三年级英语上册- 教案-教学设计-U6-L1-Lesson 1 Do You Like Tigers

教学设计章节名称Unit6LovelyAnimalsLesson1DoYouLikeTigers?教材重庆大学出版社英语三年级上册主题人与自然学生三年级班教师课型听说课课时第1课时教具PPT、单词卡片、多媒体教学内容与学情分析教材内容分析主题与内容：本单元主题包含了人与自然范畴下的自然生态和环境保护。本课时是该单元的第一课时，通过认识了解不同的动物，谈论动物的习性、喜好、生活环境等，培养动物保护意识，激发学生保护动物的兴趣和热情，并能对中国的国宝大熊猫进行介绍。2.

教材设计：教材通过创设同学们乘坐观光车参观野生动物园的真实情境，让学生在情境中学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1）到输出型活动（活动2+3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和运用的学习过程。3.主语篇分析：What：语篇是一个发生在野生动物园的观光车上的对话。同学们一起乘坐观光车参观野生动物园,DuXiaoxiao看到树后面好像有一只动物,便询问坐在窗边的LiHaotian是什么动物。LiHaotian回答说是一只老虎。于是,DuXiaoxiao问LiHaotian是否喜欢老虎,LiHaotian回答说喜欢。两人通过对话,初步表达了对动物的喜爱。Why：语篇引导学生了解如何询问对方的喜好,与同学进行沟通和交流,增强对动物的了解。How：语篇是一个两个话轮的两人日常对话。语篇通过使用句子“Hey，what’sthat?”和“It’sa...”复现旧知,在此基础上,通过问答的形式,呈现本课的核心句式“Doyouliketigers?”和“Yes,Ido.”。涉及的词汇为常见动物的名称。该对话展现了学生的真实生活场景,简单明了,易于学生理解。主要知识点：Words（动物名称和数字）：tiger,lion,cow,rabbit,four,five,six,sevenSentencestructures（询问喜好和回答）--Doyouliketigers?--Yes,Ido./No,Idon’t.Grammar：可数名词和名词复数学情分析三年级学生初次接触英语，他们对新事物充满好奇，对英语学习也不例外。他们希望通过学习英语来拓宽自己的视野。他们也正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、具体的事物更感兴趣，且易于理解和记忆。因此，在英语学习中，他们需要通过具体的情境、实物或图片等辅助手段来理解和掌握知识。他们在发音和语调上可能会遇到较大困难。教师需要耐心指导，帮助学生掌握正确的发音方法和语调规则。本课学习内容贴近学生生活实际，教师可以采用多样化的教学手段和活动形式，以吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。教学目标1.能通过看、听、说等活动,理解如何询问他人喜欢的动物的核心词汇和句式(学习理解)。2.能在教师的引导下，通过观察和比较，理解并区分可数名词的单复数，并能在对话中正确使用(学习理解:学习策略)。3.能通过看、唱、玩等活动，基于图片提供的信息，准确地替换歌曲中的歌词，演唱关于动物的歌曲(应用实践)。4.能基于图画所提供的场景，在小组游戏活动中，就自己所画的动物进行交流(迁移创新)。教学重点能在语境中感知并理解核心句式“Doyouliketigers?”和“Yes,Ido./No,Idon’t.”的含义和语用功能。能通过观察对比,理解可数名词的单复数概念,并在对话中能正确运用。教学难点能在对话中正确运用所学句式“Doyouliketigers?”和“Yes,Ido./No,Idon’t.”。能在对话中,不混用动物名称的单复数。教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点热身引导学生看图问答看图问答热身复习旧知，激活先前背景知识，为后续学习做好准备能基于图片进行问答导入引导学生看图回答问题引导学生理解生词tiger导入激发兴趣，将学生的思路引入语境中能正确回答问题感知与理解（Activity1）引导学生预测帮助学生理解并检测检测理解1.看图预测2.看动画理解3.完成圈选4.找出核心句式5.跟读学习理解训练视听理解能力，整体感知语篇大意主旨能理解大意，准确找到询问动物喜好的核心句式理解与注意（Activity2）引导学生观察图片并猜测生词帮助学生理解生词和核心句式检测理解引导学生发现名词的单数形式与复数形式的不同引导学生练习，巩固对规律的理解学习理解训练猜词和听力理解能力，培养学习策略以及发现语言规律的能力能猜出生词的词义，圈出正确答案并能发现单数变复数的规律理解与表达（Activity3）引导学生预测帮助学生理解检测理解示范替换演唱纠正学生发音应用实践通过歌曲的节奏感，加深学生的理解，并进行初步的输出能准确跟唱并替换演唱巩固与输出（Activity4）进行必要引导点评分析情景创设4.评价总结迁移创新把本课所学运用到实际生活中进行沟通和交流能用本课所学完成对话并积极表演板书设计 Unit6Love