外研版八年级上学期的德语童话讲解

外研版八年级上学期的德语童话讲解目录一、教学内容1.1童话故事简介1.2童话文本分析1.3童话生词解析1.4童话语法点讲解二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点讲解六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2童话讲解环节7.3互动环节7.4巩固环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动九、板书设计9.1童话情节板书9.2语法点板书9.3生词板书十、作业设计10.1听力作业10.2口语作业10.3写作作业10.4阅读作业十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生反馈反思十三、拓展及延伸13.1童话背景拓展13.2相关童话延伸13.3文化差异探讨十四、附录14.1童话原文14.3教学课件14.4教学评估表教案如下：一、教学内容1.1童话故事简介 1.1.1童话作者简介 1.1.2童话创作背景1.2童话文本分析 1.2.1童话情节梳理 1.2.2童话人物分析1.3童话生词解析 1.3.1生词列表 1.3.2生词例句1.4童话语法点讲解 1.4.1语法点列表 1.4.2语法点例句二、教学目标2.1知识与技能目标 2.1.1学生能理解童话故事的大意 2.1.2学生能正确朗读童话故事 2.1.3学生能运用童话中的词汇和语法点2.2过程与方法目标 2.2.1学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习兴趣和积极性 2.2.2学生通过听力、口语、写作和阅读等实践活动，提高德语综合运用能力2.3情感态度与价值观目标 2.3.1学生能理解并尊重德国文化 2.3.2学生能从童话故事中领悟到正确的价值观和人生观三、教学方法3.1任务驱动法 3.1.1学生通过完成具体的任务，提高学习兴趣和积极性 3.1.2教师通过任务的设置和指导，引导学生自主学习、合作学习和探究学习3.2情境教学法 3.2.1教师通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习 3.2.2学生通过参与情境活动，提高听、说、读、写的综合能力3.3交际式教学法 3.3.1教师通过组织学生进行交际活动，提高学生的口头表达能力 3.3.2学生通过与他人交流，增强自信心和合作意识四、教学资源4.1教材 4.1.1外研版八年级上学期德语课本 4.1.2童话故事相关教辅资料4.2网络资源 4.2.1德语童话故事音频视频资料 4.2.2德语童话故事电子文本4.3音频视频资源 4.3.1童话故事朗读音频 4.3.2童话故事相关视频五、教学难点与重点5.1难点分析 5.1.1生词和短语的理解和运用 5.1.2童话中特殊的语法结构和句型的理解5.2重点讲解 5.2.1童话中的关键词汇和短语的解释和运用 5.2.2童话中语法结构和句型的讲解和练习六、教具与学具准备6.1教具准备 6.1.1PPT课件 6.1.2童话故事朗读音频和视频6.2学具准备 6.2.1课本和相关教辅资料 6.2.2笔记本和笔八、学生活动8.1自主学习活动 8.1.1学生独立完成童话故事的阅读 8.1.2学生通过网络资源查找童话故事的背景资料8.2合作学习活动 8.2.1学生分组进行童话故事的角色扮演 8.2.2学生小组讨论童话故事中的语法点和词汇用法8.3探究学习活动 8.3.1学生针对童话故事中的某个问题进行调查研究九、板书设计9.1童话情节板书 9.1.1童话故事主要情节的思维导图 9.1.2童话故事情节的时间顺序表9.2语法点板书 9.2.1童话故事中的重点语法结构列表 9.2.2童话故事中的特殊句型结构示例9.3生词板书 9.3.1童话故事中的关键词汇和短语列表 9.3.2童话故事中的生词和短语的例句展示十、作业设计10.1听力作业 10.1.1学生听读童话故事录音，并模仿发音 10.1.2学生观看童话故事视频，并回答相关问题10.2口语作业 10.2.1学生进行童话故事的角色扮演练习 10.2.2学生以小组为单位，进行童话故事复述10.3写作作业 10.3.2学生以童话故事为背景，创作小故事10.4阅读作业 10.4.1学生阅读其他德语童话故事，进行比较学习十一、课件设计11.1课件结构设计 11.1.1课件的首页设计 11.1.2童话故事情节的逐步展示 11.1.3童话故事中的重点语法和词汇讲解11.2课件内容设计 11.2.1童话故事的文本内容呈现 11.2.2童话故事中的图片和动画插图 11.2.3童话故事中的重点句子和例句展示11.3课件互动设计 