开学第一课 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

开学第一课说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册主备人备课成员教学内容《开学第一课说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册》

本节课的教学内容为统编版道德与法治七年级上册第一章《中学序曲》第一节《成长的礼物》。本节课主要围绕中学生活的新起点、新环境、新挑战展开，内容包括：

1.中学时代的意义和特点；

2.中学新环境中的适应与成长；

3.面对新挑战的应对策略；

4.树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。核心素养目标培养学生法治意识，使其能够理解并遵守社会规则，增强自我保护能力；培养良好的学习习惯和自主学习能力，使学生能够适应中学学习节奏，有效管理自己的学习；以及培养积极的生活态度和适应能力，帮助学生积极面对中学新环境中的挑战，形成健康的人格和心理素质。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解中学时代的重要性，明确自己的成长目标。

②帮助学生掌握适应新环境的策略，包括学习、生活和人际交往等方面。

③引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

2.教学难点

①让学生深刻理解法治意识，能够在实际生活中遵守法律法规，维护社会秩序。

②培养学生面对新挑战时的应变能力，学会自我调节和情绪管理，以适应中学新环境。

③激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究和自主学习的能力，使其在中学阶段能够持续进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解教材内容，通过案例分析让学生深刻体会法治意识的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟中学生活场景，增强对新环境的适应能力和人际交往技巧。

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，辅助讲解和展示，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的对话开启课程，询问学生对中学生活的初步感受，引导学生分享他们对新学期的期待和担忧。接着，通过展示一张中学校园的图片，引出本节课的主题“成长的礼物”，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解中学时代的意义和特点，强调中学是人生新阶段的开始，需要树立新的目标和追求。接着，分析中学生活的新环境和挑战，引导学生讨论如何适应新环境。然后，介绍法治意识的概念，通过实际案例分析，让学生理解遵守规则的重要性。最后，分享正确学习观念和良好学习习惯的案例，引导学生思考并讨论如何在中学阶段取得成功。

3.巩固练习（10分钟）

进行小组讨论，每个小组选择一个与课程内容相关的问题进行讨论，例如：“如何在中学阶段养成良好的学习习惯？”讨论后，每组选派一名代表分享讨论成果。随后，教师提出一些选择题或判断题，让学生独立完成，以检验他们对课程内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇短文，描述自己理想的中学生活以及如何实现这一目标；二是制作一份手抄报，主题为“我眼中的法治社会”，要求包含法治的定义、意义以及自己在日常生活中如何践行法治精神。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并认识到中学时代的重要性，明确自己的成长目标和方向。通过课程学习，学生能够对自己的未来有更清晰的规划，为中学生活奠定坚实的基础。

2.学生掌握了适应新环境的策略，包括学习、生活和人际交往等方面。在学习过程中，学生学会了如何调整自己的心态，更好地融入新的学习环境，提高了自己的适应能力。

3.学生对法治意识有了更深刻的理解，能够在实际生活中遵守法律法规，维护社会秩序。通过案例分析，学生学会了如何运用法治思维解决问题，增强了自我保护意识。

4.学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。通过课程的学习，学生能够自觉地制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

5.学生在面对新挑战时，能够积极应对，调整自己的心态，形成健康的人格和心理素质。课程学习使学生更加自信，能够勇敢地面对困难和挑战。

6.学生在课堂讨论和互动中，提高了沟通表达能力和团队协作能力。通过小组讨论，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成合作共赢的团队精神。

7.学生通过完成作业，锻炼了自己的写作能力和动手能力。在制作手抄报的过程中，学生不仅巩固了所学知识，还学会了如何运用多媒体工具进行创作。

8.学生在学习过程中，培养了良好的道德品质，如诚信、尊重、友善等。这些品质将伴随学生一生，为他们的人生道路奠定坚实的道德基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用角色扮演的教学方法，让学生在模拟的中学环境中体验和感受新生活的挑战，这种方法有效地提高了学生的参与度和互动性。

2.我引入了多媒体教学资源，如视频和PPT，以生动的形式展示教学内容，增强了学生的学习兴趣，同时也提高了信息传递的效率。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生学习进度的监控不够细致，导致部分学生在课堂上的参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.在教学方法上，虽然尝试了角色扮演，但部分学生可能因为性格原因或不熟悉角色，未能充分参与到活动中，使得教学效果打了折扣。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的学习进度，我将在课堂上增加更多互动环节，如提问、小组讨论等，确保每位学生都能积极参与。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习状况，及时调整教学策略。

2.针对教学方法上的问题，我计划在角色扮演活动前，加入更多的引导和说明，帮助学生理解角色的背景和任务，确保他们能够顺利地参与到活动中。同时，我也会考虑增加一些辅助性的教学活动，以满足不同性格学生的需求。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及教师的综合评价。我会设计一些开放性的评价题目，鼓励学生表达自己的思考和感受，从而更全面地了解他们的学习效果。此外，我也会考虑引入一些形成性评价的工具，如学习日志、学习反思等，帮助学生自我监控和反思学习过程。板书设计①