2024年新人教版英语七年级上册全册课件 Unit 3 第三课时 Section A Grammar Focus

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus语法课本课学习目标本节课结束时，学生能够：1.

通过观察示例句子，能梳理和归纳询问和回答事物位置的表达方式，以及therebe句式的用法。2.

理解含有Wherebe/Therebe句式的表意功能，初步建立描述方位的语言意识，在实践中逐步应用句型。3.

能结合自身实际，正确使用therebe句式结构和方位介词对中国和英国教室区别的简要报告，分别介绍其各自的优点对中国，并在班级前进行角色表演。Review大的(形容词)_______ 2.特别的(形容词)_______3.智能白板(短语)_____ 4.张贴(短语)_______5.重要的(形容词)________ 6.通知(名词)__________7.教室里有储物柜吗？___________________________8.我们把我们的东西放进书桌堂里。_______________________9.彼得坐在教室的后面。___________________10.你的教室有读书角吗？______________________speciallarge按要求写出正确的单词、词组或句子。smartwhiteboardputupimportantPetersitsatthebackoftheclassroom.noticeWeputourthingsinthedeskdrawers.Arethereanylockersintheclassroom?Isthereareadingcornerinyourclassroom?ateacher’sdesk asmartwhiteboard aChinesenationalflagblackboard readingcorner（读书角）printer（打印机）computer TV lockers（储物柜）noticeboard amapofChina chairsmop（拖布） broom扫帚 rag(抹布）Therebe..... infrontof behindWehave.... 东西+be+地点 Isit.....intheclassroom.Review请根据以下信息，介绍自己的教室的信息，至少五句话。GrammarFocusWearegoingtolearnsomethingabouttherebestructureandprepositionsofpositions.grammarn.语法focusn.聚焦structuren.结构prepositionsofpositions地点介词GrammarFocusWearegoingtolearnsomethingabouttherebestructureandprepositionsofpositions.grammarn.语法focusn.聚焦structuren.结构prepositionsofpositions地点介词3aReadthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofpositions.circlev.圈出underlinev.划线bookcasen.书柜Haveathink:therebe结构一般用来表示什么含义？therebe结构的句子主语是什么？2.含有therebe结构的句子，be动词一般什么时候是is，什么时候是are？3.如果therebe结构句子的主语由几个并列的名词构成时，be动词用is还是are？Therebe句型Therebe...句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”。1.肯定句结构：Therebe(is，are)+名词+地点状语e.g.在我的铅笔盒里有两块橡皮。________twoerasersinmypencilbox.在房子前有一棵大树。_______atalltreeinfrontofthehouse.2.否定句结构：Thereisn’t/aren’t…e.g.大桥街上没有银行。___________abankonBridgeStreet.教室里没有篮球。____________anybasketballsintheclassroom.ThereisThereareThereisn’tTherearen’t3.一般疑问句结构：Is/Are+主语+…?肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisn’t/aren’t.e.g.这附近有餐馆吗？_________arestaurantnearhere?教室里有学生吗？________anystudentsintheclassroom?

4.therebe句型一般现在时的特殊疑问句由“特殊疑问词＋is/are＋there＋地点状语”构成，有时地点状语可省略。答语不能用Yes或No，需根据情况直接回答。e.g.—Howmanyapplesarethereinthebag？包里有多少苹果？—Five.五个。

IsthereArethere注意：1.Therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。即Therebe句型中的主谓一致原则。e.g.紧挨着邮局有一个投币电话。_______apayphonenexttothepostoffice.公园里很多树。_________manytreesinthepark.2.如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。e.g.在桌子上有一个桔子和几根香蕉。_______anorangeandsomebananasonthetable.在桌子上有几根香蕉和一个桔子。________somebananas

andanorangeonthetable.ThereisThereareThereisTherearetherebe与have/has的区别therebe

和have都可译为汉语里的“有”，但有区别：1)therebe

结构表示的是“某地有某物/人”,强调“存在关系”;have表示“某人/物所有”,强调“所属关系”。如:Thereisabusinourfactory.(公共汽车不一定是属于我们工厂所有的)Ourfactoryhasabus.(公共汽车是属于我们工厂所有的)2.当表示某物的构成和组成部分时,用therebe和have均可。例如：Ourschoolhastwentyclasses.(=Therearetwentyclassesinourschool.)1.Thereisabananaonthetable.

(改为一般疑问句并作否定回答)—____________abananaonthetable?—____,______________.2.Thereissomewaterinthecup.

(改为否定句)_____________anywaterinthecup.3.Thereisabookstorenearmyschool.

(用two替换a改写句子)There______two____________nearmyschool.4.Manypeopleareinthesportshall.