11.3.1学生通过课件进行在线测试 11.3.2学生通过课件参与童话故事的角色扮演十二、课后反思12.1教学效果反思 12.1.1学生对童话故事的理解和掌握程度 12.1.2学生对童话故事中的语法和词汇的运用情况12.2教学方法反思 12.2.1学生对教学方法的反馈和评价 12.2.2教师对教学方法的改进和调整计划12.3学生反馈反思 12.3.1学生对童话故事的兴趣和参与程度 12.3.2学生对童话故事教学的建议和意见十三、拓展及延伸13.1童话背景拓展 13.1.1学生查找其他童话故事进行比较学习 13.1.2学生研究童话故事在德国文化中的地位和影响13.2相关童话延伸 13.2.1学生阅读其他相关童话故事进行拓展学习 13.2.2学生进行相关童话故事的创意写作13.3文化差异探讨 13.3.1学生对比中德童话故事的主题和风格 13.3.2学生探讨中德文化在童话故事中的体现和差异十四、附录14.1童话原文 14.1.1童话故事的原文文本 14.1.2童话故事的原文插图和插页14.3教学课件 14.3.1童话故事教学课件的电子版 14.3.2童话故事教学课件的打印版14.4教学评估表 14.重点和难点解析一、生词和短语的理解和运用在童话故事中，往往包含有许多生词和短语，这对于学生来说是一个挑战。教师需要挑选出童话中的关键词汇和短语，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。教师还应该鼓励学生将这些词汇和短语运用到实际的语言环境中，以提高他们的运用能力。二、童话中特殊的语法结构和句型的理解童话故事中可能会出现一些特殊的语法结构和句型，这对于学生来说可能比较困难。教师需要对这些语法结构和句型进行详细的讲解和练习，帮助学生理解和掌握。同时，教师可以通过创设情境，让学生在真实的语言环境中进行练习，以增强他们的理解和运用能力。三、角色扮演和互动活动童话故事的教学中，角色扮演和互动活动是一种非常有效的教学方法。通过角色扮演和互动活动，学生可以更深入地理解童话故事的内容，提高他们的口头表达能力。教师需要设计各种角色扮演和互动活动，让学生在实践中学习和提高。四、童话故事的文化背景和价值观童话故事不仅仅是语言的学习，还包含了丰富的文化和价值观。教师需要向学生介绍童话故事的文化背景，让他们了解和理解德国文化。同时，教师还可以引导学生从童话故事中领悟到正确的价值观和人生观，以提高他们的道德修养。五、教学方法和教学资源的运用在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学方法和教学资源，以提高教学效果。例如，教师可以利用多媒体课件、音频视频资料等教学资源，让学生在直观、生动的环境中学习。同时，教师还可以采用任务驱动法、情境教学法等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。六、学生的自主学习与合作学习在童话故事的教学中，学生的自主学习与合作学习是非常重要的。教师需要给学生提供自主学习的机会，让他们通过自己的努力去学习和掌握知识。同时，教师还需要组织各种合作学习活动，让学生在小组合作中共同完成任务，提高他们的合作能力和团队精神。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解童话故事时，教师应该使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。可以通过变化语速、语调来模拟角色的语言，让学生更好地投入到故事情境中。同时，教师还可以利用语调的起伏来表达故事的情感色彩，使学生更加深入地理解和感受故事。二、时间分配三、课堂提问课堂提问是引导学生思考和学习的重要手段。在讲解童话故事时，教师可以设计一些有针对性的问题，引导学生主动思考和回答。通过提问，教师可以了解学生对故事内容的理解程度，及时进行调整和引导。同时，提问还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。四、情景导入情景导入是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地进入学习状态。在讲解童话故事时，教师可以通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和实践。例如，教师可以模拟童话故事中的场景，让学生扮演故事角色，进行角色扮演练习。通过情景导入，学生可以更加直观地理解故事内容，提高他们的学习效果。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过变化语速、语调来吸