第三单元第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（测试卷）- 2022-2023学年七年级生物上册章末知识总结+检测卷（人教版）（解析版）

第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡单元测试卷一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．春天来了，校园里各种各样的绿色植物开始返青和发芽，有的开出了鲜艳的花朵。关于绿色植物的叙述，不恰当的是（）A．主干顶端的芽是顶芽，侧枝顶端的芽是侧芽B．无论顶芽或侧芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽C．杨树的茎逐年增粗是形成层细胞分裂的结果D．树不怕空心就怕剥皮，是因为树皮中运送有机物的韧皮部被破坏。【答案】A【解析】A．主干顶端和侧枝顶端的芽都叫顶芽，A错误。B．无论顶芽或侧芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽，B正确。C．杨树属于木本植物，木本植物的茎逐年增粗是形成层细胞分裂的结果，C正确。D．树不怕空心就怕剥皮，是因为树皮中有韧皮部，韧皮部中有筛管，用来运输有机物，D正确。2．在农村，水稻收割后，通常情况下保存稻谷的方法是（

）A．真空包装 B．干燥 C．冷冻 D．腌制【答案】B【解析】含水量多，种子的呼吸作用强，含水量少，种子的呼吸作用弱，在生产实践上农民保存稻谷的方法是晒干，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子寿命，所以水稻收割后，通常情况下保存稻谷的方法是低温干燥。3．“青草依依，请勿践踏”.这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长.其中的科学道理是（

）A．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 B．植物缺少水，影响光合作用C．植物缺少无机盐，影响生长 D．气孔关闭、影响蒸腾作用【答案】A【解析】践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。4．下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是（）A．合理密植，使作物的叶片充分接受光照B．增加光照强度，提高光合作用的效率C．降低夜间温度，减少有机物的消耗D．大棚作物施农家肥，增加原料二氧化碳蚯蚓【答案】C【解析】A．合理密植是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，A不符合题意。B．光照是进行光合作用的条件，增强光照强度，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，B不符合题意。C．降低夜间温度，可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于有机物的积累，能增高产量，但与利用光合作用的原理没有关系，C符合题意。D．增加二氧化碳的浓度，可以增加光合作用的原料，能提高产量，D不符合题意。5．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（）A．利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光B．植物在有光时进行光合作用，无光时进行呼吸作用C．乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳D．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气【答案】B【解析】A．甲装置a中的氢氧化钠吸收二氧化碳，瓶内的绿色部分与瓶外的绿色部分形成以二氧化碳为变量的对照试验；瓶外的见光与遮光部分形成以光照为变量的对照试验；可见甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光，A正确。B．光合作用在有光的条件下才能进行，呼吸作用有光无光都进行，B错误。C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。D．丙装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气。蜡烛燃烧需要氧气，所以燃烧的蜡烛因缺氧熄灭，D正确。6．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液。叶片中不能设为对照的部位是（）A．甲与乙 B．乙与丁 C．乙与丙 D．甲与丁【答案】D【解析】A．甲与乙对照，变量是光照，A不符合题意。B．乙与丁对照，变量是二氧化碳，B不符合题意。C．乙与丙对照，变量是叶绿体，C不符合题意。D．甲与丁对照，有光照、二氧化碳两个变量，不能形成一组对照，D符合题意。7．储藏水果蔬菜时，往往向仓库中通入一定浓度的二氧化碳，或低温冷藏，主要目的是（

