幼教师教案书写格式模板

幼教师教案书写格式模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

本教案适用于幼儿园的教师，针对3-6岁儿童进行教学活动。

三、授课时间

本课程授课时间为40分钟。

四、授课教师

本课程由具备幼儿园教师资格的专业教师进行授课。

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）让幼儿掌握基本的认知概念，如颜色、形状、数字等；

（2）培养幼儿的动手操作能力，如绘画、折纸、粘贴等；

（3）提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述事物。

2、过程与方法目标

（1）通过观察、体验、实践等方式，让幼儿在活动中主动探索与发现；

（2）采用游戏、讨论、互动等方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性；

（3）引导幼儿合作、分享，培养良好的团队精神和社交能力。

3、情感态度价值观目标

（1）培养幼儿热爱生活、关爱他人、尊重长辈的良好品质；

（2）培养幼儿的自信心、自尊心，激发他们的创造力和潜能；

（3）引导幼儿树立正确的价值观，认识社会、了解自然。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）基本认知概念的掌握；

（2）动手操作能力的培养；

（3）语言表达能力的提高。

2、教学难点

（1）如何激发幼儿的学习兴趣，让他们在活动中主动参与；

（2）如何引导幼儿进行合作、分享，培养团队精神；

（3）如何培养幼儿的情感态度和价值观，让他们树立正确的观念。

后续部分（七至十二）可根据具体课程内容和教学需求进行补充和修改。此教案模板适用于大部分幼儿园课程教学。希望对您有所帮助！

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）教师通过讲述一个与课程主题相关的故事、歌曲或游戏，引起幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿进入学习状态。

（2）通过提问或展示教具，让幼儿回顾已学的相关知识，为新知识的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师采用生动形象的语言、教具展示、示范操作等方式，向幼儿传授新知识。

（2）结合幼儿的年龄特点，用简明扼要的语言讲解，确保幼儿能够理解和接受。

（3）通过问答、互动等形式，检查幼儿对新知识的掌握情况。

3、合作探究（15分钟）

（1）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在合作中探讨、实践课程内容。

（2）鼓励幼儿相互交流、分享心得，培养他们的合作意识和沟通能力。

（3）教师巡回指导，给予幼儿必要的帮助和鼓励。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师设计富有针对性和趣味性的练习题，让幼儿巩固所学知识。

（2）通过游戏、竞赛等形式，激发幼儿的积极性，提高练习效果。

（3）对幼儿的练习成果给予及时反馈和评价，鼓励他们持续进步。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）教师根据课程内容和幼儿的实际需求，提供相关拓展资源，引导幼儿进行课后自主学习。

（2）鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，培养他们的实践能力。

（3）教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长和进步。

八、教学方法和手段

1、采用启发式教学法，通过提问、讨论、实践等方式激发幼儿的学习兴趣和思考能力。

2、运用直观教学手段，如实物展示、图片、视频等，增强幼儿对知识的感知和理解。

3、利用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4、实施分组合作学习，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

5、注重个别化教学，针对不同幼儿的特点和需求进行差异化指导。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）设计形式多样的练习题，包括选择题、填空题、操作题等，以巩固课堂所学知识。

（2）组织小组竞赛，激发幼儿的竞争意识和学习积极性。

2、作业：

（1）布置适量的课后作业，让幼儿在家长的指导下完成，强化学习效果。

（2）作业形式包括绘画、手工制作、观察记录等，注重培养幼儿的动手能力和观察能力。

3、评价方式：

（1）采用形成性评价，关注幼儿的学习过程，及时给予鼓励和指导。

（2）定期进行总结性评价，评估幼儿的学习成果，为教学改进提供依据。

十、辅助教学资源与工具

1、教具资源：

（1）准备与课程内容相关的实物、模型、图片等教具，增强教学的直观性。

（2）利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示教学视频和PPT课件。

2、环境创设：

（1）布置充满童趣的教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）设置专门的实践活动区域，提供丰富的操作材料。

3、图书资源：

（1）提供适合幼儿阅读的图书，鼓励幼儿自主阅读，培养阅读兴趣。

（2）组织图书分享活动，让幼儿相互介绍自己喜欢的书籍，提高表达能力。

十一、结论

1、幼儿在知识与技能方面有所提升，掌握了课程目标所要求的基本概念和技能。

2、幼儿在过程与方法方面有所进步，学会了通过观察、探索、合作等方式主动学习。

3、幼儿在情感态度价值观方面得到培养，形成了积极的学习态度和良好的社会交往能力。

十二、教学反思

1、教师应在教学过程中及时观察幼儿的反应和参与度，根据实际情况调整教学方法和节奏。

-反思：本次教学中，哪些环节幼儿参与度较高？哪些环节需要改进？

2、教师应重视幼儿的个体差异，关注每个幼儿的学习进度，提供个性化的指导和支持。

-反思：对于学习进度较慢的幼儿，我采取了哪些措施？效果如何？

3、教师应评估教学资源的使用效果，根据幼儿的兴趣和需求调整和补充教学材料。

-反思：哪些教具和资源最受欢迎？哪些资源未能达到预期效果？

4、教师应通过课后评价和家长的反馈，了解教学效果，