰壁”的含义：表面上是指老人无法进入带有二维码的大门，实际上很多老人

因为文化程度低或者经济条件落后，和信息化社会脱轨，体现数字化的缺陷。

3.补全材料三的空格处内容。

一是；二是O

【答案】①信息技术网络设施未普及；②适老化设计严重缺失。

【解析】第一空，联系后文“我国地区经济发展不平衡，城乡发展有差距，城乡发展有差距，部分老年群体受经济

收入制约而无力负担接入互联网所需要的软硬件设施费用”，可概括出“信息技术网络设施未普及”；第二空，联系

后文“当前我国社会数字化建设中存在适老化设计严重缺失情况”，可概括出“适老化设计严重缺失”。

4.【考点题型】佳佳想运用这三则材料，写一篇题为“老人和数字化生活”的调查报告，但对三则材料使用的先后

顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。

答：。

【答案】按照二、三、一的顺序使用材料。二用漫画的形式讲述了当代老年人在生活中遇到的困境，材料三通过文

字结合实际，分析老年人成为信息化时代中贫困者的原因。

【解析】本题给出了具体“情境”，佳佳对三则材料使用的先后顺序难以确定，要求考生给出合理建议，其本质是

对三则材料内容的理解和概括。材料一是以上海长宁区为例，具体介绍利用数字平台打造“智慧养老”模式，为老

人提供生活便利；材料二是通过漫画反映当前老人面临的数字鸿沟，讲述了当代老年人在生活中遇到的困境；材料

三则是分析老人成为“信息贫困者”的原因。由此可见，材料二是提出问题，材料三是分析问题材料一是解决问题。

因此合理的使用顺序应当是材料二、材料三、材料一。

（二）［2021•湖南省郴州市中考真题】非连续性文本阅读。

材料一：

《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进

学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。

《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应

将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。

《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任

人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用

手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理

行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。

材料二：

某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见图：

查答案、作弊■■miII

影响视力

涉黄涉暴信息影响

互相攀比

分散学习精力

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

材料三：

意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在

校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，

明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活

动时，都禁止使用手机。

材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁

止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”

“管”和“控”相结合的方式，达到。春风化雨润物无声”的效果。

【分析】这是关于“中小学生手机的使用和管理”的主题阅读。第一题考查材料概括能力。第二题材料的理解能力。

第三题考查材料的阅读运用能力。

1.上述四则材料都是围绕来阐述的。

【答案】中小学生手机的使用和管理。

【解析】本题根据材料一“教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》”、材料二“初三

学生使用手机的不良影响”、材料三”意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，……法国民议会通过

法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行

教学活动时，都禁止使用手机”、材料四“采取'堵'和'疏'、'管'和'控'相结合的方式，达到'春风化雨

润物无声’的效果”分析，四则材料的反映的问题都是：中小学生手机的使用和管理。

2.下列说法不正确的一项是（）

A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。

B.材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。

C.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的些儿小校一律禁止在校内外使用手机。

D.从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。

【答案】C

【解析】ABD.正确。C.有误，“一律禁止在校内外”有误。与材料三“2018年7月，法国民议会通过法案，明确规

定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，

都禁止使用手机”不相符。故选：C。

3.【考点题型】请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各摄条合理建议，从而形成家校协同育人合

力。

(1)给学生：____________________________________________________________________________________

(2)给家长：____________________________________________________________________________________

(3)给学校：____________________________________________________________________________________

【答案】示例：

给学生：①要配合学校管理，原则上不带手机进校园。②要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，

影响视力。

给家长：①要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。②与孩子达成共识，让孩子科学合理使用手

机。

给学校：①要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相结

合。②不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。

【解析】给学生：根据材料一“中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出

申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂”分析，提出建议：要配合学校管理，原则上不带手机进

校园。根据材料二图表分析，提出建议：要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力。

给家长：根据“各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力”分析，给家长提出建议：

要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。在家里，一定限制孩子使用手机的时间，一方面可以有

效防止孩子近视，另一方面还可以预防孩子沉迷于其中，无法自拔，让孩子可以利用更多的时间接触更加有意义的

事情，多走出房间，看看世界。让孩子科学合理使用手机。

给学校：根据材料一“应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手

机布置作业或要求学生利用手机完成作业”得出建议：不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。学校

应该提供通话设施，解决学生与家长通话需求。根据材料四“防止机械地'一刀切'。禁止学生带手机，可能会让

极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要“采取‘堵'和‘疏‘、‘管‘和‘控’相结

合的方式”分析，提出建议：要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做至I]“堵”和“疏”、“管”