）A．消耗蔬菜水果中的有机物 B．促进仓库内气体流动C．降低仓库的温度 D．抑制蔬菜水果的呼吸作用【答案】D【解析】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为在较低温度时，呼吸作用减弱，可以减少呼吸作用对有机物的消耗，延长保鲜时间。另外增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制作用，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度具有良好的保鲜效果，因为增加一定量的二氧化碳，抑制了水果、粮食、蔬菜呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了水果、粮食、蔬菜的储藏时间。因此，储藏蔬菜和水果时，往往向仓库中通入一定浓度的二氧化碳或低温冷藏，其主要目的是抑制蔬菜水果的呼吸作用。故选D。8．下列对生物不同生命活动和生理功能曲线图的分析，错误的是（）A．图一表示绿豆种子萌发成幼苗过程中质量变化的曲线，乙是有机物质量的变化B．图二表示将狗和响尾蛇从5℃移至25℃的环境中耗氧量变化情况，E代表响尾蛇C．图三表示人体消化酶活性随温度变化的情况，说明人在寒冷时消化食物的能力减弱D．图四表示存放水果时氧气浓度与释放二氧化碳量的关系，H点时保存效果最佳【答案】C【解析】A．由于绿豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物。一旦绿豆幼苗长出真叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，当光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，如图乙表示绿豆种子萌发成幼苗过程中质量变化的曲线，A正确。B．动物的呼吸作用利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程。用公式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。释放的能量有两个应用：维持动物体的各项生理活动；维持体温。响尾蛇是变温动物，从5℃的环境中移到25℃的环境中，响尾蛇的体温升高，新陈代谢升高，耗氧量增加，如图二中的E曲线；而狗是恒温动物，把它从5℃的室温移至25℃的环境中，体温是不变的，呼吸作用要减弱，因此耗氧量会减小，如图中的F曲线，B正确。C．图三说明人体消化酶活性受温度影响，但人是恒温动物，体温恒定，所以人在寒冷时并不影响体内消化酶对食物的消化，C错误。D．水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图四中可以看出，当氧气浓度在H点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在H点时最好，D正确。9．呼吸作用主要是在细胞的（

）中进行的。A．细胞核 B．叶绿体 C．细胞膜 D．线粒体【答案】D【解析】A．细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，是细胞生命活动的控制中心，故A不符合题意。B．叶绿体是能量转换器，是光合作用的场所，利用光能将二氧化碳和水合成有机物，储存能量，故B不符合题意。C．细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，故C不符合题意。D．线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，故D符合题意。10．文文同学利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用），该实验在阳光充足的条件下进行。下列叙述错误的是（）A．实验前要将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜B．装置丙内的叶片经脱色漂洗后滴加碘液，叶片不变蓝C．装置甲和装置丙可用来探究光照对光合作用的影响D．装置乙和装置丙可用来探究光合作用需要二氧化碳【答案】C【解析】A．实验中将整株牵牛花暗处理一昼夜的目的是利用植物的呼吸作用，将叶片中的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。B．氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，丙装置中没有二氧化碳，植物没有进行光合作用制造有机物，装置丙内的叶片经脱色漂洗后滴加碘液，叶片不变蓝，B正确。C．装置甲和丙有两个变量，一个是有光和无光，一个是有无二氧化碳，故不能用来探究光照对光合作用的影响，C错误。D．氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，丙装置中没有二氧化碳，和乙装置形成了有无二氧化碳的对照实验，可用来探究二氧化碳对光合作用的影响，D正确。11．甲、乙两地盛产同一品种的甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甲、乙两地除温度差别外，其他条件基本相同，详情如表所示。下列分析中，不正确的是（）温度（℃）甲地乙地白天3333夜间1222A．甲地甜瓜比乙地甜瓜光合作用强，制造的有机物多B．两地甜瓜白天都能进行光合作用和呼吸作用C．甲地昼夜温差大，甜瓜积累的有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高D．甲地夜间温度低，甜瓜的呼吸作用弱，消耗的有机物少【答案】A【解析】A．因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的，A错误。B．因为光合作用需要光，因此光合作用在白天进行；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，两地甜瓜白天都能进行光合作用和呼吸作用，B正确。C．昼夜温差大，白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，所以甲地昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为白天光合作用制造的有机物多，而夜间有机物消耗的少，因此甲地甜瓜含糖量高，C正确。D．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，所以甲地夜间温度低，甜瓜的呼吸作用弱，消耗的有机物少，D正确。12．若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为（

