2023-2024学年辽宁省辽阳市七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年辽宁省辽阳市七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（17分）1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．侍弄（sì）愚蠢（yú）安祥（xiáng）怪诞不经（dàn） B．禁锢（gù）晕眩（yùn）羞怯（qiè）美不盛收（shèng） C．庇护（bì）怅然（chàng）废墟（xū）畏罪潜逃（qián） D．热忱（chén）怂恿（shǒng）凌乱（líng）杞人优天（yōu）2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）在经历过______之后，你也许会伤痕累累，但是当雨后的第一缕阳光_____到你那苍白憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。______因为阳光的温暖，还因为在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是_______上进的自己。A．和风细雨辐射不是固执 B．风吹雨打投射不仅坚韧 C．和风细雨投射不是坚韧 D．风吹雨打辐射不仅固执3．（2分）下列分析错误的一项是（）①鲁迅先生面对黑暗和腐朽，以笔为枪，战斗到了最后一刻。②但转过身来，他对明亮美好的新生力量又怀抱着炽烈深情。③作为觉醒时代的先锋，他自始至终都支持和理解革命。④他与陈独秀、李大钊、瞿秋白等共产党人结下了深厚情谊，鼎力扶持萧红、柔石等进步青年作家，这些都成为镌刻在中国现代文学史上的红色印迹。A．第①句改为“面对黑暗和腐朽，鲁迅先生以笔为枪，战斗到了最后一刻”也是通顺的。 B．第②句加点词语“炽烈”的同义词是“炽热”。 C．第③句画线部分语序不当，应该改为“理解和支持”。 D．第④句中，“深厚”“扶持”“镌刻”都是动词。4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（）A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 B．《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，这篇小说想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。 C．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、五十岁、六十岁。 D．《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧。5．（3分）名著阅读。选段一但那是我最为心爱的宝书，看起来确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。选段二“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。选段三每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。选段一、选段二分别出自《朝花夕拾》的哪篇文章？并写出选段三中所说的“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌”的“他”是谁？6．（6分）古诗文默写。（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）夕阳西下，。（马致远《天净沙•秋思》）（4），非宁静无以致远。（《诫子书》）（5）古诗词中的大海广袤壮美，曹操《观沧海》中的“，”两句描绘出深秋时节，大海波涛翻涌的壮观景象。二、古诗文阅读（17分）7．（3分）阅读下面两首诗，完成小题。甲次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乙章台①夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角②，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。②楚角：楚地的角声。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A．甲诗的颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得极为精妙：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。 B．乙诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。 C．两诗的颈联都写景抒情，而甲诗还妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一种生活的真理。 D．两首诗的尾联都借南归的“雁”和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。8．（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）③子在川上曰：“逝者如斯夫，不会昼夜。”（《子罕》）（节选自《论语》）【乙】赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子子曰不能识何也。子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（选自《说苑》）【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。（1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是A．人不知而不愠有闻而传之者（《穿井得一人》）B．学而时习之年与时驰（《诫子书》）C．子贡之言也下车引之（《陈太丘与友期行》）D．