Project 1 Me（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Project1Me（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Project1Me”为主题，针对2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册，旨在让学生通过介绍自己的个人信息，提高英语口语表达能力。课程设计紧密结合教材内容，以生动有趣的方式引导学生运用所学知识。通过小组互动、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养合作精神，同时巩固和拓展所学词汇和句型。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“Project1Me”的学习，学生将提升自我介绍和交流的语言能力，增强对中外文化差异的认识，培养批判性思维和创新思维，以及提高自主学习与合作学习能力。在实践活动中，学生将运用所学知识，发展跨文化沟通能力，为今后的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用基本的个人介绍用语，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等。

②能够用英语描述自己的家庭成员、外貌特征和兴趣爱好。

2.教学难点

①正确运用英语时态，如一般现在时和一般过去时，来描述自己的状态和经历。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行自然的自我介绍，并能够应对简单的提问。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、计算机

2.课程平台：学校内网教学资源库、英语学习软件

3.信息化资源：PPT课件、音频材料、视频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人介绍的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己如何用英语介绍自己吗？这和我们日常交流有什么关系？”

-展示一些关于不同国家人们用英语介绍自己的视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的多样性。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语个人介绍的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解个人介绍的定义，包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等基本信息。

-详细介绍每个部分的英语表达方式，使用PPT或板书展示关键词汇和句型。

-通过实例演示，让学生更好地理解如何组织语言进行自我介绍。

3.个人介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语个人介绍的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的个人介绍案例进行分析。

-详细介绍每个案例的表达方式、用词选择和语言组织，让学生全面了解个人介绍的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何用英语介绍自己。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭成员、外貌特征和兴趣爱好，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与个人介绍相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的表达方式、用词选择和语言组织。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语个人介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、用词选择和语言组织。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语个人介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括个人介绍的基本组成部分、案例分析等。

-强调英语个人介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生大胆尝试和练习。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己的英语个人介绍短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用所学词汇和句型，如“name”、“age”、“familymembers”等，进行自我介绍。他们能够在教师的引导下，用英语描述自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。

2.交际能力增强：学生在小组讨论和课堂展示中，积极参与交流，提高了用英语进行口头表达的能力。他们能够自信地与同学分享个人信息，并在交流中学会倾听和回应。

3.文化意识培养：通过学习和讨论不同文化背景下的个人介绍方式，学生增强了对多元文化的理解和尊重，提高了跨文化交际意识。

4.学习策略运用：学生在教师的指导下，学会了如何通过观察、模仿和实践来学习英语。他们能够自主查找资源，如词汇表、语法指南等，以支持自己的学习。

具体的学习效果如下：

-学生能够正确书写和朗读个人介绍的相关词汇和句子。

-学生能够用英语流畅地介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员和兴趣爱好。

-学生能够理解并运用基本的交际策略，如礼貌用语、轮流发言等，进行有效的交流。

-学生能够通过小组讨论，提出关于个人介绍的创新性想法，并在全班面前展示。

-学生能够理解和评价同学的展示内容，给出有建设性的反馈。

-学生能够在课后自主完成关于个人介绍的写作任务，巩固所学知识。

在知识掌握方面，学生能够：

-熟悉并准确使用本节课所学的词汇，如“mynameis”、“Iam...yearsold”、“Ihave...familymembers”等。

-运用正确的语法结构，如一般现在时态，进行自我介绍。

-区分并使用不同类型的句型，如陈述句、疑问句和祈使句，进行交流。

在技能运用方面，学生能够：

-在实际交流中，自然地使用英语进行自我介绍，表达清晰、连贯。

-在小组讨论中，积极发表意见，与同伴进行有效互动。

-在课堂展示中，自信地表达自己的想法，展示自己的学习成果。

总体而言，学生在“Project1Me”的学习过程中，不仅掌握了必要的语言知识，还提升了交际技能和文化意识，为今后的英语学习和社交活动打下了坚实的基础。通过本节课的学习，学生能够更加自信地运用英语进行自我介绍，增强了语言的实际应用能力。七、教学反思与总结在完成“Project1Me”这一节课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生能力培养的关键。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将知识点与学生的实际生活紧密结合，让他们能够在真实的语境中使用英语。然而，在实际教学过程中，我发现有些学生对于用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好这部分内容还是感到有些吃力。这可能是因为他们在日常生活中较少使用英语进行这类交流，缺乏实际语境的支持。对此，我意识到在今后的教学中，需要更多地创造语言实践的机会，让学生在真实的语言环境中练习。

此外，虽然在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，但在课堂展示时，一些学生的表达还不够流畅，这可能与他们的自信心不足有关。我应该在课堂上更多地鼓励他们，让他们感受到用英语交流的乐趣和成就感。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了明显的进步。他们不仅掌握了自我介绍的基本词汇和句型，而且在实际交流中更加自信。通过小组讨论和课堂展示，学生们学会了如何合作和分享，这对于他们的团队合作能力和社交技巧都是一种提升。

在知识方面，学生们能够准确地使用所学词汇和句型进行自我介绍，这在一定程度上证明了他们在课堂上的学习效果。在技能方面，他们的口语表达能力有所增强，能够更自然地用英语进行交流。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣和热情得到了提升，他们更加愿意参与到英语活动中来。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在课堂上还是显得比较内向，不愿意主动发言。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作和