幼儿园初学数学加减法入门

幼儿园初学数学加减法入门幼儿园孩子加减法入门。

幼儿在幼儿园阶段接触数学，学习数学可以通过趣味性的教学方法激发幼儿们对数学的爱好，培育他们对数学的宠爱和主动学习的动力。以下是的我为大家整理的有关“幼儿园初学数学加减法入门”，以供参考，欢迎保藏阅读！

幼儿园初学数学加减法入门

假如想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。

一、用简洁的方法学加减

2--7岁的孩子还处于前运算力量阶段，也就是说还不具备真正的运算力量，孩子的思维形式侧重详细形象思维，正向数理规律思维过渡。

1、先利用时钟来学加法：

在开头的阶段，宝宝并不能理解“加”的概念，必需利用时钟来教孩子学习加法，这样不仅能让孩子有个数字的概念，还能学习认表。

2、学习加减法“从口开头”：

书面算式包含许多对于宝宝来说还是很生疏的符号，假如一开头就把一大堆难以理解的抽象符号推给宝宝，将会增加他的压力，让他们感到厌倦。最好的方法就是用谈天的语气来进行，让宝宝觉得学习是一件自然而然的事情。

二、教授加法

在教授加法时，可以采纳以下方法：

使用实物或图片，让幼儿逐个数出来，并将它们相加。

使用加法卡片，让幼儿

发现相加的两个数字和答案，并关心他们理解加法的概念。

利用加法嬉戏，让幼儿通过玩嬉戏来加强对加法的理解和记忆。

三、教授减法

在教授减法时，可以采纳以下方法：

使用实物或图片，让幼儿逐个数出来，并将它们相减。

使用减法卡片，让幼儿

发现被减数、减数和差，并关心他们理解减法的概念。

利用减法嬉戏，让幼儿通过玩嬉戏来加强对减法的理解和记忆。

四、正确教算术方法：

右手代表个位数，左手代表十位数，下面介绍详细方法：将10以内数分解成两个部分，并将这两个部分合起来成一个数。在这基础上能正确、快速地计算10以内数的加减、连加、连减和自编求和、求剩余的应用题。

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大班数学10的加减法

这是大班数学10的加减法教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．在详细的情境和活动中归纳概括10的组成，加深熟悉加减法间的联系，初步把握10的第一、二组加减法。

2．提高有条理地思索问题及擅长合作沟通的学习力量。

3．能乐观探究新知，在活动中体会学习数学的乐趣。

4．进展目测力、推断力。

5．通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

活动重点难点：

体会加减法的含义，直接快速地凑10。

活动预备：

1．人手雪花片10个人手这样表格若干。

2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。

活动过程：

（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今日谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。

（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？

师：喜羊羊说，今日谁分得好，她就把苹果嘉奖给他。

（二）探究新知，体验发觉1．动手操作培育幼儿数感。

（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。

生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开头。

（在幼儿动手的过程中，老师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告知同桌的小伴侣你把10分成了几和几。

2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最英勇的孩子，把他的分法展现给大家看。其他小伴侣请认真观看他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小伴侣们你们同意吗。

师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果嘉奖给你。

师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好伴侣，我们记的时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小伴侣们，我们一起来记一记吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。

师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告知同桌的小伴侣，开头。

（生动手分，老师在黑板上贴10个苹果卡片）。

师：谁来说一说，你是怎样分的？

生：我把10分成了2和8。

师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好伴侣。（填表格2、8）我们一起来记一记吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

师：请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告知同桌的小伴侣，开头。

（生动手分，老师在黑板上贴10个苹果卡片）师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好伴侣？

（带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。）师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。

（三）整理算式。

师：刚才大家帮喜羊羊分苹果，她夸你们真聪慧。现在，喜羊羊还有一个问题要考考大家，请你们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。我们一起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？

生：（1）1+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告知我这个算式表示什么意思吗？

生（1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。

师：谁再来列另一个加法算式？

生（2）：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告知我这个算式表示什么意思吗？

生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。

师：谁来列一个减法算式？

生（3）10-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告知我这个算式表示什么意思吗？

生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？

师：谁再来列一个减法算式？

生（4）10-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告知我这个算式表示什么意思吗？

生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？

师：为了你们能更精确     的计算10的加减法，我们还可以通过找好伴侣的方法来计算。我们一起来算一算吧。

（师指表格，同学算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。

（老师出示卡片，同学开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小伴侣们今日的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗？

反思：

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深熟悉到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间。

老师留意问题呈现多样性，激起挑战