部编版七年级语文上册第二次周考试题(附答案)

PAGE(时间：40分钟满分：100分)班级姓名学号得分题号12345678选项一、积累与运用(32分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是()(4分)A．酝酿(liànɡ)窠巢(kē)黄晕(yùn)发髻(jì)B．水藻(zǎo)看护(kàn)花苞(bāo)棱镜(lén)C．静谧(mì)高邈(miǎo)莅临(lì)吝啬(sè)D．卖弄(lòng)风筝(zhēng)咄咄(duō)菜畦(qí)2．下列词语书写有误的一项是()(4分)A．朗润嘹亮抖擞干躁B．贮蓄喉咙睫毛响晴C．化妆粗犷干涩澄清D．屋檐凄冷碣石蟋蟀3．下列加点词语运用有误的一项是()(4分)A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。4．下列各句中标点符号使用不正确的一项是()(4分)A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴着笠的。5．下面的句子没有语病的一项是()(4分)A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。6．下列说法不正确的一项是()(4分)A．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。B．老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。C．《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋写的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人李白，他自号少陵野老。7．依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是()(4分)一年四季：春天的雨，________，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________，给大树穿上朴素的秋装；冬天的雪，________，为天空遮上漂亮的幕帘。A．细腻而轻柔迅疾而猛烈凉爽而惬意慈祥而温厚B．凉爽而惬意迅疾而猛烈细腻而轻柔慈祥而温厚C．慈祥而温厚迅疾而猛烈凉爽而惬意细腻而轻柔D．细腻而轻柔凉爽而惬意迅疾而猛烈慈祥而温厚8．下面对诗句的赏析有误的一项是()(4分)A．“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。B．“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。，，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。9．默写填空。(21分)（每空一分）(1)山朗润起来了，_____________________，_______________________。(朱自清《春》)(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》含有飘零之感、离别之恨的是哪两句？_____________________，_______________________。(3)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“？。”两句委婉地表达了这种情感。（4）《次北固山下》中，蕴含时序交替的自然理趣，说明旧事物中孕育新事物的语句：，。（5）写两句含“月”的完整诗句：，（6）默写马致远的《天净沙秋思》，。，，。（7）（1）沾衣欲湿杏花雨,。（8）“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。10、寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。①春：②夏：③秋：④冬：二、阅读理解(47分)(一)阅读下面的古代诗歌，完成后面的题目。(8分)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。11．下列对本诗理解有误的一项是()(4分)A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代诗人登临的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。B．诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛上景物生机勃勃的特点。C．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。D．诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。12．这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负？(4分)（二）阅读下面文段，完成12--15题。（22分）【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……13、甲文描绘了春草图和两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是田畴春图、、天空春图、。（6分）14、【甲】段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的作用。（6分）15、【乙】段划线句子用了什么修辞方法，有什么表达效果？(6分)16、甲文和乙文都抒发了作者怎样的感情？（4分）（三)(17分)【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！(选自老舍《一些印象》)17．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水(2分)18．甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。(2分)19．甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“”，（2分）乙文中的“”(2分)20．理解下面两个句子的意思。(1)这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。（3分）(2)济南是“自然”的情人吧？（3分）21．将乙文中“哪儿的水能比济南”改为“哪儿的水都比不上济南”好不好？为什么(3分)第二次周考语文答案1.C2.A3.B4.C5.B(解析：A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。6.D7.A8.C9.略10.①春：万紫千红②夏：烈日炎炎③秋：天高云淡④冬：大雪纷飞二．11.CC(大风大浪的景象是实写)12.这首诗表现了曹操博大的胸襟和想要建功立业、一统天下的理想和抱负。13、（6分）春花图河畔春图果园春图14、（6分）人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。表达了作者对春草的喜爱之情。15、（6分）拟人。生动地写出春回大地时麦苗的勃勃生机与活力，抒发对春的热爱之情。16、（4分）表达对春的热爱、赞美之情。17．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是冬天的水，乙文写的是秋天的水(2分)18．甲文中水的特点是温柔多情，乙文中水的特点是甜美。(2分)19．甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也一样