三年级上册数学教案-第三单元加与减第1课时　捐书活动 北师大版

三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动北师大版一、课题名称：三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动二、教学目标：1.让学生理解并掌握加法和减法的基本概念和运算规则。2.通过捐书活动，培养学生的合作意识和团队精神。3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解加法和减法在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。2.教学重点：掌握加法和减法的运算规则，培养学生的数学思维。四、教学方法：1.情境教学法：通过捐书活动，让学生在实际情境中理解和应用加法和减法。2.案例分析法：通过分析实际问题，让学生学会运用加法和减法解决问题。3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、书桌、椅子、书本、黑板、粉笔等。2.学具：计算器、铅笔、纸等。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课（1）情景引入：教师讲述一个关于捐书活动的真实故事，激发学生的兴趣。（2）提出问题：这个故事中涉及哪些数学知识？2.课本讲解（1）原文内容：今天我们要学习的是加法和减法，它们在生活中有着广泛的应用。比如，我们要捐书给需要帮助的人，就需要用到加法和减法来计算捐书的数量。（2）分析：加法是求两个数的和，减法是求两个数的差。加法和减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物、计算时间、分配任务等。3.实践操作（1）学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。（2）分配任务：组长负责统计本组成员捐书的数量，其他成员负责记录。（3）计算结果：组长带领本组成员进行加法和减法的计算，得出捐书总数。4.课堂练习（1）随堂练习：教师给出几道加法和减法的题目，让学生在纸上进行计算。（2）学生展示：请几名学生展示自己的计算结果，教师进行点评。七、教材分析：本节课通过捐书活动，让学生在实际情境中理解和应用加法和减法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。八、互动交流：1.讨论环节：（1）问题：捐书活动中有哪些数学知识？（2）话术：同学们，你们刚才在捐书活动中遇到了哪些数学问题？是如何解决的？2.提问问答：（1）问题：什么是加法？什么是减法？（2）话术：谁能告诉我，什么是加法？什么是减法？九、作业设计：1.作业题目：（1）小明有5本书，小红有8本书，他们一共捐了多少本书？（2）学校要买12支铅笔，已经买了8支，还需要买多少支？2.答案：（1）5+8=13，小明和小红一共捐了13本书。（2）128=4，学校还需要买4支铅笔。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过捐书活动，让学生在实际情境中理解和应用加法和减法，达到了教学目标。2.拓展延伸：课后，让学生调查家中物品的数量，运用加法和减法进行计算。重点和难点解析在本次三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动的教学过程中，有几个细节是需要我特别关注的。情景引入是整个教学活动的开端，我需要确保故事能够引起学生的兴趣，并且与数学知识紧密相关。我计划选择一个真实且贴近学生生活的捐书故事，比如讲述一个学校图书角的建设，让学生能够从中感受到数学的实际应用价值。接着，课本讲解部分是教学的核心，我需要准确传达加法和减法的基本概念和运算规则。我将使用多媒体课件来展示加法和减法的符号、例子，并确保每个步骤都清晰易懂。我会用具体的例子来帮助学生理解，比如用书本数量来代表加法，用书本数量减少来代表减法。在实践操作环节，分组和分配任务是关键。我需要确保每个学生都有明确的角色和任务，这样他们才能在捐书活动中积极参与。我会亲自监督每个小组的操作，确保他们能够正确地记录和计算捐书的数量。在课堂练习中，我会给出一些基础题目，让学生在纸上进行计算。这个环节非常重要，因为它能够检验学生对加法和减法运算规则的掌握程度。我会注意观察学生的解题过程，及时纠正他们的错误，并给予适当的表扬和鼓励。在互动交流环节，讨论环节和提问问答的步骤和话术是我需要精心设计的。我会提出开放式问题，鼓励学生分享他们的想法和解决问题的方法。例如，我会问：“你们认为在捐书活动中，我们还可以用到哪些数学知识？”这样的问题能够激发学生的创造性思维。对于作业设计，我需要确保题目既有挑战性又具有实际意义。我会设计一些与捐书活动相关的题目，让学生能够在家中进行实践，巩固所学知识。重点和难点解析补充说明在情景引入环节，我决定采用一个关于学校图书角建设的真实故事，因为这样的故事能够让学生感受到数学与生活的紧密联系。我会这样开始：“同学们，你们知道吗？我们学校最近要建立一个图书角，但是我们需要统计一下大家的捐书情况。今天，我们就来学习加法和减法，帮助学校更好地了解我们捐了多少本书。”在课本讲解环节，我使用了多媒体课件，展示加法和减法的符号，然后通过动画演示两个数的相加和相减过程。我会说：“加法就像我们手牵手，两个数在一起，变成了一个新的数。