2023三年级英语上册 Unit 2 Colours The second period说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursThesecondperiod说课稿人教PEP主备人备课成员教材分析“2023三年级英语上册Unit2ColoursThesecondperiod说课稿人教PEP”本节课选自人教版三年级英语上册Unit2Colours的第二课时。本节课主要围绕颜色这一主题展开，通过学习颜色单词和句型，帮助学生认识和描述不同颜色。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。本课时旨在让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高学生的英语实践能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读颜色单词，并能用英语简单描述物体的颜色。

2.文化意识：通过学习颜色单词，学生能够了解中西方文化中颜色的象征意义和差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳颜色的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型。

-他们对颜色的中文表达有所了解，能够识别常见的颜色。

-学生在日常生活中已有一定的颜色认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色有浓厚的兴趣。

-他们在英语学习上具备一定的听力和模仿能力，但口语表达能力尚需提高。

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音敏感，可能存在发音不准确的问题。

-颜色单词的记忆和运用可能对一些学生来说是个挑战。

-在实际交流中，学生可能会感到用英语描述颜色有难度，需要更多的实践机会来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置丰富的情境，让学生在实际的语言环境中学习颜色单词和句型。

2.实施任务型教学法，设计各种任务和活动，鼓励学生主动参与，提高学生的实践能力。

3.运用游戏教学法，通过有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示颜色单词和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上操作，提高学习趣味性。

3.运用音频资料，播放英文歌曲或故事，培养学生的听力理解和语音感知能力。教学过程1.导入新课

-（老师）Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmewhatyourfavoritecoloris?(学生回答)

-（老师）That'sgreat!Wehavemanybeautifulcolorsintheworld.Today,we'lllearnsomenewcolorwords.Areyouready?Let'sbegin!

2.展示颜色单词

-（老师）First,let'slookatthepicturesonthescreen.(展示多媒体课件)Canyoutellmethecoloroftheapple?(学生回答)

-（老师）Yes,it'sred.Now,let'slearntheword"red".Sayitafterme:red.(学生跟读)

-（老师）Now,let'smoveontothenextcolor.Lookatthisbanana,whatcolorisit?(学生回答)

-（老师）Correct,it'syellow.Let'slearntheword"yellow".Sayitafterme:yellow.(学生跟读)

-（老师）Repeatafterme:red,yellow.(学生跟读)

3.学习颜色句型

-（老师展示多媒体课件，显示句子"Ilikered."并指着屏幕问学生：WhatcolordoIlike?(学生回答)

-（老师）Yes,Ilikered.Now,let'slearnthissentence.Sayitafterme:Ilikered.(学生跟读)

-（老师）Now,let'schangethecolor.Whatcolordoyoulike?(学生回答)

-（老师）Great!Now,let'smakeasentence.Forexample,ifyourfavoritecolorisblue,youcansay:Ilikeblue.(学生练习并跟读)

4.实践活动

-（老师）Now,let'splayagame.I'llshowyousomecoloredcards,andyouneedtotellmethecolor.(老师展示颜色卡片，学生说出颜色)

-（老师）Ifyouanswercorrectly,you'llgetapoint.Thestudentwiththemostpointswillbethewinner.Ready?Let'sbegin!(进行游戏，学生积极参与)

-（老师）Congratulationstoallofyou!Youdidagreatjob!Now,let'smoveontothenextactivity.

5.小组讨论

-（老师）Inthisactivity,you'llworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcoloredobjects.Yourtaskistodiscussandfindoutwhichcoloristhemostinyourgroup.(老师分发彩色物品，学生分组讨论)

-（老师）Afterdiscussing,pleasereportyourfindingstotheclass.(学生汇报讨论结果)

-（老师）Verygood!Youallworkedwellinyourgroups.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

6.总结与作业

-（老师）Today,welearnedsomenewcolorwords:red,yellow,blue,green,etc.Wealsolearnedthesentence"Ilike______."(老师板书颜色单词和句子)

-（老师）Yourhomeworkistopracticethenewwordsandsentencewithyourfamily.Youcantrytodescribethecolorsofobjectsaroundyou.I'msureyou'lldoagreatjob!(布置作业)

7.结束语

-（老师）Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.I'mproudofyou.Remembertopracticeandreviewthenewwordsandsentence.Seeyounextclass!Goodbye!(学生回答：Goodbye!)学生学习效果学生学习后在本节课中取得了以下效果：

1.学生能够正确地听、说、读出本节课所学的颜色单词，如red、yellow、blue、green等，并且在教师的引导下能够正确运用这些单词。

2.学生通过参与各种实践活动，如卡片游戏和小组讨论，能够在真实的语境中使用所学颜色单词，例如在描述物品时能够自然地说出“Ilikeblue”或“Theappleisred”。

3.学生在教师的指导下，能够理解并运用本节课所学的句型“Ilike______”来表达自己的喜好，并且在小组活动中能够主动使用这个句型进行交流。

4.学生通过观察和讨论，增强了对颜色的认知，能够识别并描述周围环境中的颜色，将所学知识应用到实际生活中。

5.学生的听力理解能力得到了提升，能够听懂教师用英语发出的指令和问题，并能够用英语进行简单的回答。

6.学生的口语表达能力得到了锻炼，他们在课堂上积极参与，大胆开口说英语，提高了自信心。

7.学生通过小组合作，学会了分享和倾听他人的意见，提高了合作能力和社交技能。

8.学生在学习过程中，通过教师的鼓励和同伴的互动，增强了学习英语的兴趣和动力。

9.学生在完成作业时，能够独立地运用所学知识，描述家中物品的颜色，巩固了课堂学习内容。

10.学生在本节课结束时，能够对颜色单词和句型有一个全面的理解和掌握，为下一节课的学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境教学法，将颜色单词融入到具体的物品和环境中，让学生在真实的语境中学习，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我运用了游戏教学法，通过颜色卡片游戏和小组竞赛，激发了学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生在活动中过于兴奋，影响了课堂秩序。

2.在教学评价方面，对学生的评价不够全面，过于依赖学生的口头回答，忽视了学生在书写和听力方面的进步。

3.在教学组织方面，小组活动的时间分配不够合理，导致部分小组未能充分展示他们的讨论成果。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在课堂上设立明确的规则，并在活动开始前进行简要的纪律提醒，确保学生能够有序参与课堂活动。

2.针对教学评价的问题，我将在今后的教学中，采用多元化的评价方式，包括学生的口语、书写和听力等方面，全面评估学生的学习效果。

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