2024一年级教师个人工作计划（32篇）

2024一年级教师个人工作计划（32篇）

2024一年级教师个人工作计划（通用32篇）

2024一年级教师个人工作计划篇1

一、成立家访领导小组：

组长

副组长

成员：

二、家访工作责任人：

家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政

人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典

型事件。

三、家访的量化指标：

1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一

半以上学生。（家访学生在家访条件允许的区域内。）

2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数

的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%o

3•每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的

学生家访一次。

4,科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每

学期至少实地家访6人次。

四、家访的原则：

发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极

配合。

L学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

2.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说

明情况，提出解决办法。

3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，

共同进行教育。

4.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采

取有效措施及时教育。

5.学生（特别是学困生）有进步时要及时家访，当着学生的面

向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

6.有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。

五、家访的内容：

1.宣传育人理念。

2.突出安全教育。

3.加强心理辅导。

4.进行学习指导。

5.开展家庭调研。

6•促进家校沟通。

六、家访的注意事项：

L每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访

的学生有较充分的了解。

2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高

家访效率。

3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出

发，切忌片面孤立地看问题，或者以告状为目的.的家访，个别

问题可要求学生回避。

4.家访后，教师应如实做好记载，并撰写总结报告。

七、家访工作的奖惩办法：

1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的

家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。

2.凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化

考核中。

3.对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核

中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中。

2024一年级教师个人工作计划篇2

本学期我担任一年级三班的班主任。由于之前这个班中途换

老师比较特殊，调皮任性的孩子多，纪律比较难控制，班风学风

都不尽人意。面对这种状况，经过深思熟虑，制定如下工作计

划，希望能彻底扭转一年三班的班风与学风，把一年级三班建成

一个勤奋好学、积极向上、纪律良好的班级。

一、建立完善的管理制度

班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，分工细

致，责任到人，形成班级集体管理核心;培养老师的得力助手，

同学的学习榜样;公平公开公正，每个学生都可以来竞争班干部

职位，充分调动孩子的主人翁精神。及时召开班干部会议，针对

他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己

的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要

求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽

力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能

力。

二、建立稳定合适的班级奖励制度

孩子们都喜欢表扬，抓住这一特点，每天对表现好的学生奖

印章，让学生累积，看一周下来，孩子们能累积到多少印章，选

印章多的学生颁发表扬信和进行抽奖，奖一些精美的小文具。

三、狠抓课堂常规，建立良好的学习氛围

首先要建立课堂常规，要求学生上课精神饱满，积极思考并

发言，不开小差不讲小话，要回答先举手等。对课堂上表现优秀

的学生及时给予表扬，对表现落后的学生及时进行教育。树立典

型，学习先进。让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习

的能动性，开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。老师

方面，要认真备好课，组织好每一堂课，充分调动学生的积极

性。

四、严抓纪律，培养良好的习惯，建立良好的班风

一个有良好班风的班级，一定会有良好的学风，所以建立良

好的班风是班主任工作的重中之重。要建良好班风首先要抓的是

纪律，如果纪律混乱，学生肯定不能安心学习，会形成很多坏习

气，如课堂不听讲，随意下位置，课间乱追跑等。所以首要的任

务是抓好班级纪律。下一步是培养良好的习惯，都说好习喷益终

身，严抓一段时间纪律后，学生安定下来就要开始培养他们良好

的习惯，因为学生养成习惯后，能自我约束，自我要求，以最终

养成好班风。

五、组织好班队活动，组建一支积极向上的集体

学生在校除学习以外还有很多陶冶情操，锻炼自我。每次的

班会，认真组织好的话，可以提高学生的主人翁精神，提高孩子

的集体荣誉感。队会活动可以拓宽孩子的知识，活跃身心。

六、积极参加课外活动，丰富学习生活

课堂外的知识丰富多彩又博大精深，经常组织课外活动，可

以让孩子更爱学习，亲近师生关系和同学情

七、加强家校联系，共同教育好孩子

经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地

结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要

不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形

成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。要关心学生的生

活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立

平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的

更好。

2024一年级教师个人工作计划篇3

本人任教班级为初一6,9班的英语。通过上一星期的教

学，我对这两个班的学生有了一些了解。本学期我努力教学，争

取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期

的教学计划。

一、学生基本情况分析。

初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越

有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课

当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全

面提高教学质量。

二、目的要求。

L根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手

段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展

活动。

2.本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复

习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容

量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能

力，在以前的.基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。

3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强

对学生的学法指导。

4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与

学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础

训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容

量，提高课堂效率。

5.认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地

把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情

况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的

每课教案。

三、具体措施

总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖

掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行

帮补，并通过优等生的帮助促其进步。

L在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2•引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环

