《文献检索与写作书法》课程教学大纲

《文献检索与写作书法》教学大纲课程编号：15220020英文名称：LiteraturesSearchingandWriting（Calligraphy）学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业基础课授课对象：书法学（师范）专业教学单位：兰亭书法艺术学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《文献检索与写作（书法）》这门课是书法学（师范）专业学生进入专业学习阶段具有重要基础意义的一门专业基础课程。本课程为书法学（师范）专业提供文献信息检索（主要为书法文献）基本知识及学术规范与论文写作方面的知识，系统介绍书法文献的类型、载体和检索使用方法，并从学术研究的角度介绍书法方向学术论文的写作规范、撰写方法等。课程目标1掌握文献信息基础知识以及书法相关数据库及馆藏资源的检索、使用方法。课程目标2培养严谨的学术态度和勤奋的治学精神，恪守学术道德，严守学术底线，掌握学术论文写作的基本规范与方法。课程目标3具有一定的创新意思和批判思维，能够运用所学知识思考和解决相关书法教育教学问题。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-5具有良好的信息素养，在“互联网+”和智能教育环境下具备适应教与学方式改变的能力。课程目标1H3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；课程目标1H7-2发展能力：积累研究经验，掌握书法学科研究方法。具有终身学习的意识、自主学习的习惯和自我管理的能力，能够适应时代和教育发展要求，进行学习和职业生涯规划。课程目标2M4-4综合活动设计能力：具有较强的书法教学资源开发和书法课程整合能力，能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价；课程目标3L4-5具有初步的书法教育数字资源开发以及信息化学习环境的建设与应用能力。课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1（一）文献信息和文献检索基础知识1.信息、知识、文献的概念2.文献检索类型3.了解文献检索工具、方法、类型4.中国图书馆分类法21.PPT集中讲授2.检索实践3.小组讨论和辅导1.2.32（二）书法文献的载体、类型甲骨文金文铭石文字简帛文字印玺文字货币文字陶文21.PPT集中讲授2.小组讨论和辅导3.作业集中点评1.2.32（三）常用数据库的检索和使用1.CNKI数据库使用2.万方数据库使用3.人大报刊复印资料数据库4.雅昌艺术图书数据库5.A&HCI数据库6.其他21.PPT集中讲授2.检索实践和小组讨论3.作业集中辅导1.2.34（四）书法专业文献数据库和其他馆藏资源的检索和使用1.中国基本古籍数据库2.超星数字图书馆（字帖等）3.中华古籍资源库（甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等）4.中华再造善本数据库5.中华书局经典古籍库6.其他网络书法文献资源的使用（国学大师、书法空间等）7.相关专业博物馆、档案馆的文献查找21.PPT集中讲授2.检索实践和小组讨论3.作业集中辅导1.2.35（五）书法论文写作（上）1.书法类论文写作的意义、结构和类型2.书法类论文写作的选题与资料收集3.书法类论文大纲的罗列和修改41.PPT集中讲授2.写作实践3.小组讨论和辅导4.作业集中辅导1.2.36（六）书法论文写作（下）1.书法类论文摘要的写法2.书法类论文文献综述的写法3.书法类论文的注释和引用4.书法类论文的格式规范5.书法类论文的修改、查重与发表41.PPT集中讲授2.写作实践3.小组讨论和辅导4.作业集中辅导1.2.3四、课程教学方法以培养应用型人才为目标，增加学生知识，培养自主探索的能力并训练语言表达能力。将理论教学与实践相结合，使理论课为书法实践提供指导和方向。优化、丰富课堂教学方法，以教师课堂讲授为主，辅助采用检索实践与写作训练、小组讨论和辅导、作业集中点评、师生分组讨论等多种学习方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时考核、期末考核40%、60%。2.序号考核环节卷面分值（或权重分配）对应目标1平时考核一般保证至少3次考核，考核可采取课堂表现、知识测试、书面作业（读书报告或论文等）等多种形式，每次考核总分100分。共占40%。课程目标1、2、32期末考核期末考核一般以开题报告等书面形式完成。总分100分。占总评成绩的60%课程目标1、2、3（以上为考核形式和内容的一般要求，具体分数权重和分值分配由任课教师在《教学方案》中确定，教研室负责审核）（二）考核与评价标准1.分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业平时能够主动发现问题，并积极参与课堂研讨；具备良好的观点表达能力，能够将研讨的问题形成最终文本，及时提交，语言流畅，格式规范，观点鲜明；引用文献符合学术规范。能够参与同学发现的问题，或老师指定问题的探讨；能够流畅地表达观点，并形成文本，及时提交；研讨文本有个人观点，语言欠流畅，格式规范基本符合要求，且引用文献符合学术规范。能够参与老师或同学关于相关问题的探讨，参与热情度不高；研讨文本提交延时，语言不流畅，格式规范稍差；观点不够明晰；存在部分抄袭现象；引用文献基本符合学术规范。不参与或逃避问题研讨；对于研讨的问题不能形成研讨文本；研讨文本为提交或观点不明，且存在多处抄袭现象；研讨文本引用文献不符合基本学术规范。2.期末考核与评价标准期末考核以提交开题报告为主要方式，考察其文献综述、选题论证以及参考文献三大部分的写作情况，以其学术规范、逻辑思维、文字表达、写作态度等维度为标准打分，形成三个分数，对应三个目标。六、教材与参考书（一）推荐教材李振华主编：《文献检索与论文写作》，清华大学出版社，2016年1月第1版（二）参考资料毛明