江西省中小学生素质科技课堂-2.《蜻蜓》说课稿

江西省中小学生素质科技课堂-2.《蜻蜓》说课稿主备人备课成员设计思路本节课以江西省中小学生素质科技课堂为主题，围绕教材中《蜻蜓》这一章节，结合四年级学生的认知特点，设计以下教学思路：

1.通过展示蜻蜓的图片和视频，引导学生关注蜻蜓的形态特点和生活习性。

2.结合教材内容，讲解蜻蜓的生物学特征、生活环境和生态作用。

3.组织学生进行小组讨论，探究蜻蜓与人类生活的关系。

4.通过实践活动，让学生亲身体验观察蜻蜓的过程，培养他们的观察力和实践能力。

5.最后，进行课堂总结，巩固所学知识，激发学生对自然科学的兴趣。核心素养目标分析1.科学探究与创新素养：培养学生通过观察、讨论和实践，探究蜻蜓的生态习性和生物特征，激发学生的科学探究兴趣。

2.理性思维与批判性思维：引导学生分析蜻蜓在生态系统中的作用，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.自然与社会责任：通过了解蜻蜓的生活环境和生态价值，提高学生对生态环境保护的意识，培养责任感和使命感。

4.信息获取与处理：教会学生如何从教材、网络等途径获取关于蜻蜓的知识，培养学生获取、筛选、整合信息的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-蜻蜓的外部形态结构和特征：如蜻蜓的头部、胸部、腹部等各部分的特点，以及它们的飞行特点。

-蜻蜓的生态习性和生活周期：包括蜻蜓的孵化、幼虫成长、成虫繁殖等过程。

-蜻蜓在生态系统中的作用：如捕食蚊子等害虫，对生态平衡的影响。

举例：在讲解蜻蜓的外部形态时，重点强调蜻蜓的复眼结构，让学生了解复眼是如何帮助蜻蜓捕捉猎物的。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-蜻蜓的发育过程：学生对蜻蜓从卵到幼虫再到成虫的变态发育过程理解起来可能较为困难。

-蜻蜓的生态作用：学生可能难以理解蜻蜓在生态系统中的具体作用，以及它对人类生活的影响。

举例：

-在讲解蜻蜓的发育过程时，难点在于学生可能混淆不同阶段的形态变化。可以通过展示蜻蜓不同发育阶段的图片，让学生直观地观察和比较，从而理解变态发育的概念。

-在阐述蜻蜓的生态作用时，难点在于学生可能难以认识到蜻蜓在控制害虫、维护生态平衡中的重要性。可以通过举例说明蜻蜓捕食蚊子的过程，以及减少疾病传播的作用，帮助学生理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《江西省中小学生素质科技课堂》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备蜻蜓的图片、生态系统的图表、蜻蜓生活周期的视频等多媒体资源，以增强学生对蜻蜓的认识。

3.实验器材：准备观察蜻蜓用的放大镜、记录本等，确保实验的安全性及观察的准确性。

4.教室布置：划分观察区、讨论区，布置适合小组合作和分享的环境，以促进学生的互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括蜻蜓的图片和视频，明确要求学生观察蜻蜓的特征。

设计预习问题：设计问题如“蜻蜓的翅膀有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解蜻蜓的基本信息。

思考预习问题：学生根据问题思考蜻蜓的特点，记录疑问。

提交预习成果：学生将观察记录和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蜻蜓的捕食过程视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解蜻蜓的发育过程，强调变态发育的特点。

组织课堂活动：分组讨论蜻蜓在不同发育阶段的变化。

解答疑问：对学生提出的关于蜻蜓生态作用的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考蜻蜓的生物学特性。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享观察到的蜻蜓特点。

提问与讨论：学生针对难点提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解蜻蜓的生命周期，掌握生态作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制蜻蜓生活周期的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，让学生了解更多蜻蜓知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生绘制生活周期图，加深理解。