终业而去之一狼径去（《狼》）（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。①学而不思则罔，思而不学则殆。②孔子犹江海也，赐则奚足以识之？（3）请用“/”给下面的句子断句（断两处）。寡人问子子曰不能识何也（4）【甲】【乙】两文都以水为喻，孔子说的“（川）河流”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分析。三、现代文阅读（36分）9．（8分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年，知识的难度和深度也在增加，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间，就这样形成恶性循环。渐渐地，还会随之产生很多其他问题。（刊载于2023年2月8日，有删改）【材料二】人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重。比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间；比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。（刊载于2023年2月14日，有删改）【材料三】①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。②美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。③番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为25分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。使人始终保持一个良好的学习状态。（1）下列对材料内容的理解与分析正确的一项是A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。B．学生的自我管理能力是一个人学习、成长的核心竞争力。C．因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国管理学家史蒂芬•柯维提出了“四象限法则”。D．“番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。（2）请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？（3）小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。周末时间规划表目标安排长期目标：①在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。②提高体能，为升学体育考试做好准备。短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。做数学计算题9：00～10：00做一套数学模拟题试卷10：00～12：00完成各科作业14：30～17：00做数学计题17：00～18：00背诵英语单词19：30～20：00背诵语文默写内容20：00～21：00阅读课外读物入睡前10．（17分）阅读下面选文，完成下面小题。父亲教我独行付景莉①父亲是个不苟言笑的人，在教育儿女方面也非常严厉。因此，父亲最初给我的印界，就是一个冷面无情的人。②记得小时候我刚学骑自行车时，从开始的溜边到后来的慢慢上车子，这中间没少装掉，有时会把腿撑青，或胳膊挫破皮，每到这时，母亲都会心疼地想要把我扶起来，但是父亲却不让，父亲总让我自己爬起来，我那时候没少抹眼泪。回家后，母亲轻轻给我清洗、抹药骨，我跟母亲抱怨，说父亲太无情，母亲总说：“其实你爸也是为你好，他希望你能早点学会独立。”“你爸就是个面冷心热的人，这不，这药膏还是他给你买的呢！”③后来，在一次次跌倒又爬起来后，我终于学会了骑自行车。小学毕业的那个暑假，有一天，父亲让我和他一起骑车去离家三十里地外的镇上二姐家，我一听就高兴地答应了。临行前，父亲只叮嘱我说：“出了沟，到了大路上。遇到大岸了别慌。一直靠右骑就行。”我答应后便和父亲出发了。④我是第一次骑车出远门，起初出沟时，因为一路下坡，我和父亲还基本能保持一前一后，离得不是很远。谁知八里下坡路后，到了大马路上，有很多车，有些地方还有上坡，而有些地方还是沙窝路，走了一段距离后，我的体力有些不支，便渐渐落后了。父亲像是没有感觉一样，继续往前走，从来不会等我一会儿。过了不好走的路段，到了平地后，我使劲蹬，想要追上父亲，却始终没有追上。⑤一路上，我除了偶尔在岔路口远远地看见父亲，其余时候都看不见。“有什么了不起，不就是比别人有点劲几嘛，至于那么显摆吗？人家两个人骑车难道不都是有说有笑地一起走吗？这倒好，早知道就不来了！”我心里嘀咕着继续往前走。幸好每到岔路口都能远远地看见父亲的影子，致使不认识路的我不至于走错路。⑥临近中午时分，终于到了二姐家，二姐说。父亲已经到了有一会儿了。现在去镇上办事去了。我跟二姐吐槽父亲，抱怨他一路只顾显摆自己骑得快，从未不等我，二姐笑着说：“我刚才听爸说了，其实爸也是为你好，毕竟暑假过后，你就要来镇上上学了，那时，你都得独立自已走。爸爸这次带你出来，其实就是让你记住这条路线，锻炼你独立骑行的能力，否则，你这次有了依赖，那以后又能去依靠谁呢？”“况且，其实爸爸并没有不等你，每到拐弯你看不见的地方，他都会停下来等你一会，知道你快到了时，才又往前走的，只是你不知道罢了。”我听后很是惊讶。⑦后来，我到更远的地方求学、上班了，每次回家，再走时，都要步行走出那八里山路才能赶上班车，而这八里山路都需要我自己打着手电、趁天黑时走，否则坐车会误点儿。那时，母亲身体不好，哥哥姐姐们都在外地工作、成家了，除了父亲，没有人能送得了我。但父亲从来都不会送，我很失落、难过，但路依然还是要自己走的。后来，渐渐地，我不但学会了独立行走，也学会了遇到事情自己独立思考、冷静处理。而这一切都要感谢父亲对我的有意锻炼！⑧父爱无言，沉默的背后是一份深沉而有力量的爱，使你学会了独立，使你在人生路上遇到坎坷或偶尔跌倒时会很快爬起来，继续坚强、勇敢地前行……（1）阅读选文，说说为什么我最初觉得父亲是一个冷面无情的人？