节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

2024一年级教师个人工作计划篇4

一，学生分析

一年级学生年龄较小，基础较弱，对动作事物的结构思考较

浅，身体素质较差，意志力较弱，但一年级学生形象思维非常活

跃，语言和行为也很活跃。随着个人能力的提高和思维方式的改

变，学生的心理趋于稳定，表现出一定的人格特征，自信心不断

增强。即使遇到什么困难，也能坦然面对。有竞争意识。针对这

些特点，我们应该重点对学生进行入门教育和学科教育，激发他

们提高积极性和竞争意识。

二，教学目标和难点

教学目标：

1、掌握体育基础知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识

应用于锻炼。并不断巩固和提高。

2、在每个部门进行一定时间的排队练习，并对他们进行组

织纪律教育。

3、进一步增强体质，尤其是柔韧性和力量。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教

育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

教学重点：

1、每一节都应进行一定时期的排队练习

2、体育教学的重点主要是投掷和跳跃，因此在教学活动中

要有意识地练习投掷和跳跃项目，如投掷和跳跃。

3、学校集体舞，多彩阳光广播运动

教学难点：

大一学生对动作理解较慢，可能对一些协调性的练习接受较

慢，因此学生很难接受节奏舞和孩子的一些基本舞步。

三，教材分析

高一体育课的内容从一开始就改变了运动技术系统是目标的

方式，每一个教材内容都为运动技术的发展奠定了基础。而是以

学生为中心，选择以基础活动发展为重点的锻炼活动和游戏。教

材内容强调学生兴趣，能有效落实小学体育教学目标。具体教学

内容以游戏为主，分为基础活动和游戏。基础活动中有一些简单

的技术动作，大多是以游戏作为教学的手段和方法。这些包括；

基础活动：排队活动、基础体操（徒手和使用轻器械）、走路、跑

步、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢穗子、滚动、节奏活动（包括

简单的舞蹈）、自我表达活动等。游戏：跑步游戏（各种动作，躲

闪，急停），跳跃游戏（各种跳跃等），投掷类游戏（各种秋千、投

掷等。）和小球类运动等。这些内容强调的是“活动”，/有的

教材主要是示范性的，教师可以自行选择组合，创造性地进行教

学。

四，教学措施及注意事项

教学措施：

在教学过程中，教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作

用c让学生在圻的过程中积极学习和探索，培养学生自学、自我

训练和自我评价的能力。运用情境主题法进行教学，让学生乐在

其中。

注意事项：

1、年龄一般比较小，经常用游戏

2、小学生具有竞争性，可以通过一些教学竞赛来增强学生

体育锻炼的效果。

3、因材施教，增强学生自信心，享受运动锻炼的乐趣。

2024一年级教师个人工作计划篇5

一、教学理念

兴趣是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和

推动作用；兴趣可使人积极主动地从事各种喜爱的创造性的活

动，能大大提高工作效率，获得满意的效果；兴趣可以大大激发

学生的求知欲望，推动学生满腔热情地从事学习和探索，对于智

力开发具有十分重要的作用。所以重视激发学生的学习兴趣，获

得愉悦的数学学习体验，让学生喜学、乐学。重视引导学生自主

探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气

氛中学习。努力提高教学质量，构建“光彩课堂”。

二、学情分析：

一年级一班现有40位学生，在经过了一个学期的数学学习

后，大部分学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好

课的欲望。形成了一定的语言表达能力，20以内口算能力比较

强，最好的学生一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到

一分钟10题以上。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的

目标，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了一定的兴趣，

乐于参加学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简单

的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心。

接受力比较差，学习起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。

在上次期末考试中，很多错误都是由于粗心造成的。有好大一部

分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。

三、教学要求

（一）知识与技能领域

1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以

内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各

数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数

的顺序，会比较数的大小。

2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进

制关系，会进行简单的换算和应用。

3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位

数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情境进

行估算，能解释估算的结果。

4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时

在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作

用。

5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的

相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。

6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图；能

认识生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。

7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排

列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标

准下的一致性，学习寻找简单平面图形的共性。

8、能根据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活

中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。

（二）数学思考领域

1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学

会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。

2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探索过程

中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。

3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行

简单的解释，逐步形成初步的统计观念。

4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的

空间观念。

（三）解决问题领域

1、能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经

验。

2、在老师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。

3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，

有初步的合作意识。

4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不

同的解决方法。

5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和

结果。

（四）情感与态度领域

1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克

服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信

心。

