（教案）第七单元 8的分与合-一年级数学上册 （苏教版）

（教案）第七单元8的分与合一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.让学生掌握8的组成方法，能够正确地分出8。2.培养学生观察、比较、分析和综合的能力。3.通过实践活动，让学生体会数学与生活的联系。二、教学重难点1.教学重点：掌握8的组成方法，能够正确地分出8。2.教学难点：理解8的组成方法，并能够运用到实际问题中。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、8的组成图、实物教具。2.学生准备：提前了解8的组成方法。四、教学过程1.创设情境，导入新课（1）出示8的组成图，引导学生观察，提出问题：图中有什么？你能用数字表示出来吗？（2）引导学生思考：8可以分成几个数？分别是多少？2.探究新知，合作学习（1）小组合作，探究8的组成方法。3.练习巩固，应用新知（1）出示例题，引导学生运用8的组成方法解决问题。（2）随堂练习，巩固所学知识。4.实践活动，联系生活（1）组织学生进行“8的组成”游戏，巩固所学知识。（2）让学生在生活中寻找8的组成实例，如8个苹果、8个气球等。五、作业设计1.作业题目：请用数字表示出8的组成方法。答案：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。（1）小明有8个铅笔，他想要把铅笔平均分给4个同学，每个同学可以分到几个铅笔？（2）一个水果盘里有8个橙子，小华要分给2个同学，每个同学可以分到几个橙子？六、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过创设情境、小组合作、实践活动等方式，让学生掌握了8的组成方法，并能运用到实际问题中。在今后的教学中，应注重引导学生观察、比较、分析和综合，提高学生的数学素养。2.拓展延伸（1）让学生探究9、10的组成方法，进一步巩固所学知识。（2）组织学生进行数学小报制作活动，展示8的组成方法在生活中的应用。重点和难点解析在教学“第七单元8的分与合”这一课时，我认为有几个细节是需要我特别关注的。探究新知环节是教学的重中之重。在这个环节，我需要引导学生通过小组合作的方式，自主探究8的组成方法。我需要关注的细节包括：是否每个小组都有机会参与到讨论中，是否每个学生都有机会表达自己的观点，以及是否所有的学生都能够理解并记住8的组成方法。为了确保这一点，我可能会设计一些具体的任务或问题，让学生们在小组内进行讨论，并且鼓励他们互相解释和补充。在练习巩固环节，我会重点关注学生的答题情况。我需要确保每个学生都能够独立完成练习，并且能够正确地运用8的组成方法。如果发现有学生困难，我会及时给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。在实践活动环节，我会注意观察学生是否能够在生活中找到8的组成实例，并能够将其与所学知识联系起来。这个环节不仅能巩固所学知识，还能让学生体会到数学与生活的紧密联系。学生反应：教学效果：存在不足：在教学过程中，我发现部分学生在理解8的组成方法时存在一定的困难。部分学生在小组合作时，参与度不高，没有充分发挥团队协作的作用。1.对于理解困难的学生，我将采用个别辅导的方式，确保他们能够跟上教学进度。2.在小组合作环节，我将更加注重引导学生积极参与讨论，提高团队协作能力。3.在实践活动环节，我将设计更多与生活实际相关的问题，让学生们在实践中巩固所学知识。4.我将不断反思自己的教学方法，优化教学设计，以提高学生的学习兴趣和学习效果。一、课题名称本课题为《第七单元8的分与合》一年级数学上册（苏教版）。二、教学难点与重点教学重点：掌握8的组成方法，能够正确地分出8。教学难点：理解8的组成方法，并能够运用到实际问题中。三、教学目标1.让学生掌握8的组成方法，能够正确地分出8。2.培养学生观察、比较、分析和综合的能力。3.通过实践活动，让学生体会数学与生活的联系。四、教具与学具准备1.教师准备：多媒体课件、8的组成图、实物教具。2.学生准备：提前了解8的组成方法。五、教学方法采用情境教学、合作学习、实践活动等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。六、教学过程课本原文内容：1.出示8的组成图，引导学生观察，提出问题：图中有什么？