和“控”相结合。

(三)[2021•广东省广州市中考真题】阅读以下材料，完成下面小题。

中华文化源远流长，身为炎黄子孙，小黄同学对汉字文化兴趣浓厚，他收集了不少有关“黄”字的材料。

材料一：

黄，地之色也。从田从英，英亦声。英，古文光。凡黄之属皆从黄。（大意：黄，土地的颜色。字形采用“田、

英”来表义，“英”也是声旁。“英”，这是古文写法的“光”字。所有与“黄”相关的字，都归到“黄”这个部首

类。

（整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料）

材料二：

辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之''黄”在

甲骨文中即是乌龟的形状，而据说黄帝部落的图腾就是神龟。这真是无知者无畏。我们且来看一看“黄”字的原始

字形及其演变。黄，甲骨文字形①，这是一个象形字，至于像什么则众说纷纭。有人说像一支射出去的着火的箭，

由火光而联想为黄色之意。有人说箭射中了靶心，靶心为了醒目起见，用赤褐色的泥浆涂抹，因而引申为黄色之意。

H食■黄萸

生工，金文⑤小豪®

郭沫若先生认为“黄”最原始意思是指玉佩。在他的《金文丛考•释黄》中，他这样分析：黄字的初文是一个

象形字，从字形上看，黄字像上古先民们身上经常佩饰的玉佩，上面是用来缠系玉佩的佩衿，古代称“复”，下面

是二系垂，也就是穗子，中间的环状物，当系佩之体，也就是璧；而“璧”，古代又叫“璜”，而“黄”就是“璜”

字的初文。所以郭沫若认为“黄”是指玉佩。但是徐中舒先生则认为黄字“像人佩环之形”，是一个人佩戴着圆环

的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记•经解》“行步则有环佩之声”来证明。徐中舒先生此说最有说服力。

黄，甲骨文字形②，称‘‘黄"乃乌龟之形大概就是从这个字形附会的，但这个字形仍然承甲骨文字形①而来，

只是形体略加变化而已。金文字形③，早期的金文字形继承了甲骨文的模样，但是晚期的金文字形④和⑤，则区别

很大，有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关，不再像此前的字形争议之大。仔细观察金文字形④，中间的玉

和下面的穗子历历可见，上面是“止”，指人的脚，合起来就是佩玉行走，“行步则有环佩之声”，果然如此！这个

字形最能证实“黄”乃“人佩环之形”。小篆字形⑥，同于金文。

《说文解字》：“黄，地之色也。”这是引申义，本义应当是人佩璜。“璜”这种玉多为黄色，所谓“黄石为璜”,

“黄”因此而引申为黄色。

（整理自许晖《这个字，原来是这个意思》）

材料三:

字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关。《说文解字》解黄字为从田，古文光声。篆文黄确实由“田”

字和古文“光”组合而成。但在金文和甲骨文，“田”和“光”就都不见了。看其主体显然是个大字（大人），腹部

有个矩形或圆形。许慎以“地之色也”释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄。而在金文和甲骨文，既不见“田”,

又不见“火”，何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索。前辈专家多认为黄是璜的古字，象古代流行的玉佩

形。我却另有自己的一点推断，认为在甲骨文“黄”象大腹便便之形，黄的本义是指身体壮伟肥大。广的繁体作廉。

大也，从黄得义。晚到春秋战国五行学说兴起之后，以五方配五色，中央戊己配上，其色黄，黄才取得“地之

色也”一义，而黄字的本义就慢慢消失了。

篆文黄虽然由“田”字和古文“光”组合而成，但是光不等于火，所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了。

古文“光”从火，火上是声符。“光”有大的意思。篆文黄从古文“光”，所以取得壮伟肥大之义，亦不足怪。

（整理自流沙河《白鱼解字》）

1.关于“黄”字的本义，学者们提出了很多假说，小黄对此进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是

（）

A.许慎在《说文解字》中认为“黄”字的本义是“地之色”，指的是土地的黄颜色。

B.有人认为“黄”的黄色之意由火光而来，因其甲骨文字形像一支射出去的着火的箭。

C.许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩。

D.流沙河认为“黄”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黄”的本义是身体壮伟肥大。

【答案】C

【解析】本题考查对材料的理解。C.从材料二“但是徐中舒先生则认为黄字'像人佩环之形'，是一个人佩戴着圆

环的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记•经解》'行步则有环佩之声'来证明。徐中舒先生此说最有说服

力”可知，许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义是一个人佩戴着圆环的形象；故选C。

2.下列补充资料能作为证据支持郭沫若先生的观点的一项是（）

A.玉佩历来受到文人雅士的厚爱，如“古之君子必佩玉”（《礼记》）。

B.“黄”在古代指三岁以下的幼儿，如“男女始生者为黄”（《旧唐书》）。

C.《诗经》中“黄”有时指黄赤色的马，如“有骄有皇，有骊有黄”。

D.青铜器铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，如“锡女朱黄、玄衣”。

【答案】D

【解析】本题考查补充论据。郭沫若先生的观点是：“黄”是指玉佩。A.玉佩受到文人雅士的厚爱，与“黄”字的

含义无关；B.“黄”在古代指三岁以下的幼儿，与玉佩无关；C.“黄”有时指黄赤色的马，与玉佩无关；D.青铜器

铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，与郭沫若先生的观点相符；故选D。

3.研究了上述资料，小黄形成了自己的一些看法，下列表述不正确的一项是（）

A.许慎论及“黄”字的本义，言简意赅，学术研究价值高，受到后世研究者的重视。

B.称“黄”字乃乌龟之形是从甲骨文的字形附会的，这应是主观臆测，可信度不高。

C.许晖的论述有破有立，分析汉字字形的演变，又引用文献资料来印证，细致严谨。

D.流沙河同意许慎观点，又另辟蹊径，用“廉”和“光”进行词义推断，有理有据。

【答案】D

【解析】本题考查针对材料内容谈看法的能力。D.从材料三“许慎以‘地之色也'释黄，其根据是田地火烧后土色

就变黄。而在金文和甲骨文，既不见‘田‘，又不见‘火’，何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索”可以看