2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图

形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。

3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知

识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系°

4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程

的合理性。

5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改

正。

教材编写特点：

1、重视学生经验，选择贴近学生实际的学习内容。

2、提供探索的空间，重视学生理解和掌握知识的过程。

3、直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容。

4、重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放

性。

5、用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣。

五、教学重难点

教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位

感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。

六、教学措施及方法

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等

生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆

板的练习。

4、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真

备课，备好切实可行的教案。

5、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情

况及时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行

小结。

6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应

用。

7、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

8、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学

步子。

2024一年级教师个人工作计划篇6

一、学生情况分析

本学期代课班级有一⑷班和一(6)班，两个均为50人，总

体班级中男生人数偏多一点。从学习习惯、兴趣、方法看，在这

些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方

法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作

业，对不懂问题能及时大胆提问。个别学生平时学习习惯不好，

课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的

性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不仅

自己不能专心而且影响周围的同学。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表

扬夸奖，；个别学生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，不

过都喜欢被表扬激励。

二、指导思想

新课程中改变了原有教学中师生的角色特点，学生成为课堂

学习的主人，教师成为学生学习的促进者、引导者、合作者。学

生在老师的带领下要学会自主探究、合作学习。教师要尊重学生

的观点、意见，及时反馈，给予正确指导。总之，教师的“教”

一切都是为了学生的“学”。

三、教学内容

本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依

据，一共分为十个单元。教学重点是10以内的加减法和20以内

的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地

口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过

程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20

以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有

广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的

加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习

与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了

认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多

少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一

单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应

用，培养学生学习数学的兴趣。

四、教学目标

根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和两个班情

况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方

面确定全册的教学目标。

1、知识与技能方面初步培养学生操作、观察、比较、辩

析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

2、数学思考方面初步培养学生学习用数学的眼光去观察和

认识周围的事物，发展数学意识。

3、解决问题方面使学生用不同的方法解决同一个问题，发

展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

4、情感、态度、价值观方面

(1)初步养成良好的学习能力和学习习惯。

①会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

②会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

③会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，

想出解决问题的方法。

④会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。

⑤会用。会用学具学习一些数学内容。

⑥会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，

能自己出题自己做，能检查。

⑦能讨论。能与同学讨论数学问题。

⑧能评价。能作自我评价与评价他人。

(2)在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思

考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体

验，增强自信心。

(3)养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

⑷爱护学具、文具、数学书、作业本，养成勤学习、有条

理、讲究美的好习惯。

(5)初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴

交流的乐趣。

(6)受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想

教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。

五、教学改进的方法与措施

1、认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，从学生的

年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，

寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，例如：游戏法、情境演示法、

课件演示法等，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号

描述现实世界的过程。

4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等

生以及思维偏慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，

以促进学生全面发展。

六、学生学习常规要求

1、基本姿势

(1)坐姿：身体坐直，抬头挺胸，两臂叠交放于胸前桌面上;