减法就像我们分开手，从一个数中减去另一个数，得到剩下的数。”在实践操作环节，我亲自分配了任务，确保每个学生都清楚自己的角色。我说：“现在，每个小组的组长负责统计本组成员捐书的数量，其他成员负责记录。请大家认真对待，这是我们合作完成捐书活动的重要一步。”在课堂练习中，我注意到一个学生计算错误，我立刻走过去，轻声指导他：“你看，加法是从左到右计算的，你先加5，再加8，这样才是正确的。”在互动交流环节，我提出了一个开放式问题：“你们认为在捐书活动中，我们还可以用到哪些数学知识？”一个学生回答说：“我们可以用加法来计算每本书的重量，然后用减法来计算总共的重量。”我表扬了他的创造性思维，并鼓励其他学生继续分享他们的想法。通过这些细节的关注和补充，我希望能够让学生在轻松愉快的环境中学习加法和减法，同时培养他们的合作意识和解决问题的能力。一、课题名称：三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动二、教学目标：1.理解并掌握加法和减法的基本概念和运算规则。2.通过捐书活动，培养学生的合作意识和团队精神。3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解加法和减法在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。2.教学重点：掌握加法和减法的运算规则，培养学生的数学思维。四、教学方法：1.情境教学法：通过捐书活动，让学生在实际情境中理解和应用加法和减法。2.案例分析法：通过分析实际问题，让学生学会运用加法和减法解决问题。3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、书桌、椅子、书本、黑板、粉笔等。2.学具：计算器、铅笔、纸等。六、教学过程或者课本讲解：（一）导入新课情景引入：讲述一个关于捐书活动的真实故事，如：学校图书馆扩建，需要统计学生捐书数量。提出问题：这个故事中涉及哪些数学知识？（二）课本讲解原文内容：今天我们要学习的是加法和减法，它们在生活中有着广泛的应用。比如，我们要捐书给需要帮助的人，就需要用到加法和减法来计算捐书的数量。具体分析：1.加法：展示加法符号“+”，通过动画演示两个数的相加过程。2.减法：展示减法符号“”，通过动画演示两个数的相减过程。（三）实践操作1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。2.分配任务：组长负责统计本组成员捐书的数量，其他成员负责记录。3.计算结果：组长带领本组成员进行加法和减法的计算，得出捐书总数。（四）课堂练习1.随堂练习：教师给出几道加法和减法的题目，让学生在纸上进行计算。2.学生展示：请几名学生展示自己的计算结果，教师进行点评。七、教材分析：本节课通过捐书活动，让学生在实际情境中理解和应用加法和减法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。八、互动交流：讨论环节：问题：捐书活动中有哪些数学知识？话术：同学们，你们刚才在捐书活动中遇到了哪些数学问题？是如何解决的？提问问答：问题：什么是加法？什么是减法？话术：谁能告诉我，什么是加法？什么是减法？九、作业设计：1.作业题目：（1）小明有5本书，小红有8本书，他们一共捐了多少本书？（2）学校要买12支铅笔，已经买了8支，还需要买多少支？2.答案：（1）5+8=13，小明和小红一共捐了13本书。（2）128=4，学校还需要买4支铅笔。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过捐书活动，让学生在实际情境中理解和应用加法和减法，达到了教学目标。2.拓展延伸：课后，让学生调查家中物品的数量，运用加法和减法进行计算。重点和难点解析在教学过程中，有一些细节是我必须特别关注的，以确保教学效果的最大化。情景引入是我教学活动中的关键环节。我必须确保引入的情境既能够吸引学生的注意力，又能够与即将学习的数学概念紧密相关。我会选择一个与学生生活紧密相连的捐书活动作为情境，比如学校的图书馆扩建计划，这样学生能够更容易地理解数学在实际生活中的应用。在课本讲解部分，我特别关注的是加法和减法的基本概念和运算规则的准确传达。我会通过多媒体课件，结合具体的动画和实例，来帮助学生直观地理解这两个概念。我会特别强调加法和减法的符号意义，以及它们在不同情境下的应用。在实践操作环节，我需要确保每个学生都清楚自己的角色和任务。我会亲自监督每个小组的操作，确保他们能够正确地记录和计算捐书的数量。我会特别关注那些可能需要额外帮助的学生，确保他们能够跟上小组的进度。课堂练习是检验学生学习成果的重要环节。我会设计一些基础题目，让学生在纸上进行计算。在这个环节，我会特别注意观察学生的解题过程，及时纠正他们的错误，并鼓励他们独立思考。在互动交流环节，我需要精心设计讨论环节和提问问答的步骤。我会提出一些开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，并分享他们的想法。例如，我会问：“如果我们每个人都能捐出一本书，我们的图书馆会变成什么样？”这样的问题能够激发学生的想象力和创造力。对于作业设计，我会确保题目既有挑战性又具有实际意义。我会设计一些与捐书活动相关的题目，让学生能够在家中进行实践，巩固所学知识。重点和难点解析补充说明在情景引入环节，我决定使用学校图书馆扩建的计划作为情境。我会这样开始：“同学们，你们知道吗？我们的学校图书馆正在计划扩建，我们需要统计一下大家的捐书情况。