日晷说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制

日晷说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：日晷

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习三年级上册青岛版科学教材中的“日晷”章节。通过观察和实验，让学生了解日晷的原理，培养他们的观察能力和科学思维，使学生在实践中掌握科学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过学习日晷的原理和应用，学生将能够：

-观察并记录太阳光在日晷上的投影变化，提升观察与实验能力；

-分析日晷指针与太阳光投影之间的关系，发展逻辑推理和问题解决能力；

-理解日晷在古代计时中的作用，增强对科学历史的认识和文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.日晷的工作原理和计时方法。

2.日晷在不同时间、不同季节的投影变化。

难点：

1.理解日晷计时的精确性和局限性。

2.掌握日晷使用中的校正方法。

解决办法：

1.利用实物模型或互动软件模拟日晷，让学生直观地观察太阳光在日晷上的投影变化，从而理解其工作原理。

2.通过分组实验，让学生亲自操作日晷，记录不同时间点的投影位置，以此分析日晷计时的准确性。

3.引导学生探讨日晷在不同季节、不同纬度地区使用的差异，并讨论其局限性。

4.教授日晷校正的方法，如调整指针位置、考虑地理位置和日期变化等，以突破难点。教学资源-实物日晷模型

-太阳光投影模拟软件

-课程互动白板

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-三维动画或视频资料（日晷工作原理演示）

-学生实验记录表

-课堂讨论引导卡片教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代日晷图片，询问学生是否知道这是什么东西，它是用来做什么的，激发学生对日晷的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于太阳和地球运动的知识，为学生理解日晷的原理打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解日晷的工作原理，包括日晷的组成部分、指针与投影的关系，以及如何通过投影的位置来计时。

-举例说明：通过展示不同时间日晷投影变化的例子，帮助学生理解日晷是如何随着太阳位置的变化而显示时间的。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个日晷模型，让学生通过模拟不同时间太阳的位置，观察并记录指针的投影变化，探究日晷计时的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内互相交流探究结果，并尝试解释观察到的现象。

-教师指导：在学生探究过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解日晷的工作原理。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调日晷计时的基本原理和在实际应用中的局限性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中利用废旧材料制作一个简单的日晷，并观察记录一周内不同时间点的投影变化，分析其规律。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日晷的历史与发展》

-《古代计时工具的演变》

-《日晷在不同文化中的运用》

-《太阳与地球：探索日晷的科学原理》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录自己制作的日晷在不同季节、不同时间段内的指针位置变化，分析太阳高度角对日晷指针投影的影响。

-研究日晷在不同纬度地区的使用差异，探讨如何设计适用于不同地区的日晷。

-探究日晷计时与机械钟表的准确性对比，了解古代计时工具与现代计时工具的优缺点。

-学习日晷的制作方法，尝试制作一个具有装饰性和实用性的日晷模型。

-了解其他古代计时工具，如漏刻、沙漏等，并比较它们与日晷的异同。

-深入研究日晷在历史和文化中的地位，了解它在不同文明中的象征意义和实际应用。

-探索现代科技如何辅助日晷计时，例如利用全球定位系统（GPS）校正日晷指针位置。

-参与线上科学论坛，与其他学生交流关于日晷的实验成果和心得体会。

-阅读相关书籍和文章，深入了解日晷的科学原理和历史背景。教学反思与总结今天的教学过程让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试使用了实物模型和互动软件来辅助教学，这让学生能够更直观地理解日晷的工作原理。我发现通过让学生亲自操作日晷模型，他们的参与度和兴趣明显提高，这也让我意识到实践操作在科学教学中的重要性。

在策略上，我通过小组合作的方式鼓励学生互动探究，这样的方式不仅提高了学生的合作能力，也让他们在交流中相互学习，共同解决问题。但也有不足之处，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，这可能是因为他们对新知识的接受程度不同，或者是小组分工不够明确。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言和操作，但时间分配上还是显得有些紧张。我意识到在未来的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能得到足够的关注和指导。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生们对日晷有了基本的认识，能够理解其工作原理，并在实验中观察到了投影的变化。他们在知识上有了明显的收获，技能上也有所提升，尤其是在动手操作和数据分析方面。

然而，我也注意到一些问题。例如，在巩固练习环节，部分学生对日晷计时的精确性理解不够深刻，可能是因为我没有足够的时间让他们深入探究。此外，课堂讨论中，有些学生的表达不够清晰，可能是因为他们没有完全理解日晷的原理。

改进措施和建议：

1.在未来的教学中，我会增加课堂讨论的时间，让学生有更多的机会表达自己的想法。

2.对于参与度不高的学生，我会通过个别辅导和激励措施，提高他们的参与度。

3.我会调整教学节奏，确保每个环节都有充足的时间，让学生能够充分吸收和理解知识。

4.对于理解不够深刻的知识点，我会设计更多的互动活动和实验，让学生在实践中加深理解。

5.我会继续关注学生的个性化需求，根据他们的学习进度和能力，提供个性化的指导和支持。板书设计1.日晷的基本原理

①日晷的组成部分：指针、刻度盘

②日晷的工作原理：太阳光在指针上的投影随时间