(2)看书姿势：身体坐直，抬头挺胸，两臂微屈，两手扶

书，眼睛距离书大约30厘米；

(3)书写姿势：身体坐直，拇指食指拿笔，头和本保持一定

距离，注意头要保持正直，写字姿势做到一尺，一寸，一拳头；

(4)举手姿势：一只手举起放在桌面上，另一只手平放在桌

面上。

2、课堂纪律

(1)有问题举手，经老师同意后再发言；

(2)不懂的地方要及时问老师；

(3)要尊重讲课的老师和回答问题的同学，学会聆听，不乱

插嘴；

(4)对于老师提出的问题，要积极思考，参与到课堂教学

中，踊跃回答老师提出的问题；

3、作业要求

(1)工工整整地抄写在作业本上；

⑵老师通过发校讯通告知其父母的作业布置情况(父母监

督)；

(3)要按时交作业。

4、其他要求

(1)课桌上的书、学具、作业本要摆放整齐；

(2)教科书、作业本要包上书皮，强调“爱护书本，不能在

书本上乱写乱画”等，使学生养成爱护书本的好习惯；

2024一年级教师个人工作计划篇7

一、情况分析

一⑴班有学生47人。全部进入学前班，接受过学前教育，

但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为

学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教

育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性

强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的

组成，会读，写0—20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数

的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减

法，认识图形，分类。n—20各数的认识，认识钟表，20以内

进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了

更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设

计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概

念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合

适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用

数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关

系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或

信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习

惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

2024一年级教师个人工作计划篇8

一、班级基本情况分析

一(_)班共有学生44人，其中女生18人，男生26人。入学

不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又

跑又叫的，注意力难以集中。

许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、

不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客

观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存

在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，

具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己

的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的

问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而

部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿

的表达较为模糊。

本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，

宠爱有加。但大部分家长忙于经商，尹没有太多的时间和精力督

促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相

差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交

际，声音清楚，态度大方;有的单韵母只能勉强认识几个。因

此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合

新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地

口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学

生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13

课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10

篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课

认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺

序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发

展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元

后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400

个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的

儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写

字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能

力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能

力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的c例如，在汉语

拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时

认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增

加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素

养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、渎读画

画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能

力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童

学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见

的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的爸、妈、我。全

册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识

字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识

字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文

化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简

到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字

指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字

基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气

息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿

童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大

胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、

敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护

环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选

商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内

容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例

如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、

画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迫心智，培养动手能力；在

课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会写我会说我会

画等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种

儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践

中兴趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材

内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和

