《楷书一》课程教学大纲

《楷书一》教学大纲课程编号：15220003英文名称：RegularScript(一)学分：3学时：总学时72学时，其中理论24学时，实践48学时先修课程：《中国书法史》课程类别：专业基础课程授课对象：书法学（师范）专业学生教学单位：兰亭书法艺术学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标 本课程是书法专业基础的核心课程与桥梁课程，是实现书法篆刻应用型人才实践技能培养的重要课程之一；本课程注重楷书基本认知以及基本技法的学习能力，同时培养学生的自主仿作、创作的能力。通过本门课的教学，使学生树立对唐代为主的楷书系统的认知与了解，健全楷书发展学术史的了解，并逐步深入对于传统楷书技法的了解与表现，为中小学篆刻教学提供技术支撑。课程目标1．专业知识方面：初步建立对楷书学术史的理解与体会，掌握应用书法学、印学方法展开研究、鉴赏及评价的能力。课程目标2．专业能力方面：掌握正确的唐代楷书书写、临摹与创作的方法；能对楷书作品风格面貌的比较与欣赏，有一定的见解；能对唐代楷书中的某一种风格进行比较准确的临摹或仿作。课程目标3．综合能力方面：能融通书法美学以及书法创作技法，将书法美学与基础书写技法相结合，具备独立完成楷书创作的能力。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-2书法知识与理论：构建扎实的书法专业理论基础知识，理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系；课程目标1H3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；课程目标1M3-1艺术审美与修养：具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；课程目标2H3-3书法技术与实践能力：掌握各类书体（篆刻）的临摹、创作、解析、应用能力；课程目标2H7-1反思能力：具有一定创新意识，学会运用批判性思维，发现、分析和尝试解决书法教育教学问题；课程目标2M1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；课程目标3L4-3教学方法与策略：掌握有效的书法学科及语文、美术等兼教学科的教学方法与策略，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与反思等；课程目标3L7-2发展能力：积累研究经验，掌握书法学科研究方法。具有终身学习的意识、自主学习的习惯和自我管理的能力，能够适应时代和教育发展要求，进行学习和职业生涯规划。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1课程概述让学生了解《楷书1》的课程基本内容与内涵、楷书学术史体系和基本学习方法，明确学习本课程的目的和方法。自主学习：熟悉并掌握本课程的结构体系，阅读相关文献加强对本课程的认识。4讲授课程目标1课程目标2课程目标32楷书学术史能理解并掌握、楷书学术史的一般知识。对主要历代书法名作有一定的认识。12讲授目标13初唐楷书临摹能够欣赏初唐楷书风格风貌以及理解其风格的形成，并熟练掌握书写与表达技法，接触学习褚遂良、欧阳询、虞世南三家，以褚遂良《雁塔圣教序》为重点，其余为辅。12讲授与示范课程目标1、2、4唐代其他楷书临摹能够欣赏盛唐、晚唐楷书风格风貌以及理解其风格的形成，并熟练掌握书写与表达技法，重点学习颜真卿、徐浩、李邕、柳公权四家作品，以颜为主。12讲授与示范课程目标1、25宋元明清楷书临摹能够欣赏宋元明楷书风格风貌以及理解其风格的形成，并基本掌握书写与表达技法，重点学习蔡襄、苏轼、米芾、赵孟頫、董其昌、文征明、王宠等书家作品，以赵为主。8讲授与示范课程目标1、26唐以前魏晋楷书临摹能够欣赏魏晋楷书风格风貌以及理解其风格的形成，并基本掌握书写与表达技法，重点学习智永、王羲之、王献之、钟繇四家作品，以智永为主。6讲授与示范课程目标1、27魏碑临摹临摹能够欣赏北魏楷书风格风貌以及理解其风格的形成，同时了解清代魏碑楷书的风貌以及兴起的原因，并基本掌握书写与表达技法，重点学习《张猛龙碑》、《张黑女墓志》、《龙门造像》、《元氏墓志》、《泰山经石峪》、《四山摩崖》等作品以及邓石如、康有为等清代书家作品。10讲授与示范课程目标1、28楷书教学的基本理念让学生领会教育部《义务教育艺术课程标准》（2022版）以及《中小学书法教育指导纲要》中“推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化”的要求。4讲授、讨论课程目标39楷书教学方案设计与教案编写让学生了解楷书课堂基本教学模式、一堂楷书课的基本结构，能根据教学要素，选择设计课堂教学模式。使学生明确篆刻课堂教学目的，把握课堂教学重难点，从而设计出合理规范的英语教学方案，增强英语课堂教学的实践能力。4讲授、讨论课程目标3合计72四、课程教学方法集中讲授：由教师讲述为主，集中讲授主要内容以专业基础理论、基础技法分析为主。教师示范：教师示范又分集中示范和为个别学生示范，集中示范主要包含新授技法要点及纠错纠偏的示范；个别示范主要是针对个别学生的辅导。作业点评：作业点评方式可采取通览点评、逐个点评、典型案例分析等。小组讨论：可设定专业技法较强的学生作为小组组长带动其他学生展开讨论与技法训练。五、学业评价和课程考核考核依据原始卷面分（占最终总分100分的权重）对应课程目标平时成绩（50%）平时作业1100分目标1平时作业2100分目标2平时作业3100分目标3期末成绩（50%）期末考核A满分100分，共占50%目标1期末考核B目标2期末考核C目标3六、教材与参考书（一）推荐教材1．《书法艺术》，王冬龄著，中国美术学院出版社，2011年1月版；（二）参考资料1．《中国碑帖名品系列》，上海书画出版社，2010-2011年。七、说明1．《楷书（一）》主要培养学生对楷书风格与楷书风格发展的基本了解，以及对楷