（2）结合语境，品析第③段中加点词语的表达效果。父亲只叮嘱我说：“出了沟，到了大路上，遇到大车了别慌，一直靠右骑就行。”（3）从描写的角度赏析选文第⑤段中的画线句。“有什么了不起，不就是比别人有点劲儿嘛，至于那么显摆吗？人家两个人骑车难道不都是有说有笑地一起走吗？这倒好，早知道就不来了！”（4）选文标题含义丰富，请结合内容，谈谈你的理解。（5）《走一步，再走一步》中的父亲和选文中的父亲都用自己的方式教会孩子成长，但他们的做法又有所不同，你更欣赏哪位父亲的做法呢，结合内容简述理由。11．（11分）阅读下面选文，完成各题。春风过处王畔政ㅤㅤ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物藏蕤，生机勃勃。ㅤㅤ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。ㅤㅤ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。ㅤㅤ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外皂食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鸮坞鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞。上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。ㅤㅤ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示，春风携着花香吹过村庄，空气中到处都弥漫着淡淡的花香。ㅤㅤ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绷带，更是大地的血脉。这里是鹧鸪的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嗫嗫”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。ㅤㅤ⑦柳苗一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛，苗声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。ㅤㅤ⑧草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。ㅤㅤ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。ㅤㅤ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事，拾掇究农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。ㅤㅤ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处坎烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。（选自《人民日报》）（1）选文描绘了春风过处一派生机勃勃的景象，请补全相关人物的主要活动。人物孩子们邻家大伯女主人村民主要活动①②③在雨中“沐浴”（2）从修辞的角度赏析第③段画线句。ㅤㅤ春风是一寸一寸地来到的。她边走边为大池槌去寒夜，然后一点一点着上春色。直至冬夜褪尽，春色满园。（3）选文第⑨段颇具生活气息。情味十足。邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”隐含着他怎样的心情？（4）朱自清在《春》中调用了多种感官描写景物，表达情感，本文③④段也运用了这样的写法，请概括出来。四、写作〔50分〕12．（50分）作文。在海伦•凯勒的心中，莎莉文老师是那颗最闪亮的星，在史铁生的心中母亲是邵顺最闪亮的星，在你的心中。也一定会有那样一颗“星”让你感动，让你敬佩，他们的精神是以照亮你的世界，引领你前行。请以“你是我心中最闪亮的星”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体都是记叙文，不少于500字。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。13．一路走来，每个人都有着属于自己的故事，课堂上因为胆小而不敢发言，赛场上因为摔倒而哭泣。考场上因为紧张而答错题目，曾因任性而让父母伤心，曾因自卑放弃了班干部竞选……这些经历都会让人成长，每个人都在若有所得或若有所失中奋进前行。请将“这一次，我没有______”补充完整，作为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体都是记叙文，不少于500字。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

2023-2024学年辽宁省辽阳市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析题号12347答案CBDBD一、积累与运用（17分）1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．侍弄（sì）愚蠢（yú）安祥（xiáng）怪诞不经（dàn） B．禁锢（gù）晕眩（yùn）羞怯（qiè）美不盛收（shèng） C．庇护（bì）怅然（chàng）废墟（xū）畏罪潜逃（qián） D．热忱（chén）怂恿（shǒng）凌乱（líng）杞人优天（yōu）【解答】A.有误，“侍弄”的“侍”应读“shì”，“安祥”的“祥”应为“详”。B.有误，“美不盛收”的“盛”应为“胜”。C.正确。D.有误，“怂恿”的“怂”应读“sǒng”，“杞人优天”的“优”应为“忧”。故选：C。