形容词比较级和最高级（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

形容词比较级和最高级（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册第三单元第二课时《形容词比较级和最高级》。本节课主要围绕形容词的比较级和最高级进行讲解和练习，内容包括：

1.形容词比较级和最高级的构成规则；

2.比较级和最高级在句子中的运用；

3.常用比较级和最高级的词汇及句型；

4.练习使用比较级和最高级描述事物、人物等。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用形容词比较级和最高级进行描述和表达的能力，提高学生的语言输出质量。

2.文化意识：通过比较级和最高级的学习，让学生更好地理解和欣赏中英文在表达上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过比较级和最高级来分析、比较和评价不同事物或人物的能力，发展学生的批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生在真实语境中运用比较级和最高级解决问题的能力。学情分析本节课面向的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的英语基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了形容词的基本用法，对形容词的原级有所掌握，但对于比较级和最高级的构成和使用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来巩固和提升。

2.能力层面：学生在听、说、读、写方面的能力逐渐提高，但运用比较级和最高级进行实际交流的能力尚显不足。他们可能能够识别比较级和最高级，但在实际应用中可能会出现错误。

3.素质层面：学生对英语学习的兴趣较为浓厚，具备一定的自主学习能力。但在面对复杂语法结构时，可能会表现出一定的畏难情绪。

4.行为习惯：学生在课堂参与度方面表现良好，愿意主动回答问题和参与讨论。但在课后自主复习和练习方面，部分学生可能缺乏持之以恒的态度。

5.课程影响：本节课的学习对学生的英语语法掌握和实际应用能力具有重要影响。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用比较级和最高级，提高英语表达的地道性和准确性。同时，本节课的学习也有助于培养学生跨文化交际意识和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备形容词比较级和最高级的PPT课件，包含相关语法规则、例句和练习题；同时收集与教学内容相关的图片和音频材料，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到PPT和板书，并便于小组讨论和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（形容词比较级和最高级的PPT、相关练习题），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕形容词比较级和最高级的构成规则及其在句子中的运用，设计问题，如“比较级和最高级分别在什么情况下使用？”“如何构成形容词的比较级和最高级？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读形容词比较级和最高级的PPT和练习题，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：培养学生自主学习和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解形容词比较级和最高级的用法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过日常生活中的实例引入形容词比较级和最高级的使用，如讨论“哪个是最高的山？”

-讲解知识点：详细讲解形容词比较级和最高级的构成规则，并通过例句演示如何在句子中使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相练习构造比较级和最高级的句子。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践构造比较级和最高级的句子。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解形容词比较级和最高级的构成规则。

-实践活动法：通过小组讨论等实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解形容词比较级和最高级的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和翻译练习，巩固形容词比较级和最高级的使用。

-提供拓展资源：提供相关的英文文章或视频，让学生在真实语境中感受形容词比较级和最高级的使用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成老师布置的作业，巩固形容词比较级和最高级的使用。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提高自己的语言运用能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习中的得失。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的形容词比较级和最高级的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的语言运用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己在学习中的不足，并提出改进建议。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《形容词的比较级和最高级在英语日常交流中的应用》

-《英语形容词比较级和最高级的使用误区分析》

-《英语形容词比较级和最高级在不同语境中的变化》

-《英语形容词比较级和最高级在文学作品中的精彩运用案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（一）形容词比较级和最高级的基本规则复习

-复习形容词原级、比较级和最高级的构成规则。

-梳理常见的形容词比较级和最高级的特殊变化形式。

（二）形容词比较级和最高级的实际应用

-收集生活中的实例，用比较级和最高级描述事物、人物等。

-分析英文歌曲、电影、文学作品中的形容词比较级和最高级的使用。

（三）形容词比较级和最高级的拓展学习

-研究形容词比较级和最高级在不同语境中的变化，如最高级前是否加定冠词the。

-探讨形容词比较级和最高级与副词的比较级和最高级的区别与联系。

（四）形容词比较级和最高级的高级用法

-学习形容词比较级和最高级在复杂句子结构中的运用，如倒装句、虚拟语气等。

-分析形容词比较级和最高级在表达程度、顺序、优先级等方面的用法。

（五）跨文化交际中的形容词比较级和最高级

-了解英语国家文化中形容词比较级和最高级的使用习惯和特点。

-分析中英文在形容词比较级和最高级使用上的差异。

（六）形容词比较级和最高级的实践练习

-设计写作练习，如描述人物、物品、风景等，要求使用形容词比较级和最高级。

-进行口语练习，如角色扮演、讨论等，要求学生在真实语境中使用形容词比较级和最高级。

（七）形容词比较级和最高级的教学游戏

-设计教学游戏，如形容词比较级和最高级的接龙、猜词游戏等，增强学习的趣味性。

（八）学生自主探究项目

-鼓励学生选择一个感兴趣的话题，如旅游、电影、体育等，运用形容词比较级和最高级进行描述和分析。

-学生可以自主查找相关资料，进行调查研究，最后以报告或PPT的形式展示自己的研究成果。板书设计①重点知识点：

-形容词比较级和最高级的基本构成规则

-形容词比较级和最高级的使用场合和区别

-常用比较级和最高级的形容词列表

②重点词汇：

-形容词原级、比较级、最高级形式

-常见的特殊变化形式（如：good-better-best,bad-worse-worst等）

-与比较级和最高级搭配的副词（如：much,alot,alittle等）

③重点