(改为同义句)____________manypeopleinthesportshall.5.史密斯先生拥有一家银行。（翻译）___________________________________IsthereNothereisn’t

Thereisn’t

arebookstores

Thereare

Mr.Smithhasabank.如何问路和指路(1)句型：Whereis/are......?意为“某物或某人在哪里？”。*where

是特殊疑问词,“哪里，某地”询问地点.*where引导疑问句,主谓要求倒装,且be动词必须与后面的主语保持一致.e.g.--Whereisthehotel?--It’sbehindthepolicestation.--Where’sthebank?--It’snexttothepostoffice.(2)CanyoutellmethewaytotheSummerHotel?你能告诉我去夏日旅馆的路吗？(3)HowcanIgettothenearestpostoffice?请问到最近的邮局怎么走？3bCompletethesentencesbelow.below在下面areThey’reisisisIt’sArearen’tareisIt’sareLookatthepictureandanswerthesequestions.Prediction（预测）1.Whereisit?2.Isitsimilar(相似的)toyours?3.Whatdoyouthinkoftheclassroom?Itisaclassroom.No,itisn’t.Itlookscomfortable.3cCirclethecorrectprepositionstocompletethedescriptionoftheclassroominthephoto.descriptionn.描述常用介词用法歌诀

：in在里面on在上，by和beside在近旁；above表示在上方，below恰好为反向。

若表正上用over，under表示正下方。infrontof表在前，反义behind在后面。

从里穿过用through，表面通过across。进到里面用into，落到上面用onto。

from表示自何方，to和towards表朝向。小小介词用处大，反复实践掌握它。【拓展】区别near、nextto、beside和bynearnexttoby/besidenextto表示“挨着”，距离非常近；by/beside表示“在...旁边”，距离较近；near表示“在...附近”，距离稍远些。【拓展】at和in表示“在……inLondonattheofficeat表示较小的地点。如：atthebusstop,athomein表示较大的地点。如：inChina,intheworld【拓展】区分“在……上/在.....下”onoverunderbelowaboveunder在……下面/正下方：What'sunderyourdesk?below在……斜下方：Herskirtcamebelowherknees.over指在…的正上方，表示垂直在上。如:Thereisalampoverthedesk.above指在上方，属于斜上方。如：Raiseyourarmsaboveyourhead.on指在上面，表示两物体接触。如：Thereisacuponthetables.【拓展】infrontof和inthefrontofJackissittinginthefrontofthebus.Maryisstandinginfrontofthebus.infrontof表示“在…之前”（范围外）。如：Therearesometreesinfrontoftheclassroom.inthefrontof表示“在…的前部”（范围内）如：Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.1.Theworkerswillbuildanewrailroad_________thetwocities.【2024天津】A.among B.between

C.at D.in2.Mrs.Kingputacoat_____________thesleepinggirltokeepherwarm.【2024安徽】A.over B.with

C.behind D.beside3.--Isyourfatherathome?【2024北京】--No,he'sworkinglate_________theoffice.A.on

B.at C.of

D.to3dTalkabouthowyourclassroomisdifferentfromtheclassroomin3c.ThisisaclassroomintheUK.

There

aremanythingsintheroom.

There'sa

screeninfrontofthewall.A

whiteboardisnextto

the

screen.

Therearesomebookcases

underthem.

Theteacher's

deskisinthecorner,

in

frontof

a

window.

Studentssitbetween

chairsatlongtables,

buttodaythere

aren'tanystudents.A:Inourclassroom,thereareplantsnexttotheteacher’sdesk.B:Andthere’sareadingcornerinourclassroom.C:Inourclassroom,Isitfacingtheblackboard,notfacingeachother.D:Inourclass,therearemorepeoplethanthisclass.MakeareportaboutthedifferencesbetweenChineseclassroomandBritishclassroom.

ChineseandBritishclassroomslookdifferentbutdoimportantjobsthesameway.InChina,deskslineuplikesoldiers,alllookingattheteacherwhotalksalot.Wallsshowhelpfulpicturesandmessagesaboutworkinghard.InBritain,deskssitincircles,sokidscantalkandlearntogether.Wallsarebrightwithdrawingsandprojects,showingoffwhatkidsmade.Bothplacestrytomakeroomsniceforlearning.Teachersteach,andkidslistenorchatwithfriends.Theyallwanttolearnnewthingsandgetsmarter,nomatterwheretheyare.FurtherThinkingBothplacestrytomakeroomsniceforlearning.Teachersteach,andkidslistenorchatwithfriends.Theyallwanttolearnnewthingsandgetsmarter,nomatterwheretheyare.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一