2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）在经历过______之后，你也许会伤痕累累，但是当雨后的第一缕阳光_____到你那苍白憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。______因为阳光的温暖，还因为在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是_______上进的自己。A．和风细雨辐射不是固执 B．风吹雨打投射不仅坚韧 C．和风细雨投射不是坚韧 D．风吹雨打辐射不仅固执【解答】第一空，“和风细雨”比喻方式和缓，不粗暴。“风吹雨打”指遭受风雨摧残，也比喻恶势力对弱小者的迫害或严峻的考验。这里说的是严峻考验之后的伤痕累累，选用“风吹雨打”。第二空，“辐射”指的是由场源发出的电磁能量中一部分脱离场源向远处传播，而后不再返回场源的现象。“投射”指光线等射向某一表面上。这里是说阳光照射在脸上，选用“投射”。第三空，“不仅”表还有其他的条件，“不是”表选择关系。这里选用“不仅”。第四空，“固执”多指坚持成见。“坚韧”指坚强的耐受力、勇气和后劲。这里是褒义语境，选用“坚韧”。故选：B.3．（2分）下列分析错误的一项是（）①鲁迅先生面对黑暗和腐朽，以笔为枪，战斗到了最后一刻。②但转过身来，他对明亮美好的新生力量又怀抱着炽烈深情。③作为觉醒时代的先锋，他自始至终都支持和理解革命。④他与陈独秀、李大钊、瞿秋白等共产党人结下了深厚情谊，鼎力扶持萧红、柔石等进步青年作家，这些都成为镌刻在中国现代文学史上的红色印迹。A．第①句改为“面对黑暗和腐朽，鲁迅先生以笔为枪，战斗到了最后一刻”也是通顺的。 B．第②句加点词语“炽烈”的同义词是“炽热”。 C．第③句画线部分语序不当，应该改为“理解和支持”。 D．第④句中，“深厚”“扶持”“镌刻”都是动词。【解答】ABC．正确；D．有误，第④句中，“深厚”是形容词。故选：D。4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（）A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 B．《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，这篇小说想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。 C．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、五十岁、六十岁。 D．《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧。【解答】ACD.正确。B.有误，《皇帝的新装》是一篇童话而非小说。故选：B。5．（3分）名著阅读。选段一但那是我最为心爱的宝书，看起来确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。选段二“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。选段三每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。选段一、选段二分别出自《朝花夕拾》的哪篇文章？并写出选段三中所说的“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌”的“他”是谁？【解答】本题考查名著内容与名著人物。结合选段一的内容可知，“我最为心爱的宝书”是指《山海经》，选段出自于《朝花夕拾》的《阿长与＜山海经＞结合选段二的内容可知，选文出自于《朝花夕拾》的《五猖会》。《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，正在作者兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让鲁迅“去拿你的书来”。接着写作者如当头浇了一盆冷水，最后父亲命令道：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”接着写作者背书时的痛苦和无奈，写母亲、阿长等人无法营救及等待他背熟时的焦虑。最后作者终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。但作者这时已是索然无味，没了兴致。这实际是对摧残少年儿童的封建教育制度的强烈控诉。全文以反问作结，实际上是作者对父亲这种行为的否定，也就是对束缚儿童成长的封建教育的否定。结合选段三的内容可知，选文出自于《朝花夕拾》的《藤野先生》，“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌”的“他”是指藤野先生。《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。答案：《阿长与＜山海经＞》《五猖会》藤野先生6．（6分）古诗文默写。（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（《诫子书》）（5）古诗词中的大海广袤壮美，曹操《观沧海》中的“秋风萧瑟，洪波涌起”两句描绘出深秋时节，大海波涛翻涌的壮观景象。【解答】答案：（1）随君直到夜郎西（重点字：郎）（2）何当共剪西窗烛（3）断肠人在天涯（重点字：涯）（4）非淡泊无以明志（5）秋风萧瑟洪波涌起二、古诗文阅读（17分）7．（3分）阅读下面两首诗，完成小题。甲次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乙章台①夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角②，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。②楚角：楚地的角声。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A．甲诗的颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得极为精妙：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。 