九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 4“大危机”与“新政”说课稿 北师大版

九年级历史下册第一单元动荡与变革4“大危机”与“新政”说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“九年级历史下册第一单元动荡与变革4‘大危机’与‘新政’”一课，讲述了20世纪30年代美国爆发经济大危机及其影响，以及罗斯福新政的出台及其作用。本节课旨在使学生了解大危机对美国的冲击，理解罗斯福新政的重要意义，认识到国家干预经济政策在应对危机中的作用。本节课内容与课本紧密关联，符合九年级学生的认知水平，有助于培养学生的历史思维和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维和家国情怀。通过分析“大危机”与“新政”，使学生能够：

1.掌握历史事件的时间、地点、过程和影响，提升历史知识的应用能力。

2.运用史料分析，培养批判性思维，评价罗斯福新政的成效及其对美国的深远影响。

3.结合历史背景，理解国家干预经济政策的重要性，培养家国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①美国经济大危机的背景、过程及其影响，让学生理解大危机对美国的深远冲击。

②罗斯福新政的内容及其对美国经济恢复的作用，强调新政在历史进程中的重要意义。

2.教学难点

①美国经济大危机发生的深层次原因，引导学生分析经济危机背后的复杂因素。

②罗斯福新政实施过程中遇到的阻力及其克服的方法，培养学生分析历史事件发展的曲折性和复杂性。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献资料、相关历史图片、视频片段

5.教学手段：讨论、案例分析、小组合作、问答互动教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示1929年美国股市崩盘的新闻图片，引导学生关注这一历史事件，提出问题：“你们知道这是什么时候的事情吗？这背后隐藏着怎样的历史背景？”

回顾旧知：回顾上节课学习的“资本主义世界的形成”，引导学生思考资本主义发展过程中可能遇到的问题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解美国经济大危机的背景、过程及其影响，以及罗斯福新政的内容、实施过程和作用。

举例说明：通过具体案例，如股市崩盘、失业率上升等，帮助学生理解大危机对美国的冲击。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①美国经济大危机发生的原因是什么？

②罗斯福新政采取了哪些措施来应对危机？

③罗斯福新政对美国经济恢复有哪些积极作用？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张关于美国经济大危机与罗斯福新政的时间线，标注出重要事件及其影响。

教师指导：在学生绘制时间线的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调美国经济大危机及其影响，以及罗斯福新政在历史进程中的重要作用。同时，引导学生认识到国家干预经济政策在应对危机中的必要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①深入阅读课文，理解美国经济大危机和罗斯福新政的相关知识。

②结合课堂所学，写一篇关于“罗斯福新政对美国经济恢复的作用”的短文，字数不限。

③收集有关美国经济大危机和罗斯福新政的资料，准备下节课的分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《1929-1933年美国经济危机与罗斯福新政》

-《罗斯福新政对美国经济的影响》

-《从大危机到新政：美国经济政策的转变》

-《经济危机与国家干预：国际比较视角下的罗斯福新政》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究美国经济大危机期间的社会现象，如失业、贫困、流浪者等，分析这些现象背后的社会问题。

-探究罗斯福新政中各项措施的具体实施情况，如公共工程、金融监管、社会福利等。

-比较美国经济大危机与我国历史上的经济困难时期，分析两国在应对经济危机时的不同策略和效果。

-调查了解当前全球经济形势，分析可能出现的经济危机因素，探讨如何预防和应对。

-深入学习罗斯福新政对后世的影响，包括对美国经济、政治、社会以及全球格局的影响。

-阅读相关历史文献和书籍，如《罗斯福传》、《美国经济史》等，以更全面的视角了解美国经济大危机和罗斯福新政。

-参与历史学术活动，如历史论坛、研讨会等，与同行交流学习心得，拓宽知识视野。

-利用网络资源，如历史网站、学术论坛等，获取更多关于美国经济大危机和罗斯福新政的信息。

-结合所学知识，撰写一篇关于美国经济大危机与罗斯福新政的研究性论文，提升学术素养。板书设计1.美国经济大危机

①时间：1929-1933年

②主要表现：股市崩盘、失业率上升、生产下降

③影响深远：社会动荡、政治危机、国际影响

2.罗斯福新政

①目的：应对经济危机，恢复经济

②主要措施：金融改革、公共工程、社会福利、农业调整

③效果：稳定经济，缓解危机，改善民生

3.美国经济恢复与发展

①政策调整：国家干预经济，加强政府作用

②经济增长：失业率下降，生产恢复

③社会影响：社会稳定，民众信心增强教学反思与总结这节课围绕“大危机”与“新政”的主题展开，通过生动的案例和深入的分析，帮助学生了解了美国经济大危机的背景、过程及其影响，以及罗斯福新政的重要性和作用。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将抽象的历史概念具体化，通过图片、视频等素材让学生直观感受到大危机的严重性。在实际教学过程中，我发现以下得失：

得失一：在导入环节，通过展示股市崩盘的图片和失业率数据，成功激发了学生的兴趣，使他们对接下来的课程充满期待。

得失二：在讲解新知时，我尽量用通俗易懂的语言解释复杂的经济概念，但可能因为知识点较多，部分学生仍感到有些难以消化。

得失三：在互动探究环节，学生分组讨论热烈，但部分学生可能因为害羞或知识储备不足，没有积极参与讨论。

得失四：在巩固练习环节，学生通过绘制时间线，加深了对历史事件的理解，但部分学生在绘制过程中可能因为缺乏指导而遗漏了一些重要事件。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获：

收获一：学生掌握了美国经济大危机的背景、过程及其影响，理解了罗斯福新政的重要性和作用。

收获二：学生通过互动探究，提高了分析问题和合作学习的能力。

收获三：学生对历史产生了浓厚的兴趣，增强了家国情怀和社会责任感。

然而，在教学中也存在一些问题和不足：

问题一：部分学生对复杂的经济概念理解不够深入，需要加强课后辅导。

改进措施：针对这部分学生，我将提供额外的学习资料和辅导，帮助他们更好地理解经济危机背后的原因和影响。

问题二：在