四年级上苏教版《但愿人长久》课件

但愿人长久这首词出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》，是一首流传千古的经典佳作。词中表达了对亲人的思念之情，以及对美好生活的期盼。课程目标理解诗歌内容理解陶渊明创作《但愿人长久》的背景和诗歌的思想内容。感受诗歌意境感受诗歌中表达的思想情感和优美的艺术意境。学习写作技巧学习诗歌的语言特色和写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。培养人文素养通过学习《但愿人长久》，培养学生的人文素养和对中华文化的热爱。课前导入1问题引出同学们，你们喜欢诗歌吗？今天我们要学习一首非常有名的唐诗《但愿人长久》，这首诗的是宋代大诗人苏轼。2知识回顾在学习之前，让我们先回顾一下苏轼的其他作品。苏轼是唐宋八大家之一，他的作品风格清新自然，富有生活气息，例如《水调歌头·明月几时有》等名篇。3导入主题今天我们要学习的这首《但愿人长久》，是一首寄托着美好祝愿的诗篇，充满了深厚的感情和丰富的意蕴。简介陶渊明，字元亮，东晋末期至南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。他是一位隐逸诗人，以田园诗著称。他的诗歌语言质朴自然，表达了对田园生活的热爱和对官场生活的厌倦。代表作有《桃花源记》《饮酒》等。但愿人长久简介《但愿人长久》是宋代词人苏轼创作的词，是苏轼写给弟弟苏辙的词。这首词表达了苏轼对弟弟的思念和祝福之情，也体现了苏轼对人生哲理的思考。《但愿人长久》词意深远，意境优美，语言清新，韵味十足，被后人称为“千古绝唱”。这首词不仅是苏轼的代表作，也是中国古代词歌的经典之作。但愿人长久的创作背景时代背景南北朝时期战乱频繁，社会动荡不安。陶渊明怀才不遇，隐居田园，渴望远离世俗纷扰，追求心灵宁静。自然环境陶渊明生活在景色优美的田园，感受着自然的宁静与美好。他的诗歌中常常描绘田园风光，表达对自然的爱慕之情。人文风尚古代中国重视朋友之间的感情，诗歌中也常常表达对朋友的思念之情，寄托对友谊长久的期盼。但愿人长久中的历史故事时代背景这首诗的创作背景是在战乱频繁的年代，人们渴望和平，希望亲人朋友能够平安健康，长久地生活在一起。历史人物苏轼是北宋文学家，他身处战乱时期，深知战争的残酷，也更加珍惜人与人之间的感情。诗歌主题这首诗表达了对朋友的真挚感情和对和平生活的向往，也体现了中华民族热爱和平、追求幸福生活的传统文化。但愿人长久中的雄伟景观这首词表达了对友人的深厚情谊，同时也展现了中华文化的博大精深。词中描绘的自然景象，如“桃花潭水深千尺”，“胜似春光，胜似春光”等，都展现了中华文化的独特魅力。但愿人长久中的思想内涵11.思念与祝福全诗表达了对友人深深的思念之情，并真诚地祝福友人能够健康长寿。22.人情美诗歌展现了中华民族传统文化中重视友谊、重视人情的良好美德。33.生命哲理表达了人们对美好生活的追求，以及对生命意义的思考。44.乐观精神全诗充满积极向上的人生态度，鼓励人们积极乐观地面对生活。但愿人长久的文学特色意境优美诗歌意境优美，语言简洁流畅，表达了对美好生活的向往。情感真挚诗歌语言质朴，感情真挚，表达了对朋友的深厚情谊。思想深刻诗歌蕴含了深刻的思想，表达了对人生和命运的思考。但愿人长久的语言特点语言简洁词语精炼，语言精简，韵味悠长，意境深远。感情真挚情感真挚，表达了对朋友的真挚感情，以及对美好生活的向往。意境优美语言朴实，意境优美，展现出中国古代文人所追求的闲适生活和自然情趣。韵律和谐采用七言绝句形式，节奏明快，读起来朗朗上口，富有音乐美感。思考讨论1：陶渊明的隐逸生活陶渊明是一位著名的诗人，他以田园诗著称，描写了田园生活的美好与宁静。陶渊明隐居山林，过着简朴的生活，这与当时的社会环境和他的思想有关。陶渊明生于东晋末年，当时的社会动荡不安，政治黑暗，很多有识之士都感到失望，选择归隐田园。陶渊明也是其中之一，他厌恶官场，追求清净，于是辞官归隐，过起了田园生活。思考讨论2：陶渊明对自然的态度陶渊明以其田园诗歌而闻名，他热爱自然，将自然视为精神家园。在作品中，陶渊明表达了对自然景色的喜爱，对田园生活的向往，以及对世俗功利的厌恶。他对自然的态度体现了对生命的热爱和对自由的追求。思考讨论3：但愿人长久中的生命意蕴陶渊明追求自然，向往田园，但他也渴望生命长久，友谊长存。这首诗表达了诗人对生命和友谊的珍惜之情。“但愿人长久，千里共婵娟”是千古名句，表达了诗人对友谊的美好祝愿和对生命的珍惜。思考讨论4：但愿人长久的文学价值《但愿人长久》是陶渊明晚年创作的诗歌，体现了对人生和自然的深刻思考。诗歌以清新的语言和优美的意境，表达了对友人的美好祝愿，以及对人生真谛的感悟。作品既有对田园生活的热爱，也有对社会现实的批判，展现了高尚的品格和深厚的思想。这首诗歌具有很高的文学价值，被誉为“千古绝唱”，流传千古，影响深远。名句赏析1："桃花潭水深千尺"自然意境描绘了桃花潭的深邃和广阔，表达了对自然景色的热爱朋友情谊比喻朋友之间的深厚情谊，如同桃花潭水一样深厚而持久文学价值成为千古流传的经典名句，体现了诗歌的意境和情感表达名句赏析2："安能摧眉折腰事权贵"原文安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。解读这句诗表达了陶渊明不为世俗所动，不为权贵所屈，坚持自我，追求自由的精神。名句赏析3："谁怜盈盈暮暮春"1春光易逝春光美好，却转瞬即逝，让人不免惋惜。2美好凋零暮春时节，花草逐渐凋谢，呈现出一种凄美。3感叹人生人生如春光，转瞬即逝，令人感慨。课堂互动练习1诗歌朗读全班齐读2角色扮演扮演陶渊明3诗歌改写用现代语言4主题讨论分享感受教师可以设计一些课堂互动练习，让学生更加深入地理解诗歌的内涵。例如，可以进行诗歌朗读、角色扮演、诗歌改写、主题讨论等活动。拓展阅读推荐陶渊明传陶渊明是中国东晋末期至南朝宋初的著名诗人、辞赋家、散文家。桃花源记桃花源记是陶渊明最著名的作品之一，描绘了理想中的世外桃源。唐诗三百首唐诗三百首是清代蘅塘退士编选的一部唐诗选集，收录了唐代诗歌中的优秀作品。知识总结作品主题表达对朋友的思念和祝福创作背景思念友人，借景抒情，表达了对朋友的真挚情感。文学特色语言优美，意境深远，蕴含着深刻的哲理。语言特点运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。学习体会感受自然陶渊明的诗歌表达了对自然的爱，让我更加珍惜自然美景。理解人生通过学习这首诗，我理解了人生的真谛，追求内心宁静，不为外界所动。本课小结1理解意境感受作品情感2分析语言品味诗歌意蕴3学习了解创作背景本节课学习了《但愿人长久》这首诗，通过对诗歌的解读，我们深入了解了陶渊明的思想和情感，并领略了诗歌的艺术魅力。今日作