今天，我们就来学习加法和减法，这样我们就能准确地知道我们捐了多少本书。”在课本讲解部分，我使用了多媒体课件来展示加法和减法的概念。我会说：“加法就像是把两个好朋友放在一起，它们会变成一个更大的朋友。减法就像是把一个朋友从一群朋友中拿走，剩下的朋友数量就会变少。”我会通过动画演示，让学生看到数字在加法和减法运算中的变化。在实践操作环节，我会将学生分成小组，并明确每个学生的任务。我会说：“每个小组的组长将负责统计本组成员捐书的数量，其他成员负责记录。请大家认真对待，这是我们合作完成捐书活动的重要一步。”我会亲自巡视每个小组，确保他们能够正确地进行记录和计算。在课堂练习中，我会给出一些简单的加法和减法题目，让学生在纸上进行计算。我会说：“请大家拿出纸和笔，我们来试试这些题目。如果你做错了，不要担心，我们可以一起讨论，找到正确的答案。”我会鼓励学生互相帮助，共同解决问题。在互动交流环节，我会提出一些开放式问题，如：“如果我们每个人都能捐出一本书，我们的图书馆会变成什么样？”我会鼓励学生自由发言，分享他们的想法。我会说：“你的想法很有创意，让我们一起来听听其他同学的看法。”对于作业设计，我会设计一些与捐书活动相关的题目，如：“如果你有10本书，你愿意捐出其中的3本，你还会剩下多少本书？”我会说：“这是一个关于减法的问题，我们可以用我们今天学到的知识来解决它。”我会提供答案，并鼓励学生在家里尝试解决类似的问题。通过这些细节的关注和补充，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握加法和减法，同时培养他们的合作意识和解决问题的能力。一、课题名称：三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动二、教学目标：1.理解并掌握加法和减法的基本概念和运算规则。2.通过捐书活动，培养学生的合作意识和团队精神。3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解加法和减法在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。2.教学重点：掌握加法和减法的运算规则，培养学生的数学思维。四、教学方法：1.情境教学法：通过捐书活动，让学生在实际情境中理解和应用加法和减法。2.案例分析法：通过分析实际问题，让学生学会运用加法和减法解决问题。3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、书桌、椅子、书本、黑板、粉笔等。2.学具：计算器、铅笔、纸等。六、教学过程或者课本讲解：情景引入：今天我们要进行一次特别的捐书活动，帮助我们的图书馆增加更多的书籍。具体分析：1.加法：展示加法符号“+”，通过动画演示两个数的相加过程。2.减法：展示减法符号“”，通过动画演示两个数的相减过程。实践操作：1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。2.分配任务：组长负责统计本组成员捐书的数量，其他成员负责记录。3.计算结果：组长带领本组成员进行加法和减法的计算，得出捐书总数。课堂练习：1.随堂练习：教师给出几道加法和减法的题目，让学生在纸上进行计算。2.学生展示：请几名学生展示自己的计算结果，教师进行点评。七、教材分析：本节课通过捐书活动，让学生在实际情境中理解和应用加法和减法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。八、互动交流：讨论环节：问题：在我们的捐书活动中，我们为什么要用到加法和减法？话术：同学们，你们想想看，我们捐书的时候，为什么要用到加法和减法呢？提问问答：问题：谁能告诉我，什么是加法？话术：请一个同学来解释一下加法是什么。九、作业设计：1.作业题目：（1）小明有5本书，小红有8本书，他们一共捐了多少本书？（2）学校要买12支铅笔，已经买了8支，还需要买多少支？2.答案：（1）5+8=13，小明和小红一共捐了13本书。（2）128=4，学校还需要买4支铅笔。十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课通过捐书活动，学生能够将加法和减法与实际生活相结合，提高了他们的数学应用能力。拓展延伸：鼓励学生在家里继续进行类似的捐书活动，使用加法和减法来记录和计算。重点和难点解析1.情景引入的贴近性和启发性情景引入是激发学生学习兴趣的关键，我需要确保引入的捐书活动情境既贴近学生的生活，又能激发他们的学习兴趣。我会选择一个学生熟悉的图书馆扩建或班级图书角建设的故事，以此来吸引他们的注意力。详细补充和说明：我选择了一个真实的故事，讲述我们班级计划共同为学校图书馆捐书，以此来引入今天的数学课。我这样说：“亲爱的同学们，你们知道吗？我们的学校图书馆需要更多的书籍来丰富我们的阅读资源。今天，我们就来学习加法和减法，这样我们就能帮助我们的小小图书角变得更好。”2.加法和减法概念的解释与示范加法和减法是本节课的核心内容，我需要确保学生能够准确地理解和掌握这两个概念。我会通过具体的例子和动画来示范。详细补充和说明：在讲解加法时，我使用了“合并”这个词，帮助学生理解两个数合在一起变成一个新的数。我说：“加法就像是把两个好朋友放在一起，他们变得更强大了。”对于减法，我解释为“分离”，我说：“减法就像是把一个朋友从一群朋友中拿走，剩下的朋友数量就会变少。”我通过动画展示了数字在加法和减法中的变化，让学生直观地看到结果。3.