新教材2025版高中历史第七单元两次世界大战十月革命与国际秩序的演变第16课亚非拉民族民主运动的高涨学案部编版必修中外历史纲要下

第16课亚非拉民族民主运动的高涨课程要点1.了解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动，驾驭不同地区、不同国家争取民族独立、民主改革的过程。2．深化分析亚非拉民族民主运动高涨的缘由，相识这一时期不同地区的民族民主运动呈现出的不同特点，理解这些运动对国际秩序演化的重要影响。学法指导1.运用唯物史观从亚非拉不同地区民族民主运动的史实入手，概括这一时期民族民主运动高涨的共同缘由，分析所呈现出的不同特点的详细缘由。2．从亚非拉民族民主运动所具有的统一性与多样性切入，辩证看待各地区取得的成就和局限性，并从总体上评价这一时期民族民主运动高涨的影响。必备学问·自主学习——新知全解一遍过走进教材学问点一亚洲民族民主运动的新高潮1．背景及概况(1)背景：第一次世界大战和十月革命的成功，减弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深化开展。(2)概况地区事务东亚(中国)①1921年，中国共产党成立；②1924年，实现第一次国共合作；③北伐斗争中，收回________的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力；④蒋介石背叛革命后，中国共产党接着领导中国人民进行反帝反封建斗争东南亚①印度尼西亚共产党人发动了反对________殖民统治的民族大起义；②越南掀起了抗拒________殖民统治的斗争西亚伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占据的斗争南亚印度的甘地多次发起“非暴力不合作”运动2.印尼民族大起义阶段领导结果1926～1927年印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，遭到镇压1927年印尼民族党________等人实行与殖民当局不合作政策，争取民族独立，民族资产阶级起先驾驭独立运动的领导权3.印度“非暴力不合作”运动(1)主见：以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想。(2)方式：动员群众、运用非暴力不合作的策略与英印当局进行斗争。(3)概况阶段措施结果1920～1922年①放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位；②罢课、离职、抵制法院和立法机关；③复原________和不买英国布；抗税与英印当局进行斗争，1922年发生暴力事务后，宣布终止运动1930～1934年甘地向英印当局提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税爱护、释放政治犯等要求遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，引发印度各地的抗税斗争，迫使当局答应了甘地的部分要求1940～1942年发动要求英国马上撤离的“退出印度”行动英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷学问点二非洲独立意识的觉醒1．埃及反对英国的殖民统治(1)领导：以扎格鲁尔为首的民族主义政党________。(2)方式：游行、示威、罢工、罢课、罢市、街垒战等。(3)过程：①迫使英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留在埃及驻军、限制苏伊士运输河、领事裁判权等特权；②1922年3月，埃及宣布为独立的________国家；③1923年颁布第一部宪法；④此后进行了护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。2．摩洛哥抗拒西班牙和法国侵略(1)领导：克里姆。(2)结果：1923年，克里姆建立________，但1926年被西班牙、法国殖民军扼杀。3．埃塞俄比亚抗意斗争(1)背景：________年，意大利法西斯侵略、兼并埃塞俄比亚。(2)领导：塞拉西一世。(3)结果：坚持游击斗争，击败意大利侵略军，1941年复原了国家独立。学问点三拉丁美洲的民族民主革命与改革1．背景(1)两次世界大战之间形势的影响。(2)拉美各国政治、经济、社会环境的变更。(3)十月革命的影响。(4)马克思主义在拉美广泛传播。2.表现(1)概况国家事务阿根廷工人在共产党领导下实行反对外国资本的罢工智利左派力气成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台尼加拉瓜________领导抗美斗争________卡德纳斯改革(2)最具代表性事务①桑地诺领导抗美斗争目标：“把美国侵略者赶出国土”。结果：迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜；1934年，桑地诺遭当局刺杀。②墨西哥卡德纳斯改革对内：推行土地改革，改组国民革命党，发展教化，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度。