拓展学习：利用拓展资源，了解蜻蜓在不同生态系统中的作用。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握蜻蜓的基本特征、生活习性、发育过程以及生态作用等知识点。通过课堂讲解和实践活动，学生能够描述蜻蜓的外部形态，如复眼、细长的身体和透明的翅膀。他们也能够理解蜻蜓的变态发育过程，包括卵、幼虫（水生阶段）、蛹和成虫（陆生阶段）的变化。

2.观察能力：通过观察蜻蜓的图片和视频，学生能够培养出良好的观察能力。他们能够注意到蜻蜓的飞行特点，如快速、灵活，以及其在捕食过程中的敏捷性。学生在观察中学会了如何记录细节，这对于科学研究是非常重要的。

3.思维能力：学生在学习蜻蜓的生态作用时，能够进行逻辑推理和批判性思考。他们能够理解蜻蜓在食物链中的位置，以及其对生态平衡的影响。例如，学生能够分析蜻蜓捕食蚊子等害虫的行为如何减少疾病的传播。

4.实践能力：在课堂活动中，学生通过绘制蜻蜓生活周期图、参与小组讨论等方式，提高了实践操作能力。他们学会了如何将理论知识应用于实际情境中，如通过模拟蜻蜓的捕食过程来理解其生态作用。

5.自主学习：学生在课前预习和课后拓展学习过程中，养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，提出问题，并在课堂上与老师和同学进行交流。这种自主学习的能力对于学生未来的学习和发展至关重要。

6.合作交流：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与他人合作。他们通过分享观察和思考的结果，提高了沟通能力和团队合作精神。学生能够有效地表达自己的观点，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

7.科学素养：通过学习蜻蜓这一生物学案例，学生提高了科学素养。他们了解了科学探究的基本过程，包括观察、提问、假设、实验和结论。学生能够理解科学研究的方法和重要性，以及科学知识在生活中的应用。

8.环保意识：学生在了解蜻蜓在生态系统中的作用后，增强了对环境保护的意识。他们认识到每一个生物都有其独特的价值和作用，因此应该珍惜和保护自然环境。

9.情感态度：学生对蜻蜓产生了浓厚的兴趣，这种兴趣转化为积极的学习态度。他们在学习过程中表现出好奇心和探索欲，对于科学知识充满了渴望。

10.创新能力：学生在绘制生活周期图、设计观察实验等活动中，展现出了创新精神。他们能够提出新的想法，尝试不同的方法来解决问题，这对于培养学生的创新思维非常重要。教学反思与总结在这节关于《蜻蜓》的科学课堂上，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法。通过课前预习，我发现学生们对蜻蜓有了基本的认识，这为课堂讲解打下了良好的基础。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对小组分工不够明确，或者是学生之间的沟通不畅导致的。此外，我在课堂管理上还需要加强，有时候学生们的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。

在策略上，我通过展示多媒体资源来吸引学生的注意力，但是在展示过程中，我发现一些学生容易被视频或图片中的其他元素分散注意力，而不是集中在教学内容上。这可能是因为我对多媒体资源的选用不够精准，或者是在展示时没有有效地引导学生。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握方面有了明显的提升，他们能够描述蜻蜓的特征和发育过程，并且理解了蜻蜓在生态系统中的作用。在技能方面，学生们的观察能力和实践能力得到了锻炼，他们能够通过观察和实验来获取知识。在情感态度上，学生们对蜻蜓产生了浓厚的兴趣，这种兴趣也激发了他们对自然科学的热爱。

尽管如此，我也意识到了一些问题。在课堂活动中，有些学生显得被动，这可能是因为他们在自主学习中缺乏引导，或者是对课程内容不够感兴趣。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.明确小组分工，确保每个学生都有参与讨论的机会，并在讨论结束时进行小组汇报，以增强学生的责任感。

2.在使用多媒体资源时，更加精确地选择与教学内容紧密相关的材料，并在展示过程中引导学生关注关键信息。

3.加强课堂管理，确保讨论有序进行，同时鼓励学生提出问题和分享观察。

4.课后与学生进行更多互动，了解他们的学习需求，并根据反馈调整教学策略。板书设计1.蜻蜓的特征与习性

①蜻蜓的外部形态：复眼、细长身体、透明翅膀

②