七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知说课稿3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知说课稿3（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：人体对外界环境的感知

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人体如何对外界环境进行感知，通过了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的作用，使学生认识到感知外界环境对人体的重要性，培养学生的观察能力和科学探究精神。本节课内容与新人教版七年级生物下册第四单元第六章第一节紧密相关。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究人体感知外界环境的过程和机制。

2.科学思维：发展学生运用科学思维分析感知器官的工作原理，理解感知信息的传递和处理。

3.知识整合：引导学生将所学知识整合，形成对人体感知系统全面、系统的认识。

4.生活实践：激发学生在生活中运用所学知识，关注自身健康，提高对外界环境的适应能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握人体五大感觉器官的功能和作用。

②理解感知信息的传递和处理过程。

具体来说：

-学生需要了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感觉器官的结构和功能，认识到这些器官在感知外界环境中的重要性。

-学生需要通过实例理解感觉器官如何接收外界刺激，并将信息传递给大脑进行处理。

2.教学难点

①解释感觉器官内部复杂的生理机制。

②理解不同感觉信息在大脑中的整合和处理过程。

具体来说：

-学生可能难以理解感觉器官内部如视网膜感光细胞的工作原理，以及听觉系统中耳蜗如何将声波转化为神经信号等复杂生理机制。

-学生可能对大脑如何整合来自不同感觉器官的信息，并形成统一的感知体验感到困惑，需要通过具体的实例和图示来辅助理解。四、教学资源

1.软硬件资源

-生物实验室

-显微镜

-多媒体投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-数字化教材

-教学动画和视频

-在线测试系统

4.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-互动问答

-思维导图制作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体对外界环境感知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每天都能感受到外界环境的变化，大家知道这是怎么做到的吗？人体是如何感知外界环境的呢？”

-展示一些关于人体感官系统的图片，如眼睛、耳朵、鼻子等，让学生初步感受感官器官的结构和功能。

-简短介绍人体感官系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体感官系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体感官系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解感官系统的定义，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等主要感官。

-详细介绍每个感官器官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解感官系统的实际应用或作用。

3.感官系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官系统的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的感官系统案例进行分析，如视觉的近视问题、听觉的听力下降问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官系统的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官系统知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论感官系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与感官系统相关的主题进行深入讨论，如视觉保护、听力保健等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官系统的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官系统的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括感官系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调感官系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官系统知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于感官系统重要性的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《人体感官系统探秘》：一本介绍人体感官系统的科普书籍，适合学生深入阅读，了解更多感官系统的知识。

-《感官世界的奥秘》：一部科学纪录片，通过生动的实例和详细的解析，让学生更直观地理解感官系统的工作原理。

-《视觉错觉现象解析》：一系列关于视觉错觉的案例解析，帮助学生理解视觉感知的复杂性和可塑性。

-《触觉感知的神经机制》：一篇科研论文，探讨触觉感知的神经生理基础，适合对生物学有深厚兴趣的学生阅读。

-《嗅觉与味觉的科学》：一本探讨嗅觉和味觉的科普书籍，内容包括嗅觉和味觉的生理机制及其在生活中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《人体感官系统探秘》和《感官世界的奥秘》，通过书籍和纪录片更全面地了解感官系统的结构和功能。

-建议学生观看《视觉错觉现象解析》视频，通过实际案例理解视觉感知的多样性和复杂性，并尝试解释生活中遇到的视觉错觉现象。

-对于对生物学特别感兴趣的学生，推荐阅读《触觉感知的神经机制》和《嗅觉与味觉的科学》，深入探讨感官系统的神经生理基础。

-设计一次小组研究项目，让学生选择一个感官系统进行深入研究，如视觉的适应性、听觉的频率范围等，通过实践和资料收集，撰写研究报告。

-鼓励学生参与科学实验活动，如制作简单的视觉错觉实验，通过亲自动手操作，体验感官系统的奇妙现象。

-建议学生关注日常生活中的感官体验，如尝试描述不同食物的味觉体验，分析不同环境下的听觉感受，以此提高对感官系统的敏感度和理解力。

-利用网络资源，如在线科普文章和视频，让学生在学习过程中随时查阅相关资料，增强自主学习能力。

-定期组织科学讲座，邀请专业人士分享感官系统的最新研究成果和实际应用，拓宽学生的知识视野。七、教学反思

这节课关于“人体对外界环境的感知”的教学让我有很多收获和思考。从学生的反应来看，他们对感官系统的知识充满了好奇和兴趣，这是我非常高兴看到的。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过提问和图片展示，学生们对感官系统有了直观的认识，这为后续的学习奠定了良好的基础。但在讲解基础知识时，我发现有些学生对于抽象的概念和复杂的生理机制理解起来有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地使用生动的例子和简单的语言来解释这些概念，以便让所有学生都能跟上课程的节奏。

在案例分析环节，学生们对案例的讨论非常热烈，他们能够结合自己的生活经验来分析感官系统的作用。但我也注意到，有些学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为他们对案例的理解不够深入。下次我会提前准备更具体的问题来引导讨论，确保学生能够围绕主题进行思考。

小组讨论环节是一个亮点，学生们在小组内积极交流，提出了很多有创意的想法。但在课堂展示时，有些学生的表达能力和自信心不足，这影响了他们的表现。我计划在未来的课程中增加更多的口语表达练习，帮助学生提高他们的表达能力和自信心。

在课堂小结时，我意识到我没有足够的时间来回顾所有的重要内容。下次我会调整课堂小结的时间，确保能够充分回顾课程内容，并强调感官系统在生活中的重要性。

此外，我也反思了自己的教学方法和手段。虽然我使用了多媒体和实验演示来辅助教学，但我认为还可以更多地利用科技手段，比如虚拟现实技术，来让学生更直观地体验感官系统的工作原理。八、板书设计

1.人体感官系统的组成

①视觉器官：眼睛

②听觉器官：耳朵

③嗅觉器官：鼻子

④味觉器官：舌头

⑤触觉器官：皮肤

2.感官器官的功能

①视觉：感知光和颜色

②听觉：感知声音

③嗅觉：感知气味

④味觉：感知味道

⑤触觉：感知温度、压力和质地

3.感知信息的传递

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