创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中

主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导

学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又

如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊

住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生

借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅

读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信

心。

2024一年级教师个人工作计划篇9

一、学生知识现状分析

一（1）班现有学生34人，一⑷班现有35人。学生在经过了

一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能

力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和

较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经

达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活

动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较

感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩

不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动

中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要

关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积

极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。

二、教学目标

1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示

的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握

100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生

活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数

加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的

实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和

数据整理的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10

分，爱护人民币。

6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验

数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发

现和欣赏数学美的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。

10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，

初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。

三、本学期重点及难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，

体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和

统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习

惯。

四、提高教学质量的措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教

学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中,

关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学

生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思

考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内

在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻

乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交

流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中

学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，

设计教学过程。

2024一年级教师个人工作计划篇10

时间就这样分分秒秒的过去了，转眼间差不多一个月的寒假

就这样结束了。现在开始进入了紧张而又忙碌的时光，转眼间我

所带的学前班也已经是第二学期了，孩子们也开始新的学习和生

活，希望在这个学期里继续抓好学生的德育工作，努力提高学生

的思想品德。以下是我学前班班主任工作计划：

一、班级基本情况

学一班一共24人，其中男生13人，女生11人。孩子们的

年龄大概都在五岁到六岁之间，不过也有几个年龄偏小的孩子，

只有四岁左右。本学期周寄4人，日寄12人，走读8人。孩子

们都是老生多，所以对孩子我还是比较了解的，希望他们在这学

期里有更大的进步。

二、加强学生好习惯的养成教育

⑴制定“好习惯从我做起”的本月好习惯计划，给予孩子足

够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适

合的班级常规制度。

⑵师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让

孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步形成自我教

育、自我管理。

⑶创设“红花栏”，包括笑脸、红花等，本学期将利用这些

奖章定期或随时给有进步、表现突出的学生有针对性地鼓励，让

家长与孩子都能一目了然的知道自己的不足与进步，让孩子在平

等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到

充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌。

三、班主任工作要点

L安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年学生开

展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计

好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。

与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展

灵活多样、富有情趣的课内外活动。

2.营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营

造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、形成良好班风。

(2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，

使每个学生都有成功的机会和成就感。

培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默

化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精

神。

2024一年级教师个人工作计划篇11

一、以教室布置为传播，做好班级文化

这次的呆板可能会是几年，那么对于营造一个班级的班级文

化是非常重要的。因此，在新接班的时候就在思考着，我们的班

级要成为一个怎样的班级。将一⑶班设立为小绿苗班级。有这

几方面的含义：希望孩子们能像小绿苗一样快乐成长；每一个孩

子的个性都是不一样的，但都希望他们能够生机勃勃。阳光、微

笑，是我希望每个孩子能体会到了，也能展现出来的。本学期

中，还需要从教室布置中，再深入体现这样的思想一一让每一棵

绿苗都有一个快乐、开心的童年，营造一个生机勃勃的班集体。

二、以阅读书籍为基础，记录经验和想法

做了班主任工作后，发现自己在遇到很多事情处理上总会有

些慌，不知道自己做得对还是做错了。所以，更多的时候，更应

该充实自己。广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著，汲

取他们先进的教育经验和管理理念，站在巨人的肩膀之上更容易

使自己成长。不过阅读的过程中更需要随时记录经验和想法，把

自己的思考和收获加入阅读之中，作为经验收藏和借鉴。

三、以博客记录为载体，分享个体收获

博客平台可以随时记录自己班级中一些琐碎的事情，作为今

后写文章的题材，有真实的感受，才会更成熟的思考。同时，博

客也是记录孩子成长的日记，在第二年的日记收集中也有着重要

的作用。

期望在第一年里能集中精力做好这两件事情，踏实迈好第一

步。加强学习，认真做好业务笔记，积累学生错题集。努力在学

习中逐渐向优秀教师靠拢。

四、以科研论文为激励，促进专业成长

前两年的积累和读书为我接下来的成长做了很好的铺垫，反

思是我探索适合自己的班主任道路，形成风格的途径。在此期

间，我将尝试撰写小论文。认真撰写教育故事，本学期将以学生

心理承受能力差的问题为研究载体，及时记录教育转化过程中的

点滴体会，并进行个案分析，整理教育思路，尝试教育论文，每

学年撰写一篇以上的论文（案例），并力求发表或获奖。

虽然接下来会有所辛苦，但是我懑做一个成长中的班主任，

做一个记录着点点滴滴快乐的幸福班主任！