出，流沙河不同意许慎观点；故选D。

4.【考点题型】汉字文化充满魅力，请结合小黄的资料及其研究，给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议。

答：。

【答案】①广泛搜集研究资料，兼收并蓄。②梳理前人的研究成果，辨别分析。③寻找文献资料来支撑自己的观点。

④有敢于质疑的精神。

【解析】本题考查提建议能力。解答此题，要结合小黄搜集的资料内容，然后给对汉字文化有兴趣的同学提一些研

究建议，言之成理即可。示例：广泛搜集一些前人的研究资料，进行辨别分析，要有敢于质疑的精神，同时可以多

参加一些古代文学的知识竞赛等，加深对汉字的了解。

（四）【2021•内蒙古赤峰市中考真题】阅读下列以“微塑料”为主题的材料，完成下面小题。

【材料一】

②国际上普遍将环境中小于5毫米的塑料颗粒定义为微塑料。这种物质在自然界本来是不存在的，完全是人造

的结果。自然界中的微塑料有两种来源。一种是原生来源，即塑料在制造出来时，就是体积很小的塑料微粒，如牙

膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也让产品变得新鲜好看。另外还有在

生产和运输的过程中因泄露而进入环境的塑料微粒。另一种是次生来源，主要是塑料废弃物在进入海洋环境后，受

到风浪和紫外线的影响和海洋生物的吞食，逐渐破碎而形成的微小颗粒。

③海洋微塑料极易被生物误食。研究表明，小至浮游生物，大到鲸鱼，它们和塑料遭遇的结果往往是致命的。

微塑料能进入动物血液，淋巴系统，甚至肝脏，造成肠道甚至生殖系统的损害。

④那微塑料会危害人体健康吗？有研究认为，人类摄入的微塑料，尽管大部分随粪便排出，但仍会有少量的

存留在体内，长期的蓄积，就可能造威危害。直径小于20微米的微塑料是可以进入血液循环系统的，这些细小的

颗粒如果进入血液，危害就难以预料。更为严重的是，由于微塑料具有较强的吸附性，它可以积聚持久性有毒污染

物。同时也可作为传播有毒或致病微生物的载体，对人体健康构成威胁。目越，每个成人每年通过呼吸、饮用水、

食用贝类所摄取的微塑料颗粒可高达32000个。尽管微塑料对于人类的影响还没有定论，但潜在的危险是存在的。

⑤面对日益严重的塑料污染，全球范围的禁塑行动陆续展开。

⑥近段时间，英国呼吁在全球范围内禁止柔珠。柔珠很小，很难被过滤系统拦截，被排放到河流、湖泊和海洋

中，造成环境污染。在美国纽约，每年大约有19吨的柔珠被冲进下水道。最终，柔珠成为海洋垃圾，被海洋生物

误食，存留在他们的体内。有研究证实，每盘牡蛎平均就有50颗柔珠。

⑦我国海南省宣布自2019年起分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止在海南生产、销售和使用一次性不可降

解塑料袋、塑料餐具，加快推进快递业绿色包装应用。海南还将建立全生物降解塑料产业示范基地，组织制定产业

发展规划，引进先进企业与本地企业合作，形成岛内一次性全生物降解塑料制品生产能力，培育良好的产业和市场

环境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生产和禁塑工作的顺利实施。对于短期内无法替代的饮料瓶、洗发水瓶

等一次性塑料标准包装物，海南省提出推行生产者责任延伸制度，采用国际普遍实施的押金回收制度，建设回收体

系进行回收，提高责源化回收利用效率。这是国际最前沿的环境保护、资源利用政策措施。

（《微塑料：“微”不足道却影响世界》有删改）

【材料二】

塑料都用到哪儿了

50.0%

45.0%

40.0%------------------------------------------------------------------------------------------——

35.0%

30.0%

25.0%

20.0%_.

15.0%

100%■

一■■■■■■】

农业电子产品汽车建筑工程家庭消费品包装

注：塑料包装中很多是不可回收的快递塑料包装、胶带。

【材料三】

关于海洋塑料的事实：每年，1300万吨塑料流入海洋；海洋垃圾中一次性塑料占50%;海洋塑料垃圾约占全球

垃圾的60%至80%；受到塑料危害的海洋生物种群数量已达到817种。