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文档简介

五四制青岛版数学小学三年级上册第十单元复习教案【教学目标】1.在具体的情境中经历分数的形成过程，感受分数产生的必要性；借助分数发展演变历史,培养学生敢于创新、勇于探索的科学精神。2.初步理解几分之一的意义，能用几分之一表示实际操作的结果，学会有逻辑的思考和表达的良好习惯；培养学生做事条理分明、严谨细致的思维品质。3.认识分数各部分的名称，并能正确读、写几分之一完整，体会分数结构的性，培养学生追求完美的思想品质。【核心素养】体会分数结构的性【教学重点】经历分数的形成过程，理解几分之一的含义，建立分数的初步概念。【教学难点】理解分数的含义.【评价任务】体会分数结构的性【教学过程】一、自主探索,合作探索（一）研究、创造表示一半的符号1.这是月饼的一半，这也是月饼的一半，因为一样大，像这样的分法就是平均分(板贴)。这样，每人都分得月饼的一（学生创作，教师巡视指导）2.教师将所有学生的作品分成两类进行展示。投影展示3.读写。师：怎么读呢？4.总结。师：数学家用这个数来表示一半，可是我们的图形符号很形象直观，为什么不用呢？别着急，让我们在接下来的学习中慢慢体会。（二）进一步认识二分之一，建立二分之一的模型1.找二分之一。想一想：你还能得到什么的EQ\F(1,2)？学生回答。2.涂色。（学生活动：找图形的二分之一）学生说一说找到了哪些图形的EQ\F(1,2)。3.质疑。学生观看课件。（见图4）学生说一说自己的理解。师总结学生独立思考后进行交流。4．理解意义。学生说说自己对EQ\F(1,2)的理解。分数就是我们的新朋友。（课题：分数）5．发展史。交流：你创造出了哪个分数？是怎样做的？学生说一说，教师根据学生的回答进行适当的板书。师：怎么还不写？学生说说不画图的原因2.总结定义。3.分数各部分名称。二、巩固练习，深化理解（一）探究同分母分数加法计算1.预设：把亮亮和玲玲喝的合起来，也就是求3/5和1/5分数的和是多少。分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。预设：等于4/5。质疑：有的同学说等于4/5，对吗？2.验证：下面我们来验证一下这个得数。组织活动：同学们可以借助手中的学具涂一涂，算一算，也可以观察算式想一想，说一说。然后把自己的算法和小组内的同学交流交流。5.小结：同学们真了不起，找到了同分母分数相加的方法。（板书：分母不变分子相加）（二）探究同分母分数减法计算1.出示第二个问题：亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？（学生读题）预设：3/5-1/5=（板书）2.自主探究：你想怎么算？学生独立思考解决后，在全班交流。3.练习：你能很快说出结果吗？7/8-5/8=4/7-3/7=让学生说一说算法。三、梳理知识，总结延伸通过合作探索、对比观

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