2024一年级教师个人工作计划篇12

一、常规教育方面

一年级的小学生对于学校的日常生活和学习还不太适应，每

一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早

进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序

的引导，并且内容要近而实，时时处外向学生进行有针对性的常

规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习常规安全教育，使学

生养成良好的学习和生活习惯。并利用我们班的班训有了好习

惯，长大我能干提醒学生，进一步规范学生的,行为习惯。我将

在班级设立小小监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并

在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出习惯奖。对

表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣

誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用故事会和流

动红旗的评比、校园广播站等活动，对学生进行思想教育。另

外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用自理小屋和

我有好习惯等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写

读的姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课

堂上随时提醒与帮助。

3、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。

这学期利用教师节，国庆节，少先队是队日和元旦等重大活动举

行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱

国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会

生活。

4、利用课间和孩子们在一起的机会，教育学生楼道不打

闹、校园不疯跑、上下楼梯靠右行、轻声快步进课堂、磕碰多说

文明语、同学之间好相处、上学放学排路队、按时按点到学校、

班级卫生靠大家、共同爱护这个家。

二、班级纪律方面

首先根据课堂纪律、课间纪律和潞队纪律制定相应的班规班

纪以及操行评分制度，并制定相应的奖惩办法，并设立我最棒，

老师眼中的我等栏目，让学生养成良好的行为习惯，适应集体生

活，我们班的宗旨是说到就要做到。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使

身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习

环境。

1、个人卫生：要求学生有讲卫生的习惯，每天刷牙、洗

脸、洗手、洗脚、穿戴整洁；经常洗头、理发、洗澡。

2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生

监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小

组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草

的教育。

四、班干部的培养方面

班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实

每个小干部的责任，并定期召开班干部会议，对班级大事小事进

行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良

好的班风。

五、家校联系方面

加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形

式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告

知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三

者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

总之，我会用我的热力去陪伴学生们充满艰辛的成长历程，

并努力让这个历程尽可能变得灿烂和阳光一点，我决心使我的学

生们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是

他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的快乐就是我的快乐。

2024一年级教师个人工作计划篇13

一、学生基本情况分析

本班共有学生一名，经过第一学期的学习，大部分学生能认

汉字500字左右，部分学生能认800——1000字左右°每生能写

汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首

的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序

查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原

因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅

读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半

小时的阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8

个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环

境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都

有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代

特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每

个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1

课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联

系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对

子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端

正、整洁。

4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读

中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系

自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐

于与人交流。

（三）写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见

闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表

自己的意见。

四、教学重难点

重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

难点：如何正确的阅读。

五、教学措施

（一）阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，

给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（二）口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

2024一年级教师个人工作计划篇14

一、学生基本情况分析

他们都是刚进入小学生活，年龄小，还不能按照一日行为规

范来做，自觉性还有待提高。我们班一个男生，一个女生，男生占

三分之二，这在班级管理上带来了一定的难度。经过一上午的接

触，发现个别学生的学习习惯、卫生习惯还有待提高，还需要老

师常说，经常检查。

二、日常管理工作

1、在日常的管理中主要利用儿歌的形式教育学生一E常

规。

2、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学

生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人

管，培养学生良好的劳动习惯。

3、培养团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的榜样作

用。

4、培养学生正确的读书姿势、握笔姿势和书写姿势。发现

问题及时提出，纠正学生错误的姿势。

5、每天让学生阅读，进行语言文字训练，进行思想品德教

育。

6、整理书桌、打扫教室卫生、整理自己的学习用品、学做

简单的家务。

7、关心学生的身心健康、营造团结拼搏、永不言弃的班

风。

8、加强与家长的联系、沟通。

三、小组合作

1、利用二人小组合作。组长和组员实行捆绑式评价。

2、组长每天检查学生作业的完成情况，检查组员朗读课文

的情况，检查结果及时向老师汇报。

3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极

参与交流，积极参与组员之间互帮互学活动。

四、教师个人素质

1、首先我要做到严于律己，要求学生多读书，自己首先多

读书，多学习，做好学生的楷模。

2、注意工作的方法，管理班级的方法、艺术，做到尊重学

生，耐心教育，不急不躁，以理服人。

3、认真钻研教材，把握好知识的重难点，灵活运用教材，

讲求上课、效率、艺术。

2024一年级教师个人工作计划篇15

一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能

适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划。

一、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识”“课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教