B．乙诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。 C．两诗的颈联都写景抒情，而甲诗还妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一种生活的真理。 D．两首诗的尾联都借南归的“雁”和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。【解答】ABC.正确；D.错误。“两首诗的尾联都借南归的‘雁’和‘乡书’来表达思乡的愁苦”有误，《次北固山下》中为秋雁北归。故选：D。8．（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）③子在川上曰：“逝者如斯夫，不会昼夜。”（《子罕》）（节选自《论语》）【乙】赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子子曰不能识何也。子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（选自《说苑》）【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。（1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是DA．人不知而不愠有闻而传之者（《穿井得一人》）B．学而时习之年与时驰（《诫子书》）C．子贡之言也下车引之（《陈太丘与友期行》）D．终业而去之一狼径去（《狼》）（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。①学而不思则罔，思而不学则殆。②孔子犹江海也，赐则奚足以识之？（3）请用“/”给下面的句子断句（断两处）。寡人问子子曰不能识何也（4）【甲】【乙】两文都以水为喻，孔子说的“（川）河流”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分析。【解答】（1）本题考查理解文言字词的意义和用法。A.不同，表转折的连词，但是，却/表承接的连词，可不译；B.不同，副词，经常/名词，时间；C.不同，结构助词，的/代词，代指元方；D.相同，都是“离开”的意思。故选：D。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：而，却；则，就。句意为：只读书却不认真思考，就会感到迷惑，只空想却不读书，就会感到疑惑。②中重点词语有：犹，像；奚，怎么。句意为：孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他？（3）本题考查文言断句。结合“寡人问子子曰不能识何也”分析，“寡人问子”中“寡人”是主语，“问”是谓语，“子”是宾语，句子成分完整，故在“子”后断句；“子曰不能识”中“子”是主语，“曰”是谓语，“不能识”是宾语，句子成分完整，故在“识”后断句；再结合句意“我问你，你（却）说：‘不了解’，为什么啊”可断句为：寡人问子/子曰不能识/何也。（4）本题考查理解文章内容。结合【甲】文第③段“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不会昼夜’”可知，孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”据此可知，孔子在川上，借河流表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；结合【乙】文“孔子犹江海也，赐则奚足以识之”可知，子贡认为孔子学识渊博，思想深邃就像江海一样，自己是不能够充分了解他的；据此可知，子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想深邃，表达了自己对老师的崇敬与赞美之情。答案：（1）D（2）①只读书却不认真思考，就会感到迷惑，只空想却不读书，就会感到疑惑。②孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他？（3）寡人问子/子曰不能识/何也（4）孔子表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想深邃，表达了对老师的崇敬之情。三、现代文阅读（36分）9．（8分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年，知识的难度和深度也在增加，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间，就这样形成恶性循环。渐渐地，还会随之产生很多其他问题。（刊载于2023年2月8日，有删改）【材料二】人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重。比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间；比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。（刊载于2023年2月14日，有删改）【材料三】①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。②美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。③番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为25分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。使人始终保持一个良好的学习状态。（1）下列对材料内容的理解与分析正确的一项是AA．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。B．学生的自我管理能力是一个人学习、成长的核心竞争力。C．因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国管理学家史蒂芬•柯维提出了“四象限法则”。