九年级上学期期中语文试题（含答案）-10

九年级上学期期中语文试题（含答案）九年级语文部编版

（考试时间：120分钟，满分：120分）

一、积累与运用（共23分）

班级开展“赏洛阳牡丹，品传统文化"主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。

1．小组成员想用下面这段文字介绍洛阳牡丹，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分）

花王牡丹，让国色天香有了具象的表达。这里是洛阳，钟灵毓秀①______（濡儒）养出牡丹的鲜妍。我们爱牡丹，爱它花开富贵的丰润，更爱以牡丹之名谱写花都的锦绣。这里是洛阳，盛衰兴废昼夜流转，古今巨匠镌刻着逝者如斯，文人墨客咏叹着天下文章，他们穷尽一生的表达，在这浩浩荡荡的历史长河中，凝聚出诗都的冠②______（冕免）。

（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）

鲜妍（）丰润（）

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）

①______②______

2．牡丹与很多名人有着很深的渊源。请你根据文字信息，填写表格。（4分）

欧阳修在洛阳作推官时，遍访民间，将洛阳牡丹的历史、栽培、品种以及风俗民情做了详尽的考察，写成了中国第一部牡丹专著《洛阳牡丹记》。文学家蒲松龄在其《聊斋志异》中写下了关于牡丹花的志怪故事——《葛巾》。毛泽东讲述牡丹不畏武则天强权，不和其他花朵一样按其旨意冬天开放的故事，并意味深长地说：“年轻人要具有牡丹的品格，不畏强暴，才能担当起重任。”

人物与牡丹的故事结果（目的）

①______对牡丹做详尽考察④______

②______写作有关牡丹花的志怪故事写成《聊斋志异》中的《葛巾》

毛泽东③______勉励年轻人要具有牡丹的品格

3．洛阳牡丹天下闻名，华夏神木令人惊叹。小组成员找到了华夏神木博物馆的介绍文字，中间几句的顺序有待推敲。请你选出排列最恰当的一项（）（3分）

古人云：“家有乌木半方，胜过财宝一箱。"河南省濮阳市东北庄杂技文化园区的华夏神木博物馆里，形态各异、栩栩如生的乌木、金丝楠木艺术品雕像，势大形美，令人惊叹。馆内分为西区和东区：______；______。______，______。______。

①目前这个品种的金丝楠已绝种，而这根“东方神木”在濮阳栖身，将再现它的王者风范②东区则介绍了濮阳独特的西水坡文化，游客可以看到最纯正的上古祭祀文化③这根金丝楠乌木上布满了金丝楠乌木中最稀少珍贵的花纹——龙胆纹④西区主要介绍有关乌木的文化价值及科普价值⑤金丝楠展厅里陈列着该馆的“镇馆之宝"——长达24.5米的金丝楠乌木

A．②④⑤③①B．④②①⑤③C．②④①⑤③D．④②⑤③①

4．如图是中国洛阳牡丹文化节吉祥物丹丹。请你以丹丹的口吻向大家介绍自己。（4分）

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5．在中华传统文化中，家国情怀始终是永恒不变的主题。请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分）

范仲淹感慨道“①______，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）；苏轼把悲欢离合融入哲理，追寻“但愿人长久，②______"（《水调歌头（明月几时有）》）；秋夜，白露既降，杜甫的思绪乘着月色飞翔，不禁吟唱“③______，④______”（《月夜忆舍弟》）：韩愈被贬，依然不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚，他坦诚心志“⑤_____________，⑥______（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；温庭筠于晨起早行，离别故乡，艰难愁苦涌上心头，“⑦______，⑧______"（《商山早行》）。

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）

瘦老头

梁晓声

①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。

②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。（1）瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。

③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。

④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。

⑤瘦老头很会教学生，他每教我们识一个新字，都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。他说每一个中国字都是长寿佬，都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶段几乎都要变一次，到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。

⑥瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。那些数学式一变，某一种东西就开始发生质变了。甚至，连世界也开始发生某一方面的变化了，比如我们……

⑦瘦老头渐渐将我们迷住了。（2）他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。”

⑧自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。在那年冬季，小木板房成了我们几个孩子的阳光房。

⑨那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了……"我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”……

⑩某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子，我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹，他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。

两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。

就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。

那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我——“你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿"。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的……

（选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改）

6．请你从下面两处句子中任选一句按要求进行精读赏析。（4分）

（1）瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。（人物描写或修辞角度）

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（2）他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。（动词或副词角度）