）A．有机物总量减少，呼吸强度增强 B．有机物总量增加，呼吸强度增强C．有机物总量减少，呼吸强度减弱 D．有机物总量增加，呼吸强度减弱【答案】A【解析】呼吸作用是生物的共同特征，植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。种子的萌发过程中，细胞代谢增强，呼吸强度增强，消耗的有机物增加，重量减轻。13．下列农业措施与对应生物学原理相匹配的是（）A．合理密植—呼吸作用 B．中耕松土——光合作用C．阴天移栽——蒸腾作用 D．晾晒粮食——光合作用【答案】C【解析】A．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量，对应光合作用，A错误。B．中耕松土是促进根的呼吸作用，对应植物的呼吸作用，B错误。C．阴天光照强度弱，植物的蒸腾作用也比较弱，选择阴天移栽植物可以降低蒸腾作用，C正确。D．晾晒粮食减少粮食中的水分，减少呼吸作用消耗有机物，对应呼吸作用，D错误。14．春季植树时，移栽的树苗被剪去大量的枝叶，这样能提高移栽成活率的原因是（）A．降低了叶片的光合作用B．降低了叶片的蒸腾作用C．促进了植物的呼吸作用D．促进了水和无机盐的吸收【答案】B【解析】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。故选B。15．温室内种植蔬菜，为了提高产量，除了施肥，浇水外，还应采取的措施是（）A．增加空气湿度 B．降低空气湿度C．增加氧气的浓度 D．增加二氧化碳的浓度【答案】D【解析】由于二氧化碳的浓度可以影响周围的光合作用，其浓度越大光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越大，所以可以适当增加二氧化碳的浓度。而空气的湿度以及氧气的浓度对植物的光合作用没有影响，所以D正确。16．将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。这说明了（

）A．种子进行光合作用产生氧气 B．种子进行呼吸作用消耗氧气C．种子进行呼吸作用产生二氧化碳 D．种子进行光合作用消耗了二氧化碳【答案】B【解析】把点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，原因是瓶中的种子进行呼吸作用，瓶中的氧气因参与种子有机物的分解而被消耗掉了，故蜡烛熄灭。这说明种子进行呼吸作用消耗氧气。17．在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，把叶片放入酒精中的目的是（）A．溶解叶片中的淀粉 B．为叶片消毒 C．溶解叶绿素 D．使得叶片中的物质挥发【答案】C【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中的目的是溶解叶绿素。18．如图表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是（

）A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量B．b点的氧气释放量和消耗量相等C．ab段没有进行光合作用D．bc段（不包括b点）光合作用强于呼吸作用【答案】C【解析】A．图示中a点只消耗氧气，说明a点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，a点表示呼吸作用消耗的氧气量，A正确。B．b点为零界点，光合作用放出的氧气与呼吸作用消耗的正好相等，光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。C．曲线ab段表示氧气的消耗量在逐渐减少。这是因为光合作用随着光照强度增强而逐渐增强，但是呼吸作用强度仍然大于光合作用强度，C错误。D．bc段氧气的释放量大于0且释放量逐渐增加。说明光合作用强度大于呼吸作用强度，并且随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，c点达到平衡，D正确。故选C。19．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（）A．甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光B．甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体C．乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D．丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭【答案】B【解析】甲装置中的遮光部分和未遮光部分形成一组对照实验，变量是光照，结果遮光部分滴加碘液不变蓝色，说明没有进行光合作用制造有机物，而未遮光部分滴加碘液变蓝色，进行了光合作用制造有机物，说明光照是光合作用的条件。甲装置中的①绿色部分，因为有氢氧化钠吸收二氧化碳，而未遮光部分能形成一组对照实验，变量是二氧化碳，结果①未遮光的绿色部分滴加碘液不变蓝色，因缺少二氧化碳未进行光合作用产生淀粉，而未遮光部分在光照下进行光合作用，因吸收空气中的二氧化碳制造有淀粉，滴加碘液变蓝色，因此甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光，故A正确；甲装置中①绿色部分和②白色部分能形成一组对照实验，但是缺少光合作用的原料，均不能进行光合作用，滴加碘液均不变蓝色，不可探究光合作用的场所是叶绿体，故B错误；澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，所以乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，故C正确；萌发的种子进行呼吸作用利用氧气，丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭，因为缺少氧气，故D正确。故选B。20．垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（）A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用【答案】C【解析】A．据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。BC．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误、C正确。D．植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。21．2022年北京市圆满完成新一轮百万亩造林绿化任务，全市森林覆盖率达到44.8%以上。下列有关绿化的叙述错误的是（