D．“番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。（2）请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？（3）小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。周末时间规划表目标安排长期目标：①在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。②提高体能，为升学体育考试做好准备。短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。做数学计算题9：00～10：00做一套数学模拟题试卷10：00～12：00完成各科作业14：30～17：00做数学计题17：00～18：00背诵英语单词19：30～20：00背诵语文默写内容20：00～21：00阅读课外读物入睡前【解答】（1）本题考查理解与分析材料内容。A.正确。B.有误，“学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力”理解分析不正确。结合【材料二】“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力”可知，时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力；C.强加因果，理解分析不正确。结合【材料三】第②段“美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’，把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”，可知“把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”与“美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’”之间没有因果关系；D.表述有误，理解分析不正确。结合【材料三】第②段“‘四象限学习法则’是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症”，可知，“四象限学习法则”“能够有效防止同学们的拖延症”；结合【材料三】第③段“番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。始终保持一个良好的学习状态”可知，番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率，始终保持一个良好的学习状态。故选：A。（2）本题考查理解概括材料内容。结合【材料二】“当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限；浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低”可知，中小学生在时间管理方面存在的问题有时间管理能力总体偏弱，常常会在主观意愿和实际行动中陷入矛盾；浪费时间的现象比较严重；不会科学、合理地使用时间，学习效率很低。（3）本题考查理解与运用材料内容。结合周末时间规划表的安排“做数学计算题9：00～10：00”“做一套数学模拟题试卷10：00～12：00”“做数学计题17：00﹣18：00”可知，数学的做题时间较长，可建议适当减少数学的做题时间；结合所给周末时间规划表“长期目标”“2.提高体能，为升学体育考试做好准备”，可建议适当安排一些体能训练的时间；结合所给周末时间规划表“短期目标”“在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分”，可建议给语文的背诵默写部分多安排一些时间。答案：（1）A（2）时间管理能力偏弱，常常会在主观意愿上和实际行动中陷入矛盾；浪费时间现象严重；不会科学合理地使用时间，学习效率低下。（3）第一点：增加语文的背诵默的时间，适当减少数学的做题时间。第二点：应该将大的时间段划分为几个小的时间段，25分钟左右，中间安排5分钟休息时间。第三点：适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。10．（17分）阅读下面选文，完成下面小题。父亲教我独行付景莉①父亲是个不苟言笑的人，在教育儿女方面也非常严厉。因此，父亲最初给我的印界，就是一个冷面无情的人。②记得小时候我刚学骑自行车时，从开始的溜边到后来的慢慢上车子，这中间没少装掉，有时会把腿撑青，或胳膊挫破皮，每到这时，母亲都会心疼地想要把我扶起来，但是父亲却不让，父亲总让我自己爬起来，我那时候没少抹眼泪。回家后，母亲轻轻给我清洗、抹药骨，我跟母亲抱怨，说父亲太无情，母亲总说：“其实你爸也是为你好，他希望你能早点学会独立。”“你爸就是个面冷心热的人，这不，这药膏还是他给你买的呢！”③后来，在一次次跌倒又爬起来后，我终于学会了骑自行车。小学毕业的那个暑假，有一天，父亲让我和他一起骑车去离家三十里地外的镇上二姐家，我一听就高兴地答应了。临行前，父亲只叮嘱我说：“出了沟，到了大路上。遇到大岸了别慌。一直靠右骑就行。”我答应后便和父亲出发了。④我是第一次骑车出远门，起初出沟时，因为一路下坡，我和父亲还基本能保持一前一后，离得不是很远。谁知八里下坡路后，到了大马路上，有很多车，有些地方还有上坡，而有些地方还是沙窝路，走了一段距离后，我的体力有些不支，便渐渐落后了。父亲像是没有感觉一样，继续往前走，从来不会等我一会儿。过了不好走的路段，到了平地后，我使劲蹬，想要追上父亲，却始终没有追上。⑤一路上，我除了偶尔在岔路口远远地看见父亲，其余时候都看不见。“有什么了不起，不就是比别人有点劲几嘛，至于那么显摆吗？人家两个人骑车难道不都是有说有笑地一起走吗？这倒好，早知道就不来了！”我心里嘀咕着继续往前走。幸好每到岔路口都能远远地看见父亲的影子，致使不认识路的我不至于走错路。⑥临近中午时分，终于到了二姐家，二姐说。父亲已经到了有一会儿了。现在去镇上办事去了。