育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是

汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识70个常用。

而后是识（一）、10篇课文，接下来是识（二）、又10篇课文。两

个识单元各4课，每课认12-14个。20篇课文分作4个单元，

大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的

联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形

式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际

话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交

际的训练。

二、教材特点

1、综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的

儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶

段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部

分汉，把学拼音、识、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，

及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也

体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、渎读做

做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发

展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2、科学性。

汉语拼音、识、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学

习语文的规律。以识和写为例，要求认的都是最常见的，要求写

的都是最简单的。儿童最先认的，是与他们的生活最密切的

“爸、妈、我”。全册要求认识的，是出现频率、最常见的400

个。此外，识的安排重视汉本身的规律，形式有象形、会意、按

事物归类识等，在识的同时了解汉文化，认识身边的事物。要求

写的100个，严格按照由易到难、由筒到繁、由独体到合体的顺

序编排，每课只写3-4个。结合汉的书写指导，帮助学生逐步掌

握汉的笔画笔顺、间架结构，打好写基础，使每个学生不仅能把

写对，而且能把写好。写与识不同步，这是本册教材的重要特点

之一，目的是尊重识和写的各自规律，识高频、与儿童生活关系

密切的，写简单的、笔画少的。表面上看识和写是脱节的，实际

上在写时不但能够复习巩固前面认识的，而且有利于学生掌握写

的基本功，打好写的.基础。

3、时代性。

教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代

气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一

册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余

生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的

《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学生具有现代人的品

质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆

实践；《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵；《爷爷和小

树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环

保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧

密地结合在一起。

2024一年级教师个人工作计划篇16

一、学情概况

本学期我担任一年3班的语文教学任务。本班学生46人，

男生24人，女生22人。学生由幼儿园升入小学，周围的环境有

了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三

年教育，学生的素质整体还是比较好。但也有少数的学生没有受

到过良好的幼儿教育。针对这种情况，我决定有的放失，通过多

种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的状况下得到全面的发

展。

二、教材概况

（一）教材内容简介

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园

地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学

校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识

70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇

课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分

做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内

容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的为容和

多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个

口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进

行口语交际的训练。

（二）本册教材在学段教材中的地位与作用

（三）课标对本册教材的教学要求

L汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整

体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2,识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜

欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔

顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3,阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读