）A．植物可以制造氧气更新空气 B．移栽植物时需要剪去部分叶片C．植物能提高周围环境的空气湿度 D．在有限的土地上种植密度越大越好【答案】D【解析】A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见植物能制造氧气，更新空气，A正确。B．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B正确。C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，C正确。D．结合分析可知，在有限的土地面积上，应该合理密植，D错误。22．绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用．下列有关绿色植物的叙述，正确的是（）A．菜豆种子中储存营养的结构是胚乳B．绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区C．移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活D．植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用【答案】C【解析】A．菜豆属于双子叶植物，有两片子叶，其种子的营养物质储存在子叶中，A错误。B．成熟区也叫根毛区，是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，绿色植物根尖吸水能力最强的部位是成熟区，B错误。C．刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C正确。D．在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误。23．种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，主要目的是（）A．扩大光合作用面积B．透风利于呼吸作用C．防止被草食动物吃掉D．结出的果实更清洁【答案】A【解析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。由上可知，种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。24．将天竺葵放在暗处48h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照下图连好装置（锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检检，下列相关叙述，错误的是（）A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉B．叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照C．实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝【答案】D【解析】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处48小时的目的是：把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。B．对照实验有实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，对照组在实验中起对照作用（排除其它因素对实验结果的干扰）。所以，本实验的变量是二氧化碳，叶片A（清水组）装置的作用是作为叶片B（氢氧化钠组）装置的对照，B正确。C．结合分析可知，AB两个装置的实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳，C正确。D．淀粉遇碘溶液变蓝色。A和B叶片经过光照、酒精脱色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，观察其发生的现象。叶片B缺少二氧化碳，没有进行光合作用产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，而叶片A有二氧化碳，进行光合作用产生淀粉，滴加碘溶液变蓝色，D错误。25．某兴趣小组用甘薯（茎细长，分枝少，叶多）为实验材料，对绿色植物光合作用的相关实验进行了探究。如图为实验过程中使用的装置（该装置已经过黑暗处理）。下列叙述正确的是（）A．图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成B．图中甲、乙两部分形成对照，变量是光照C．本装置可用来探究光合作用能够制造氧气D．本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳【答案】D【解析】A．在实验装置中，其它条件相同，只有用黑纸片遮光的绿叶，与其他未遮光的绿叶，这构成一组对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。有光的条件下，未遮光的绿叶能进行光合作用合成有机物，用黑纸片遮光的绿叶不能合成有机物。因此，用黑纸片遮光不是为了抑制叶绿素形成，而是抑制有机物形成，A不符合题意。B．实验装置中，绿色和非绿色部分是由是否含有叶绿体造成的，绿色部分能进行光合作用制造有机物，非绿色部分不能制造有机物，所以可用来探究叶绿体是光合作用的场所。因此，图中甲、乙两部分形成对照，变量是叶绿体，不是光照，B不符合题意。C．实验装置中，两个装置各盛有氢氧化钠溶液和清水，氢氧化钠能吸收二氧化碳，使两个装置形成以二氧化碳为变量的对照实验，本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳，本装置无法用来探究光合作用能够制造氧气，C不符合题意。D．实验的一个装置中内放的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，与另一个装置中等量的清水形成对照，可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合题意。26．农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不相符的是（）A．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用B．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用C．合理密植——增强植物的光合作用D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度【答案】A【解析】A．移栽幼苗时要带土移栽，目的是保护根毛和幼根，可以提高成活率，错误。B．植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，正确。C．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，因此，合理密植，是为了增强植物的光合作用，正确。D．播种后用地膜覆盖，主要是为了保持温度，还可以保持水分，为种子的萌发提供适宜的条件，有利于种子提早萌发，正确。27．下列有关生产实践的说法，错误的是（