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7．“我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭”，想象瘦老头为何无声哭泣，请补写他此刻的心理独白。（4分）

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8．【新情境】瘦老头让人不禁想起鲁迅笔下的藤野先生：“他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。"藤野先生和瘦老头都是“大先生”！你是否认同对瘦老头“大先生"的评价？请结合文章内容，谈谈你的看法。（4分）

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9．【新考向】文章是以梁晓声回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？（4分）

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（二）阅读下文，完成10~12题。（共11分）

阅读与创作

①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。只有进行海量阅读，才能拥有进行文学创作的“魔法”。

②我认为，对年轻人来讲，对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。

③一种是精读。就像我读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读．一直读到白发苍苍，也读不完其中的百万分之一，你只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和广泛浏览就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，知道说了什么，也就可以了。

④有了精读和广泛浏览的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。

⑤当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。

⑥我为什么强调刚开始应该模仿，就在于我觉得模仿是培养语感的最重要的方法。

⑦举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。

⑧这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。

⑨就像一个学习书法的人，临摹了颜真卿、王羲之，又临摹了柳公权，他临摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的风格。写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要。

⑩如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。

有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。（选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动）

10．第⑨段画横线的句子采用了哪种论证方法？这样写有什么好处？（3分）

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11．下面这段文字可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。（4分）

我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来"就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”。

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12．【新考向】有同学认为：第⑩段内容与上文不衔接，与下文重复，应是莫言演讲时临时加入的，应该删除。对此，你怎么看。（4分）

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三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分）

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】（欧阳修）母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治①官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。"修闻而服②之终身。

方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。

（选自《宋史·欧阳修传》）

【注】①治：研究。②服：服从。③枉直乖错：冤假错案。

13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）2分）

A．“太守谓谁"中的“谓”与“太守自谓也"中的“谓”意思一样，都是命名的意思。

B．“树林阴翳"形容枝叶茂密成荫。“翳”的意思是遮盖。

C．“母尝谓曰"中的“尝”与“予尝求古仁人之心"中的“尝”意思一样，都是“曾经"的意思。

D．“因取旧案反复观之”中的“因"联系上下文可知是“于是，就”的意思。

14．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

求其生而不得，则死者与我皆无恨。

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15．甲文中“醉能同其乐，醒能述以文"表达了作者怎样的志趣？你从中得到怎样的启发？（3分）

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16．结合两则材料说说欧阳修是一个什么样的人？（4分）

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（二）阅读下面一首诗，回答问题。（4分）

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17．诗歌开篇是如何强化诗人内心悲苦之情的？请结合诗句简要分析。（4分）

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四、名著阅读（5分）

18．“《水浒》所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的语言进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答，3分）

【材料一】“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！"

【材料二】“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里．快乐凡时也好。”

我选______，所选人物姓名______他的绰号______相关情节：___

19．阅读《水浒传》可以采用下面哪种读书态度？请结合你的阅读体验加以说明。（2分）

①不求甚解（陶渊明）

②尽信书不如无书（孟子）

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五、作文（50分）

20．阅读下面材料，任选一题作文。（50分）

爸爸：“救自己的人只有自己，你要学会独立，这才是真正的成长。"

妈妈：“一个好汉三个帮，你要学会与他人合作，这才是真正的成长。”

面对成长，爸爸妈妈发出了不同的声音。不论是生活学习，还是将来的工作中，我们都会遇到“独立"与“合作”的问题。

（1）你曾有过相关的经历吗？请自拟题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实；

②600字左右；

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据；

②600字左右；

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案

1．（1）妍（yán），润（rùn）

（2）①濡养，②冕

2．①欧阳修，④勉励年轻人要具有牡丹的品格

②蒲松龄，③讲述牡丹不畏武则天强权

3．D

4．吉祥物丹丹是中国洛阳牡丹文化节的代表，以牡丹为原型，寓意富贵、繁荣和幸福。

5．①先天下之忧而忧，②千里共婵娟，③露从今夜白，④月是故乡明，⑤欲为圣明除弊事，⑥肯将衰朽惜残年，⑦晨起动征铎，⑧客行悲故乡

6．（1）人物描写角度：通过外貌描写，突出了瘦老头的瘦弱和病态，但“背却总是挺得很直"表现了他坚强不屈的精神状态。

（2）动词角度：通过“挺”、“背"、“举”、“离开"等动词，生动地描绘了瘦老头讲课时的姿态和专注，表现了他对教学的认真和热情。

7．瘦老头无声哭泣是因为他被孩子们称呼