的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣

的话题发表自己的意见。

二、教学进度

第1周入学教育

第2周汉语拼音1、2、3

第3周汉语拼音4、复习一

第4周汉语拼音5、6、7

第5周汉语拼音8、复习二

第6周汉语拼音9、10、11、

第7周复习三、汉语拼音12、13

第8周复习四、识字1

第9周识字2、3、4、园地一

第10周课文1、2、3、4、5

第11周园地二、课文6、7、8

第12周课文9、10、园地三

第13周识字1、2、3、4、园地四

第14周课文11、12、13、14

第15周课文15、园地五、课文16、17

第16周课文18、19、20、园地六

第17周一第20周期末复习

四、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法

（一）教学上的优点

1、比较注重自身修养，热爱本职工作，有积极进取的愿望

和精力，能够脚踏实地的潜心钻研教学。

2、上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜欢尝试新思

路、新方法，对于教学比较有悟性，善于取长补短，渴望学习。

3、课堂上能够做到不忽视每一位学生，讲课富有激情，尊

重学生自主意识，善于和家长沟通交流。

（二）教学上的不足

1、作为年轻教师对于新教材的熟悉程度还不是很透彻，许

多教学方法还需要好好向老教师学习。

2、从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。对新课堂

教学模式的探索、研究和尝试，还缺乏积极性和主动性，不够大

胆。

2024一年级教师个人工作计划篇17

转眼间，新的一学期又来临了，回顾上一学期的班主任工

作，我不断学习，收获多多，当然也发现了自己的很多不足，有

些许遗憾，本学期我继续担任一年级二班的班主任。有人说：一

个好班主任就是一个好班集体。我深知班主任在学校德育管理中

的地位是多么的重要，深知班主任不仅是一个班学生品德、学

习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教

育活动的主要实施者和各方面教育力量的协调者。因此，为了让

班级充满活力与激情，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让一年

级的学生尽快适应学校生活，得到全面发展，特制定如下班主任

计划：

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以学校德育教育

的思路为指导，结合班级特色和一年级学生的个性特点、实际情

况，通过开展各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意

识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理能力，努力提高

教育质量，积极探索个性培养的途径。

二、班级基本情况

本学期本班共有学生37人，其中，男生19人，女生18

人。

一年级学生刚刚入校一个学期，年纪小，自律性差。我班的

学生大都比较外向，活泼好动、天真烂漫，但每个人的思想、品

德又都不成熟。这个阶段的学生都处于学习的启蒙阶段和行为习

惯逐步形成的阶段，学生虽然都经过了幼儿园的学前教育，但水

平参差不齐甚至差距较大。大多数孩子有了初步的学习意识，能

够维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自

己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，学习意识不足，半个

学期还没有进入入学状态，但我相信在大多数同学的影响和帮助

下，在老师的悉心教育下，他们本学期会有所改变C

三、工作目标

1、建立完善的管理制度，形成团结向上的良好班风。班级

里实行班干部责任制，挑选和培养班级优秀干部、班级模范小老

师，提高学生的管理能力。形成正确的集体舆论和集体纪律，做

好个别教育工作。

2、狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成，提高学生

学习的主动性和积极性，提高自我学习的能动性。

3、重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的

精神。继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明习惯

养成教育、在校一日常规教育，有效提高学生的思想道德教育，

用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力。

4、保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每

天、每周小结进行奖惩，个人卫生也实行监督。

5、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，把三位一

体发挥到最大化，关心爱护每一位学生。

四、具体措施

（一）常规教育方面

1、重视养成教育。良好的行为习惯使一个人的终生发展受

益非浅。根据学生的实际情况，并与学校的德育工作密切配合，

本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道

德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。

2、充分利用班会的时间进行安全教育，在日常学习的过程

中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的

学习和生活习惯。我将在班级设立我能行评比栏,专门负责监督

检查学生的各个方面的行为，评出每周榜样之星。对表现不够好

的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

3、合理利用升旗仪式和重大节日，加强学生的德育教育，

使学生懂得做人道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各

种活动和劳动中学会合作，学会生活。

4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣

誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：利用学校每周的流动

红旗评比活动，对学生进行思想教育。

（二）班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律。因

而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样

学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行

为，有助于学生将文字内化为行为。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校

园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解

决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用各种学生

喜欢的形式组织课间活动，使学生既健体又受教育，还能增进师

生之间的感情，扩大交流的空间。

3、排队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级

围绕着各个方面开展我能行评比栏活动，使学生不仅做到快、

静、齐，而且能够进行自主管理。每一个组都会设立一名小组

长，及时监督，及时管理。

（三）卫生方面

讲究卫生很重要，俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使

身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习

环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，桌堂勤清，物品勤

摆，手脸勤洗。

2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，每组设立一名

小组长进行检查与监督°对于主动、及时打扫卫生的同学或小

组，进行贴星奖励，并在班级内提出表扬。

（四）班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班

级管理的小助手。这学期我将采取班干部责任制，使班级管理再

上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，使孩子们学会

学习、学会生活、学会合作、学会管理。及时召开班干部会议，

针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确

自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，

还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股

绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他

们的能力。

（五）学习方面

为了让每个孩子都学有