）A．堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致B．夜间适当降低温度可减少有机物的消耗C．合理密植可提高光合作用的效率D．移栽植物时剪去部分枝叶目的是降低蒸腾作用【答案】A【解析】A．呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放才能量的过程。呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。所以，堆积在一起的种子能生热的原因是：种子进行了呼吸作用分解有机物，释放出了热量，A错误。B．植物的呼吸作用与温度有关，在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，夜间适当降低温度可减少有机物的消耗，B正确。C．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，C正确。D．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，D正确。28．截至2020年底，中国西南野生生物种质资源库已保存野生植物种子10601种。要长期保存种子，种质资源库应保持（）A．温暖潮湿 B．低温潮湿 C．温暖干燥 D．低温干燥【答案】D【解析】植物的活种子能进行呼吸作用，呼吸作用受温度、湿度和氧含量的影响。在干燥、低温和缺氧的条件下，种子的呼吸作用最微弱，因呼吸作用消耗的有机物最少，有利于种子度过最长时间的休眠期，种子的贮藏期时间也会延长。但在湿度大、温度高、氧气充足的条件下，种子的呼吸作用强度大，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限因此会缩短。所以，要长期保存种子，种质资源库应保持低温干燥。29．呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A．生命活动每时每刻都需要氧气B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．生命活动产生的二氧化碳必须及时排出【答案】B【解析】A．生命活动进行呼吸作用中的无氧气呼吸，不需要氧气，故A不符合题意。B．呼吸作用的公式：。呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，生物生命活动的进行必须需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用。呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。因此其根本原因在于生命活动都需要能量作为动力，故B符合题意。C．生物体内水的来源有直接从外界吸收的，而呼吸作用产生的水不一定是生命活动所必需的，故C不符合题意。D．生命活动产生的二氧化碳一部分排出体外，还有一部分用于相应的生命活动的调节，故D不符合题意。30．有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”据图选出不正确的一项（）A．1+2是呼吸作用的原料，在图中的b中利用B．3+4是光合作用的产物，在图中的a中产生C．a是一种植物细胞所特有的能量转换器D．图中3不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源【答案】A【解析】A．呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，场所是线粒体，分析图可知，1水（二氧化碳）+2二氧化碳（水）是呼吸作用的产物，在图中的a中利用，A错误。B．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体，所以3有机物（储存能量）+4氧气是光合作用的产物，在图中的a中产生，B正确。C．a叶绿体是一种植物细胞所特有的能量转换器，是光合作用进行的场所，C正确。D．图中3有机物不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，D正确。二、非选择题（本题共5小题，共40分）31．（每空1分，共7分）如图是某种树叶的外形，图中①②③④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向。请据图完成下列问题：(1)若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是：①________________②_______________③________________④________________。(2)若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：①________________②_______________。(3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是_________。【答案】(1)二氧化碳

氧气

水

有机物(2)氧气

二氧化碳(3)水蒸气【解析】（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见进行光合作用需要二氧化碳和水，并释放出氧气，故叶片中的①和③分别代表二氧化碳和根吸收的水由导管向上输送到叶；②表示释放的氧气；而植物制造的有机物通过叶脉内的筛管向下输送到茎和根，故④为有机物。（2）若此图表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，呼吸作用的表达式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，所以①代表的物质氧气，②表示呼吸作用释放二氧化碳，植物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。（3）植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则②表示通过叶片气孔散失的水蒸气。32．（每空1分，共10分）岁月如歌，万物齐吟；南风暖窗，樱树花开，时下绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图分析回答：(1)图一中的3和4分别代表的物质是___________、__________。(2)图二中a点时植物甲叶片能进行的生理活动有________。要使甲、乙两种植物都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于_______点（选填c、d、f）。(3)图三中该实验步骤的顺序为_________（填写数字序号）。滴加碘液后观察，叶片见光部分的现象是____________。(4)图四中先将两个装置放在黑暗处一昼夜（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳），然后移到光下照射几小时后，______装置的氧气含量比较高，这是因为该植物在图一______（填写字母）中进行了某项生理活动。(5)如果将图四中装置乙中的蒸馏水换成澄清的石灰水并放在黑暗的环境中，一段时间后发现澄清石灰水变浑浊，说明__________________________。(6)习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山，请你为潍坊的绿水青山建设献计献策，写出一条切实可行的措施和大家分享：______________________________。【答案】(1)有机物

