辽宁省大连市高中地理 第一章 行星地球 1.3 地球运动习题说课稿 新人教版必修1

辽宁省大连市高中地理第一章行星地球1.3地球运动习题说课稿新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.培养学生运用地理知识解释地球运动规律，提高其综合思维能力和地理实践力。

2.通过分析地球运动的影响，提升学生的地理信息素养和空间分析能力。

3.激发学生对地球运动的好奇心，培养其科学探究精神和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-地球自转和公转的基本概念：明确地球自转和公转的方向、周期和产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。

-地球运动对人类活动的影响：强调地球运动与农业生产、气象变化、日常生活等实际应用的关联性。

举例：讲解地球自转时，重点强调其产生昼夜交替的现象，以及地球公转导致的不同季节的形成。

2.教学难点

-地球自转和公转的角速度和线速度变化规律：学生往往难以理解地球自转和公转速度在不同纬度、不同时间的变化。

-地球运动产生的地理现象的成因：如学生可能难以理解为什么会有昼夜长短的变化，以及极昼极夜现象的产生。

举例：在讲解地球自转角速度时，难点在于让学生理解除了两极点外，其他点的角速度是相同的，而线速度则是从赤道向两极递减。在讲解季节变化时，难点在于让学生理解地球公转轨道上不同位置太阳直射点位置的变化，以及由此产生的不同纬度地区的温度差异。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解地球运动的基本概念和规律，帮助学生建立扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生就地球运动对生活的影响展开小组讨论，激发学生的思维和参与度。

-实验法：利用模拟实验，如地球仪演示地球的自转和公转，直观展示地球运动产生的地理现象。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示地球运动的相关图像和动画，增强视觉效果，帮助学生理解抽象概念。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动操作，探索地球运动与地理现象之间的关系。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地球仪和虚拟现实（VR）技术，增强学习的趣味性和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于地球运动的小故事或日常生活中的现象引入，如“为什么我们总是看到太阳从东方升起，西方落下？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地球形状和地理位置，为学生理解地球运动打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地球自转和公转的基本概念、方向、周期及其产生的地理现象。

-举例说明：通过展示地球仪上的昼夜交替和季节变化，具体说明地球运动对人类生活的影响。

-互动探究：分组讨论地球运动与日常生活、农业生产等实际应用的关联，每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生利用地球仪模拟地球的自转和公转，观察并记录不同时间、不同纬度下的昼夜变化。

-教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和纠正，确保学生正确理解地球运动的规律。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调地球运动的基本规律和其对人类活动的影响。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与地球运动相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生观察身边的地理现象，思考其与地球运动的联系，并记录下来，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

-地球运动相关的科普书籍，如《地球的故事》、《地球运动与人类生活》等。

-地理信息系统（GIS）软件，用于模拟地球自转和公转，观察不同地理现象。

-天文观测工具，如望远镜，用于观察天体运动，加深对地球运动的理解。

-地理科学相关的纪录片，如《宇宙的奇迹》、《地球脉动》等，特别是关于地球运动的篇章。

-地理学科竞赛，如地理知识竞赛、地球科学奥林匹克竞赛等，鼓励学生参与。

-实地考察活动，如参观天文馆、地质公园等，让学生亲身体验地球运动带来的变化。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课外阅读地球运动相关的科普书籍，增加知识储备，拓宽视野。

-使用GIS软件：引导学生利用GIS软件进行模拟实验，观察地球运动产生的地理现象，加深对理论知识的理解。

-观测天体运动：在适当的天气条件下，组织学生使用望远镜观测天体，如行星的运动，增强实践操作能力。

-观看地理纪录片：安排学生在课堂上或课外观看地理科学纪录片，通过视觉冲击加深对地球运动的理解。

-参与学科竞赛：鼓励学生参加地理学科竞赛，通过竞赛形式检验和提升自己的地理知识水平。

-组织实地考察：在条件允许的情况下，组织学生进行实地考察，如参观天文馆了解地球运动的历史和科学原理，或去地质公园观察地球运动对地形的影响，将理论知识与实际情况相结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活中的地理现象，如气候变化、农作物种植等，让学生更直观地理解地球运动对生活的影响。

2.利用多媒体和互动软件，如GIS，增强学生对地球运动规律的理解，提高课堂互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生参与度不够，部分学生可能被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。

2.课堂练习环节，部分学生可能因为操作不熟练或理解不透，导致练习效果不佳。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和实践技能。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高参与度和主动性。

2.对于操作练习环节，提供更多的操作指导，必要时进行个别辅导，确保每个学生都能跟上进度，理解透彻。

3.丰富教学评价方式，除了考试成绩，还可以通过课堂表现、小