人教统编九年级语文上册《乡愁》示范公开课教学课件

导入语

乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——崔颢《黄鹤楼》乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》乡

愁部编版语文九年级上册∙余光中学习目标1通过感情诵读，把握作品回环往复的节奏；认真体味诗歌蕴含的深沉情感。23体会作者的思乡之情，培养学生热爱祖国的思想情感。理解诗歌中将抽象的情感寄托在具体意象上的写法，体会诗中意象的具体含义。写作背景《乡愁》写于1972年。当时由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。作者介绍

余光中（1928～2017），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。亦自称为“五陵少年”。因《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。

代表作有诗作《乡愁》《等你，在雨中》等，诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》等。初步感知1.朗读乡愁①小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头母亲/在那头

②长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头③后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头

④而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头2.品味乡愁

作者在写诗歌时曾说：差不多20分钟就写好了，并不是我才思敏捷，而是这种感觉在我心里已经酝酿了20年，我不过花20分钟把它记录下来。1.作者是怎样借助于时空的变化层层推进情感的变化的，请把表示时间的词语找出来并分析？乡愁小时候长大后后来现在(少年)

(青年)

(中年)

(老年)

这四个时间段代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人整个一生的写照。2.乡愁是一种非常抽象的情感，作者是用具体的事物把乡愁形象可感化，这首诗利用哪些具体事物（意象）表现乡愁的？这些事物表现诗人怎样的思想感情？邮票

少年时期，诗人少小离家，母子分别，与母亲书信往来，想念母亲。乡愁寄托在小小的邮票上。船票

青年时期，为生活而奔波，夫妻分别，思念爱妻，船票成了寄托乡愁的媒介。坟墓

中年时期，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！母子死别。海峡

现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开，台湾同胞与大陆分离。对故土的眷恋，期盼祖国统一。个人的故乡之思升华到代表一群人的家国之思。3.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡①“枚、张、方、湾”这些量词准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。②“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。作者把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，实际上反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。4.诗中四个意象能否颠倒？不能

从构思立意角度：从小到老的时间顺序，身处异地的空间变化。

从思想感情角度：主题思想逐步深化、升华——由家到国。诗歌主旨《乡愁》这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化、实物化，表达了作者渴望与亲人团聚，祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。板书设计乡愁小时候长大后后来现在邮票船票坟墓海峡母子情夫妻情生死别家国恋思念亲人渴望统一拓展阅读

乡愁【作者】席慕容【朝代】现代故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去3.感悟乡愁乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