氧气(2)呼吸作用，蒸腾作用

d(3)②①④③

变蓝(4)乙

A(5)呼吸作用释放出二氧化碳。(6)垃圾分类回收、低碳绿色出行和禁燃烟花爆竹【解析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。图中A是叶绿体，B表示线粒体，所以3表示有机物，4表示叶绿体光合作用产生的氧气。（2）在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。所以，图二中a点时（光照强度为零，是无光状态），植物的叶片能进行的生理活动有：呼吸作用和蒸腾作用。当光合作用强度大于呼吸作用强度时光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，此时有机物的积累植物才能正常生长。分析图二中，光照强度大于c点时，乙植物的光合作用强度大于呼吸作用强度；光照强度大于d点时，甲植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，所以要使甲、乙两种植物都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于d。（3）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：②暗处理→①部分遮光后光照→摘下叶片→④酒精脱色→③漂洗加碘后观察颜色。所以，图三中该实验步骤的顺序为：②①④③。叶片的见光部分与遮光部分唯一的变量是光，叶片的见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；叶片的遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以，比较叶片见光与遮光部分的颜色变化，可以说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（4）图四的甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收，甲装置内的植物不能进行光合作用，不能制造淀粉等有机物。乙装置的水槽中应装有清水，清水不能吸收装置中的二氧化碳，故乙装置内的植物能进行光合作用，能制造淀粉等有机物。所以，两个装置中的植物叶片经过脱色、漂洗、滴碘等步骤处理后，可观察到的现象是：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的植物叶子不变蓝，而无氢氧化钠溶液（清水组）的植物叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料。所以，图四中先将两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置乙（清水组）的氧气含量比较高，这是因为该植物在图一A（叶绿体）中进行了光合作用，释放出氧气。（5）呼吸作用是生活细胞中有机物在氧的作用下被分解成二氧化和水，并释放出能量的过程。植物呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以，如果将图四中装置乙中的蒸馏水换成澄清的石灰水并放在黑暗的环境中，澄清石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用产生了二氧化碳。（6）习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山，请你为潍坊的绿水青山建设献计献策，写出一条切实可行的措施和大家分享：垃圾分类回收、低碳绿色出行和禁燃烟花爆竹。33．（每空1分，共7分）图甲中A、B、C表示植物的三种生理作用，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为植物一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的线图。请据图回答：（1）绿色植物通过图甲中的[_______]维持了生物圈中的碳一氧平衡，该过程发生在图乙的[4]_______中。（2）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A]__________，该过程可用图丙中的曲线________(填“a”或“b”）表示。（3）在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的[__________]。（4）园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和无机盐，打“点滴”用的针头应插入树木的___________（填“导管”或“筛管”）。（5）近年来，我市在美丽乡村建设中，大量植树造林，使得生态环境得到极大改善，人们的健康水平也得到了大幅度提高。请你说出其中的道理：_______________________________。【答案】

（1）C

叶绿体

（2）呼吸作用

b

（3）B

（4）导管

（5）植树造林可以增加大气湿度,释放氧气,改善空气质量,还可以涵养水源【解析】（1）绿色植物通过图甲中的C过程光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡，该过程发生在图乙的[4]叶绿体中。（2）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A]呼吸作用，减少有机物的消耗，该过程可用图丙中的曲线b表示。（3）在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的B（蒸腾作用）。（4）导管是植物运输水和无机盐的通道，筛管是植物运输有机物的通道。所以，园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和无机盐，打“点滴”用的针头应插入树木的导管。（5）大量植树造林可以增加大气湿度,释放氧气,改善空气质量,还可以涵养水源，使得生态环境得到极大改善。34．（每空1分，共8分）据图回答下列问题：(1)将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了_______作用。同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的_________运输到叶片。(2)B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_______气体能使澄清的石灰水变浑浊。(3)将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3﹣4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是_________，装置中的植株进行光合作用的场所是_________。光合作用中实现的能量转换是_________。(4)根吸收的大部分水分通过图一中叶的[②]_______散失，此过程其保卫细胞的工作原理对应图二中_________。【答案】(1)蒸腾

导管(2)二氧化碳(3)氧气

叶绿体

光能转换为化学能(4)气孔

乙【解析】（1）蒸腾作用的主要器官是叶，所以将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了蒸腾作用。植物体内有两种运输管道：导管与筛管。导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐。发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的导管运输到叶片。（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，在呼吸作用过程中会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（3）氧气有助燃的特性，因为C装置中收集到的