对外：捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有。3．亚非拉民族民主运动高潮的影响：沉重打击了帝国主义和________；动摇了世界殖民体系，成为影响________的重要因素。启思助学1．【学术情境】“斗争与革命年头”王斯德在《世界通史》中指出：(20世纪初)斗争和革命的年头促发了民族解放运动的第一波高潮。思索：结合所学指出这里的“斗争和革命”的含义及其影响。试答：2．【图示解史】亚洲民族民主运动的新高潮3．【学习情境】甘地思想甘地在题为“武力政策”的文章中说过：“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为相识了印度的力气我才号召印度实行非暴力主义。”思索：你如何理解其中“相识了印度的力气”这句话？试答：4.【学思之窗】(教材P99)你怎么理解甘地的非暴力不合作思想？试答：5．【学习情境】甘地行动的意义思索：甘地进行的这两次运动具有怎样的意义？试答：6．【概念解读】华夫脱运动“华夫脱”是阿拉伯语“代表团”的音译，华夫脱党的创始人是扎格鲁尔。第一次世界大战爆发后，为加强对埃及的限制和奴役，英国宣布埃及处于英国的“爱护”之下，埃及沦为“被爱护国”。战后，英国接着维持对埃及的“爱护”，激起埃及人民的剧烈不满。埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持。7．【学习情境】埃塞俄比亚抗意斗争视察图片《上前线的埃塞俄比亚军队》。思索：图片反映了什么问题？试答：8．【学习情境】教材P100“思索点”思索：拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要接着进行民族民主革命？试答：9.【图示解史】亚非拉氏族民主运动的高涨10．【社会情境】墨西哥独立后的状况19世纪初期民族独立斗争后，拉丁美洲迟迟没有走上现代化道路。这是因为，在经济上国内的封建大地产制占据统治地位，外国资本垄断着工矿企业等经济命脉，阻碍了民族经济实现工业化，在政治上实行的是帝国主义支持的傀儡独裁统治。思索：依据材料，归纳墨西哥独立后长期未能走上现代化之路的缘由。试答：关键实力·课堂探究——学科素养大提升探究点掀起新浪潮——两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动[史料实证]——印度的“非暴力不合作”运动史料一非暴力反抗是一种自我纯净的过程。而我们的斗争又是一个神圣的斗争，所以在起先的时候，有一个自我纯净的行动，好像是很恰当的。我因此建议人民可以置盐税法于不顾，在各人家里，用海水制盐，我还有一个建议是售卖禁书……把这两本书加以重版并公开售卖好像是进行文明的不听从的最轻易的方法。——《甘地自传：我体验真理的故事》史料一阐述了甘地“非暴力反抗”的内容，关键信息是“让印度的全体人民在那一天停止工作，把那一天当作绝食和祈祷的日子……用海水制盐，我还有一个建议是售卖禁书”。史料二乔治·奥威尔对甘地的非暴力不合作还做出了另一番的说明：“在每次危机中，甘地都会自告奋勇，制止暴力——从英国人的角度看，这意味着印度人根本无法实行任何有效的行动……在甘地领导印度独立运动的40多年里，警民总共将近8000人死亡。”在英国人撤离的一年之内，印人自相残杀约达100万人。——黄家杨《甘地“非暴力不合作”运动作用有多大》史料二的关键信息是“从英国人的角度看，这意味着印度人根本无法实行任何有效的行动……在甘地领导印度独立运动的40多年里，警民总共将近8000人死亡。”[探究](1)依据史料一，概括指出甘地提倡“非暴力反抗”的主要内容。(2)史料二认为非暴力不合作运动存在什么不足？结合所学学问，指出非暴力不合作运动对印度民族解放运动产生的主动影响。[历史说明]——亚非拉民族主运动的特点(1)广泛性：不仅表现在更多的亚非拉国家发生了民族民主革命运动，地域范围更加广阔，而且表现在斗争的社会参加更加广泛。更多的民族主义运动突破了上层改革的范围，民族资产阶级，乃至更为广阔的工人、农夫、小资产阶级，都被广泛地动员组织起来，在反帝反封建的目标下联合起来，形成规模更大、更具有全民族性的斗争。(2)发展的持续性：在这一时期中，亚非拉国家的民族民主革命运动从未间断，不仅在第一次世界大战后和1929年经济危机后两次出现高潮，在20年头西方国家的工人运动转入低潮后，亚非拉民族解放运动从总体上说仍在接着高涨。(3)从总体上看，发展到了更高的层次：资产阶级的民族民主运动的组织性、纲领性和群众性都加强了，比第一次世界大战前更趋激进。而无产阶级进行的民族民主革命，则具有更明确的纲领、更大的彻底性、更强的组织性和群众性，成为新型的民族民主革命运动。[唯物史观]一战后亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响(1)民族解放浪潮：第一次世界大战期间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十月革命的感召下，作为对西方统治与侵略的一种反应，现代民族主义以反帝反殖民斗争争取民族解放运动的面貌在亚非拉广阔地区普遍兴起，斗争如火如荼，形成20世纪第一次民族主义浪潮。(2)对国际殖民体系的冲击：亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力气登上国际舞台，高举“民族自决”原则，使欧洲殖民体系起先了不行逆转的解体过程。