人教统编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》精美课件

金色的鱼钩六年级上册第四单元第15课任务二：感受“平凡人”的魅力开启小说阅读之旅任务壹感受“平凡人”的魅力任务贰感受小说中的笑与泪任务叁创办班级小说杂志任务肆感受“老汉”的魅力01感受“穷人”的魅力02感受“老班长”的魅力03走进小说世界情境任务中国人民革命军事博物馆陈列着一枚鱼钩，这枚长满了红锈的鱼钩，至今仍闪烁着金色的光芒，它身上承载着一个动人的故事，今天，我们一起走进这个博物馆，去看看这个闪烁着金色的光芒的鱼钩，以讲解员的身份讲讲鱼钩背后的故事，感受“老班长”的魅力。整体感知，把握故事主要内容请同学们快速浏览课文，圈出表示时间的词语。1935年秋天一天有一次第二天这天上午活动一：整体感知，把握故事主要内容默读课文，用小标题的形式梳理老班长和小梁之间发生的事。老班长一天有一次第二天这天上午制作鱼钩硬咽鱼骨劝喝鱼汤永远倒下喝上鱼汤发现真相含泪咽下珍藏鱼钩小梁活动一：聚焦对话和心理，感受老班长的光辉形象这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。请自读课文，关注令人感动的情节，找出描写对话和心理的句子，批注自己的感受。活动二：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。我觉得这是一位______的老班长，因为______________________。初识老班长外貌描写初识老班长快四十岁高个儿驼背四方脸皱纹多饱

经

风

霜吃

苦

耐

劳全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。“老班长”的称呼的来历可亲可敬岁数大特别亲读一读人物对话，思考：老班长是一个怎样的人？聚焦对话，体会老班长的崇高品质他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”老班长猛抬头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了，看到碗里还没有吃干净，扔了怪可惜的……”……轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”老班长看到这情况，收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们。为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长为什么要撒谎老班长猛抬头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了，看到碗里还没有吃干净，扔了怪可惜的……”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”用善意的谎言来稳定大家情绪，不想让别人担心他。“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”他为了完成党交给的任务，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。对党无比忠诚对同志真挚关怀老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”关注战士们的健康和情绪老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们。为了革命,你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。义正辞严地教导“我”服从党的分配，完成任务。“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给的任务,没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”临终之际仍不忘嘱托战士走出草地去高度的责任感一路上，老班长只关注______________、________________、__________________、__________________、__________________，却丝毫不关注__________________。战士们的健康战士们的情绪战士们有没有吃饱战士们能不能走出草地任务能否完成自己的健康老班长是一个怎样的人？忠于革命舍己为人尽职尽责聚焦心理描写，体会老班长的崇高品质请你找一找描写人物心理活动的句子，完成下面的表格。心理描写的语句体现聚焦心理描写，体会老班长的崇高品质心理描写的语句体现我觉得好像有万根钢针扎着喉管。我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴巴。我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。我蹲在水边，心里不停地念叨:“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。“我”对老班长的心疼与敬重。“我”的内心极为沉重。“我”心里很着急,充满了对老班长的担心。“我”希望子孙后代能牢记革命前辈的感人故事，铭记革命前辈的崇高品质。作者为什么要一次次地描写“我”的心理活动?“我”为老班长这种舍己为人的精神感动，更好地突出了老班长的形象。人物的对话和心理能直接反映人物的品质和形象。抓住人物的对话描写和心理描写能够帮助我们更好地体会老班长的形象。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！点题，揭示主题怎么理解这句话的含义？课文为什么以“金色的鱼钩”为题?这个鱼钩——记录关注战士们的健康和情绪闪烁老班长金子般闪耀的思想光辉象征老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质赞颂千千万万的红军战士崇高的革命精神宣扬英雄事迹

接下来，请同学们以讲解员的身份向前来参观中国人民革命军事博物馆的人讲述“金色的鱼钩”的故事。传承革命精神讲一讲鱼钩背后的故事评价标准评分大方自信、声音洪亮圆润，吐字清晰★★★★★叙述的条理清楚，表达准确、流畅★★★★★把故事中感人的场面表达出来，渲染出故事的情境★★★★★加上了表情和动作，富有感染力★★★★★活动三：长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外收集相关故事来读一读，并与同学交流感悟。拓展延伸*15金色的鱼钩

长征

红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。松潘草原

红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。初读课文

课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。青稞威胁收敛

搀扶抽噎

瞻仰搪瓷碗liǎnchānkēxiéyēzhāntáng默读课文，根据小说的情节，本文可以分成几部分。开端发展高潮结局

(第1、2自然段)写指导员派老班长照顾“我们”三个病号以及老班长称呼的由来。(第3－22自然段)青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给“我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。(第23－33自然段)走到草地边缘，老班长牺牲了，“我们”心情无比悲痛。(第34自然段)“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让“鱼钩”精神永放光芒。根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。互动课堂这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。

任务一默读课文，圈画相关内容，并作简单批注，说说小说写了一位怎样的老班长。炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。和蔼可亲

证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。外貌描写的老班长三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。细心关心战士们的老班长的老班长从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。……可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。关心战士们的老班长舍己为人的老班长挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。具有革命乐观主义精神的老班长任务二圈画课文中描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。这是真的吗?老班长用善意的谎言来稳定大家情绪的举动，令人感动。动作描写他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”说谎语言描写他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。令人感动老班长要优先保证伤员的营养，但自己的身体也不能垮掉，于是强吃下这些难以下咽的鱼骨头。动作描写吃鱼骨

“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？……”他为了完成党交给的任务，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。坦白动作描写语言描写“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”语言描写艰难钓鱼找鱼饵找野菜关心战士不怕吃苦老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。语言描写对比只有战友，没有自己命令心理描写沉重我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……心理描写焦急我们钓鱼尚且不易，何况老班长……当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”临终之际仍不忘嘱托战士走出草地去牺牲动作描写语言描写这个故事中最让你感动的是什么？

老班长用自己的生命去完成党的任务。你觉得老班长是一个怎样的人？忠于革命舍己为人金子和鱼钩之间有什么联系呢？金子是宝贵的，而老班长的精神同样是宝贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？金色的鱼钩不仅仅代表着老班长一个人的精神，更代表着红军的精神。金色的鱼钩接受任务永远怀念照顾病号壮烈牺牲忠于革命舍己为人结构梳理

作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等细致入微的描写，揭示出＿＿＿＿崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。动作神态语言老班长主题概括长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，