我跟二姐吐槽父亲，抱怨他一路只顾显摆自己骑得快，从未不等我，二姐笑着说：“我刚才听爸说了，其实爸也是为你好，毕竟暑假过后，你就要来镇上上学了，那时，你都得独立自已走。爸爸这次带你出来，其实就是让你记住这条路线，锻炼你独立骑行的能力，否则，你这次有了依赖，那以后又能去依靠谁呢？”“况且，其实爸爸并没有不等你，每到拐弯你看不见的地方，他都会停下来等你一会，知道你快到了时，才又往前走的，只是你不知道罢了。”我听后很是惊讶。⑦后来，我到更远的地方求学、上班了，每次回家，再走时，都要步行走出那八里山路才能赶上班车，而这八里山路都需要我自己打着手电、趁天黑时走，否则坐车会误点儿。那时，母亲身体不好，哥哥姐姐们都在外地工作、成家了，除了父亲，没有人能送得了我。但父亲从来都不会送，我很失落、难过，但路依然还是要自己走的。后来，渐渐地，我不但学会了独立行走，也学会了遇到事情自己独立思考、冷静处理。而这一切都要感谢父亲对我的有意锻炼！⑧父爱无言，沉默的背后是一份深沉而有力量的爱，使你学会了独立，使你在人生路上遇到坎坷或偶尔跌倒时会很快爬起来，继续坚强、勇敢地前行……（1）阅读选文，说说为什么我最初觉得父亲是一个冷面无情的人？（2）结合语境，品析第③段中加点词语的表达效果。父亲只叮嘱我说：“出了沟，到了大路上，遇到大车了别慌，一直靠右骑就行。”（3）从描写的角度赏析选文第⑤段中的画线句。“有什么了不起，不就是比别人有点劲儿嘛，至于那么显摆吗？人家两个人骑车难道不都是有说有笑地一起走吗？这倒好，早知道就不来了！”（4）选文标题含义丰富，请结合内容，谈谈你的理解。（5）《走一步，再走一步》中的父亲和选文中的父亲都用自己的方式教会孩子成长，但他们的做法又有所不同，你更欣赏哪位父亲的做法呢，结合内容简述理由。【解答】（1）本题考查内容理解概括。结合第②段“记得小时候我刚学骑自行车时，从开始的溜边到后来的慢慢上车子，这中间没少装掉，有时会把腿撑青，或胳膊挫破皮，每到这时，母亲都会心疼地想要把我扶起来，但是父亲却不让，父亲总让我自己爬起来，我那时候没少抹眼泪”概括可得：父亲教“我”骑车，当“我”摔倒时，他从不扶“我”；结合④段“我是第一次骑车出远门，起初出沟时，因为一路下坡，我和父亲还基本能保持一前一后，离得不是很远。谁知八里下坡路后，到了大马路上，有很多车，有些地方还有上坡，而有些地方还是沙窝路，走了一段距离后，我的体力有些不支，便渐渐落后了。父亲像是没有感觉一样，继续往前走，从来不会等我一会儿。过了不好走的路段，到了平地后，我使劲蹬，想要追上父亲，却始终没有追上”概括可得：“我”和父亲一起骑车时，他从不等“我”；结合⑦段“后来，我到更远的地方求学、上班了，每次回家，再走时，都要步行走出那八里山路才能赶上班车，而这八里山路都需要我自己打着手电、趁天黑时走，否则坐车会误点儿。那时，母亲身体不好，哥哥姐姐们都在外地工作、成家了，除了父亲，没有人能送得了我。但父亲从来都不会送，我很失落、难过，但路依然还是要自己走的”概括可得：“我”到很远的地方求学，上班需要摸黑走山路，父亲从不送“我”。（2）本题考查词语理解赏析。“叮嘱”意为再三嘱咐。结合“父亲只叮嘱我说：‘出了沟，到了大路上，遇到大车了别慌，一直靠右骑就行’”可知，“叮嘱”一词形象写出父亲再三嘱咐“我”到大路如何骑行，“叮嘱”一词写出父亲对“我”的关心和担忧，同时表达出父亲对“我”深深的爱。（3）本题考查句子赏析。结合⑤段中的画线句“有什么了不起，不就是比别人有点劲儿嘛，至于那么显摆吗？人家两个人骑车难道不都是有说有笑地一起走吗？这倒好，早知道就不来了！”可知，这句话为“我”内心所想，为心理描写，形象写出“我”和父亲一起骑车时他不等“我”，表现出“我”内心的不满和气愤，同时流露出答应和他一起骑车去二姐家的后悔之情。（4）本题考查题目的含义。表层含义：题目“父亲教我独行”中的“独行”，通过文中小时候学自行车摔倒了父亲让“我”自己爬起来；去二姐家父亲让“我”一路独行；去上学、上班时父亲让“我”独自步行走过八里山路事可知，字面意思是：走路时没有其他人陪同，一个人走完全程；深层含义：结合第⑦段“后来，渐渐地，我不但学会了独立行走，也学会了遇到事情自己独立思考、冷静处理。而这一切都要感谢父亲对我的有意锻炼”，可知“独行”还指独立思考、独立处理事务；结合第⑧段“父爱无言，沉默的背后是一份深沉而有力量的爱，使你学会了独立，使你在人生路上遇到坎坷或偶尔跌倒时会很快爬起来，继续坚强、勇敢地前行”，可知“独行”还指在人生之路上遇到坎坷或挫折时，独立自主，坚强面对。（5）本题考查人物形象及主观表达。选择自己喜欢的父亲并阐述理由，合理即可。示例：我更喜欢选文中的父亲。结合②段“母亲都会心疼地想要把我扶起来，但是父亲却不让，父亲总让我自己爬起来，我那时候没少抹眼泪”“母亲总说：‘其实你爸也是为你好，他希望你能早点学会独立’”“你爸就是个面冷心热的人，这不，这药膏还是他给你买的呢”等内容可知，选文中的父亲表面对孩子严格要求，看似冷面无情，实则是希望孩子能够早日独立；当“我”摔倒后，虽然没有扶我却会买来药膏，这一行为能看出父亲的深沉和伟大，选文中的父亲用这种方式教育“我”，让“我”明白独立的重要意义。答案：（1）父亲教“我”骑车，当“我”摔倒时，他从不扶“我”；“我”和父亲一起骑车时，他从不等“我”；“我”到很远的地方求学，上班需要摸黑走山路，父亲从不送“我”。（2）叮嘱，再三嘱咐。这里指父亲再三嘱咐“我”到大路怎么骑车前行，实际上是写出了父亲对“我”的担忧与关心，也表达了父亲对“我”的爱。（3）运用心理描写，生动形象地写出了“我”因父亲在路上骑行时没有等“我”的抱怨、不满；因为答应和他一起骑车去二姐家而后悔。（4）表层含义是指父亲教会“我”骑自行车，始终让“我”一个人独自行走深层含义指父亲教会“我”遇到事情自己独立思考、冷静处理事务；在人生之路上遇到坎坷或挫折时，独立自主，坚强勇敢地面对。（5）《走一步再走一步》中的父亲。看到在悬崖上的“我”没有责备，而是一步步指引鼓励“我”走下悬崖，这次悬崖脱险经历也让“我”变得自信勇敢，也教会“我”解决问题的方法，对“我”以后的生活产生了深远的影响，并成为了一种人生经验。选文中的父亲表面上是严厉的，实则他的爱是深沉无言的。当“我”摔倒后，虽然没有扶“我”却会买来药膏，临行前也会反复叮嘱“我”还会在岔路口悄悄地等“我”，这些表现都说明了他是有意地锻炼“我”，用严厉的方式培养“我”在遇到困难时独立地解决问题的能力。