(3)对国际秩序的冲击：亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济独立、文化独立开拓道路，成为国际关系中重要的力气。[学问体系][必备术语]1．第一次世界大战后，亚非拉的民族解放运动风起云涌，主要表现有印尼的反荷起义，印度的非暴力不合作运动，埃及的抗英斗争，埃塞俄比亚的抗意斗争等。2．甘地的非暴力反抗思想，在斗争形式上属于和平方式的合法斗争，在肯定程度上可以避开流血和暴力，在亚洲争取民族独立的道路上独树一帜。3．桑地诺坚持武装斗争，成为拉丁美洲反帝、反独裁运动的一面旗帜。卡德纳斯改革在深度、广度和民主性上是同时代亚非拉民族民主运动中仅有的。4．一战后的亚非拉民族民主运动动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。随堂检测·强化落实——基础素能练到位1．第一次世界大战和十月革命的成功，减弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动新高潮的到来。方框中应当填入()A．尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争B．墨西哥卡德纳斯的改革C．印度甘地领导的非暴力不合作运动D．埃及扎格鲁尔领导的反英斗争2．第一次世界大战中，英国在埃及建立了殖民爱护制度，使埃及由半殖民地变为殖民地，埃及民众深受殖民爱护制度之苦，反英心情剧烈，由此爆发了华夫脱运动。该运动()A．使埃及获得有条件的独立B．使英国在埃及的特权被废C．使英国给埃及以彻底独立D．促使埃及成为独立的共和国3．20世纪20年头中叶至二战爆发前，作为埃及政坛上强大的政党力气，华夫脱党常将国家事务诉诸全民支持，反对未经人民授权或民选议会批准而组建政府、制定宪法及对外协商。华夫脱党的做法()A．促使英国在埃及的特权被废除B．反映了埃及民族意识的觉醒C．抑制了外国资本在埃及的扩张D．使埃及最终获得了民族独立4．1933年，尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺同政府签订《和平协定》：随着美国军队撤出尼加拉瓜领土，国家起先政治生活方面的完全复兴；3个月之内，游击队要放下武器，作为新移民居住在居民点三里以外的定居点。《和平协定》的签订()A．开启了尼加拉瓜政治新局面B．实现了桑地诺运动多年目标C．瓦解了尼加拉瓜反政府武装D．反映了桑地诺运动固有弱点5．阅读下列材料，回答问题。(12分)材料一埃塞俄比亚战略位置非常重要，自然资源丰富。意大利占据埃塞俄比亚，不仅能把意属索马里和厄立特里亚连接起来，还可以限制英法从红海到印度洋的航道，加强其在地中海东部的势力。所以，墨索里尼上台后，处心积虑地打算入侵埃塞俄比亚。——《中学历史教学参考资料》材料二我们知道，你们很清晰，我们的军用物资已通过苏伊士运输河……你们希望在希特勒问题上，我们同你们站在一起。我们认为作为代价，你们会同意我们在埃塞俄比亚的行动。——皮雪利(意大利资本家)在英国议会中的讲话(1935年)(1)意大利侵略埃塞俄比亚的缘由是什么？埃塞俄比亚抗意斗争的性质是什么？(8分)(2)埃塞俄比亚抗意斗争的最终结果如何？(4分)第16课亚非拉民族民主运动的高涨必备学问·自主学习启思助学1．提示：含义：第一次世界大战和十月革命。影响：促进了亚非拉民族解放运动的高涨。3．提示：印度人民深受压迫，抗拒性较强。4．提示：甘地的非暴力不合作思想是以印度教神学和伦理观为基础，结合现实须要而形成的一种印度特有的民族主义的斗争学说，它深厚的宗教色调和“坚持真理”的斗争方法，对广阔印度群众具有号召力和吸引力，因此在发动印度民众投身民族独立斗争方面发挥了巨大推动作用。5．提示：手纺车和盐代表印度民族经济，是印度经济自由的象征。以手工纺织和自制食盐抵制西方经济侵略，维护了印度的民族经济，体现了争取民族自治的民族主义精神。7．提示：埃塞俄比亚军队没有屈服于法西斯势力，但缺乏飞机、坦克等新式武器。8．提示：拉美各国独立斗争后，没有彻底变更旧的社会政治、经济结构，殖民主义势力仍旧存在，帝国主义的干涉尤其是美国扶植的独裁政权，严峻阻碍拉美各国的社会发展。10．提示：封建大地产制占统治地位；列强限制经济命脉，扶持傀儡独裁。走进教材学问点一1．(2)汉口、九江荷兰法国2．苏加诺3．(3)手工纺织学问点二1．(1)华夫脱党(3)君主立宪2．(2)里夫共和国3．(1)1935学问点三2．(1)桑地诺墨西哥3．殖民主义国际秩序关键实力·课堂探究探究点提示：(1)内容：号召罢市、绝食祈祷、自制食盐和售卖禁书。(2)不足：限制了反帝运动的发展；无法阻挡暴力冲突。主动影响：打击了英国的殖民统治，增加了印度人民的民族自尊心和自信念，为印度最终独立奠定了基础。随堂检测·强化落实1．解析：材料所列为“亚洲民族民主运动”，四个选项中只有C项符合题意，故选C项；尼加拉瓜与墨西哥属于拉丁美洲地区，解除A、B二项；埃及属于非洲地区，解除D项。答案：C2．解析：结合所学学问可知，一战后埃及的华夫脱运动使得埃及实现了有条件的独立，故选A项；英国在华夫脱运动以后并没有完全撤出埃及，在埃及仍旧有特权，解除B项；华夫脱运动并没有使埃及彻底独立，而是有条件的独立，英国在埃及仍旧有一些殖民