你能用数字表示出来吗？2.引导学生思考：8可以分成几个数？分别是多少？3.小组合作，探究8的组成方法。5.出示例题，引导学生运用8的组成方法解决问题。6.随堂练习，巩固所学知识。7.组织学生进行“8的组成”游戏，巩固所学知识。8.让学生在生活中寻找8的组成实例，如8个苹果、8个气球等。具体分析：1.导入环节：通过出示8的组成图，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。2.探究新知环节：小组合作探究，让学生自主发现8的组成方法，培养合作意识和解决问题的能力。3.练习巩固环节：通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识，提高应用能力。4.实践活动环节：通过游戏和寻找生活中的实例，让学生将所学知识应用到实际生活中。七、互动交流讨论环节：1.引导学生观察8的组成图，提出问题：图中有什么？你能用数字表示出来吗？2.让学生自由发言，分享自己的观察和思考。提问问答步骤和话术：1.提问：谁能告诉我，8可以分成几个数？分别是多少？话术：同学们，你们准备好了吗？现在我们来玩一个有趣的游戏，看看谁能最快地告诉我8可以分成几个数呢？2.提问：你们觉得8的组成方法有哪些？话术：大家已经找到了8的组成方法，那么我们来讨论一下，还有哪些方法可以组成8呢？八、教材分析本节课通过引导学生在观察、思考、讨论、实践等过程中，掌握8的组成方法，培养学生的数学思维能力和实践能力。九、作业设计1.作业题目：请用数字表示出8的组成方法。答案：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。（1）小明有8个铅笔，他想要把铅笔平均分给4个同学，每个同学可以分到几个铅笔？答案：2个。（2）一个水果盘里有8个橙子，小华要分给2个同学，每个同学可以分到几个橙子？答案：4个。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法的运用，让学生掌握了8的组成方法，并能运用到实际问题中。但在教学过程中，我发现部分学生在理解8的组成方法时存在一定的困难，说明我在教学过程中对这部分内容的讲解不够清晰。在今后的教学中，我将加强对这部分内容的讲解，确保每个学生都能理解并掌握。拓展延伸：1.组织学生进行数学小报制作活动，展示8的组成方法在生活中的应用。2.让学生探究9、10的组成方法，进一步巩固所学知识。重点和难点解析导入环节的设计至关重要。我需要确保情境的设置能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，我会在导入时出示8的组成图，让学生直观地看到8的组成。但我还需要关注的是，是否所有的学生都能够理解图中的信息，并且能够提出问题。因此，我会进一步确保在提问时，给学生们足够的时间去观察和思考，并且鼓励他们用简单的语言表达自己的看法。探究新知环节是教学的重中之重。在这个环节，我需要引导学生通过小组合作的方式，自主探究8的组成方法。我需要关注的细节包括：是否每个小组都有机会参与到讨论中，是否每个学生都有机会表达自己的观点，以及是否所有的学生都能够理解并记住8的组成方法。为了确保这一点，我会设计一些具体的任务或问题，让学生们在小组内进行讨论，并且鼓励他们互相解释和补充。在练习巩固环节，我会重点关注学生的答题情况。我需要确保每个学生都能够独立完成练习，并且能够正确地运用8的组成方法。如果发现有学生困难，我会及时给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。在实践活动环节，我会注意观察学生是否能够在生活中找到8的组成实例，并能够将其与所学知识联系起来。这个环节不仅能巩固所学知识，还能让学生体会到数学与生活的紧密联系。本节课程教学技巧和窍门语言语调：使用清晰、生动的语言，确保学生能够听懂每一个概念。保持语调的抑扬顿挫，以增加课程的趣味性和吸引力。时间分配：确保每个环节都有足够的时间，但也要注意不要超时。导入环节可以简短而有趣，以便迅速抓住学生的注意力。课堂提问：提问要具体，避免模糊不清，以便学生能够给出明确的答案。鼓励学生提问，创造一个安全、开放的学习环境。情景导入：使用与学生生活相关的实例来引入新知识，例如，通过讨论学生每天看到的8个物品来引入8的组成。使用故事或游戏来增加课堂的互动性和参与度。教案反思反思导入环节是否成