11．（11分）阅读下面选文，完成各题。春风过处王畔政ㅤㅤ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物藏蕤，生机勃勃。ㅤㅤ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。ㅤㅤ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。ㅤㅤ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外皂食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鸮坞鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞。上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。ㅤㅤ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示，春风携着花香吹过村庄，空气中到处都弥漫着淡淡的花香。ㅤㅤ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绷带，更是大地的血脉。这里是鹧鸪的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嗫嗫”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。ㅤㅤ⑦柳苗一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛，苗声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。ㅤㅤ⑧草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。ㅤㅤ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。ㅤㅤ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事，拾掇究农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。ㅤㅤ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处坎烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。（选自《人民日报》）（1）选文描绘了春风过处一派生机勃勃的景象，请补全相关人物的主要活动。人物孩子们邻家大伯女主人村民主要活动①折柳、做柳哨，吹柳笛比赛，放风筝②割鲜嫩韭菜叫卖③）掰香椿嫩芽，做菜在雨中“沐浴”（2）从修辞的角度赏析第③段画线句。ㅤㅤ春风是一寸一寸地来到的。她边走边为大池槌去寒夜，然后一点一点着上春色。直至冬夜褪尽，春色满园。（3）选文第⑨段颇具生活气息。情味十足。邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”隐含着他怎样的心情？（4）朱自清在《春》中调用了多种感官描写景物，表达情感，本文③④段也运用了这样的写法，请概括出来。【解答】（1）本题考查文章内容的概括。空一：据题干“孩子们”“主要活动”可定位至第⑦段“柳苗一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛，苗声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”和第⑧段“草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，‘蝴蝶’‘蜈蚣’迎风展翅，越飞越高，越飞越远”的内容，可知，孩子们的主要活动有：折柳、做柳哨，吹柳笛比赛，放风筝；空二：据题干“邻家大伯”可定位至第⑨段“刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”等内容可知，邻家大伯的主要活动是：割鲜嫩韭菜叫卖；空三：据题干“女主人”可定位至第⑨段“隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”等内容可知，女主人的主要活动是：掰香椿嫩芽，做菜。（2）本题考查文章关键语句的赏析。本题要求从修辞的角度赏析句子，所用的答题格式：修辞手法+表现的内容+表达的情感。文中划线句子“春风是一寸一寸地来到的。她边走边为大池槌去寒夜，然后一点一点着上春色。直至冬夜褪尽，春色满园”运用了拟人的修辞手法。“走”“槌去”“着上”等动词，赋予春风人的动作和思想，生动形象地写出春风吹过，冬去春来，万物复苏，直至满园春色的细腻过程，字里行间表达了作者对柔和春风的喜爱及春天到来的欢喜。（3）本题考查人物的情感。根据第⑨段上文“背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜”可知，邻家大伯收获了鲜嫩的韭菜，因此有收获的喜悦之情；“远远地喊着”“头刀子韭菜”“无公害的”饱含对自家韭菜品质的自信、自豪之情。因此这句话隐含了邻家大伯收获韭菜的喜悦，和自家韭菜品质好的自信、自豪之情。（4）本题考查文章写作手法。本题考查运用多种感官描写景物，表达情感的写作手法。感官描写主要有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。根据第③段“春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，从视觉的角度描写春天慢慢到来的情景。“褪去”和“着上”“褪尽”生动传神地写出了大地万物复苏，冬去春来的过程，展现了春天的生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。第④段“燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外皂食，傍晚在村