资料泰山版五年级品德与社会下册教案与反思

五年级品德与社会下册教学计划一．教学目标品德与社会课程标准明确提出：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定了《品德与社会》五年级下册课程教学目标，具体如下。情感·态度·价值观·培养自尊、自爱，有责任心，爱惜名誉的良好品质。·健康生活，珍爱生命，知道承担责任的意义。·初步形成民主法制观念和意识。·热爱祖国，了解历史和传统文化，增强民族自豪感和自信心。·尊重各民族的文化和习俗，知晓民族团结的重要意义。·关爱地球，走近世界。（二）能力·学习自我管理与调控，知道什么事该做，什么事不能做，养成良好的生活和行为习惯。·会与他人交流学习方法和生活体验，做到清楚地表达，专注地倾听，民主地参与。·学习从不同的角度观察生活、认识祖国和世界，尝试发现并解决其中的问题，并学习作出正确的道德判断和价值选择。·学习用多样化方法搜集信息，解决问题。（三）知识·了解自我与集体、社会之间的互动关系，包括懂得自尊、自爱、有羞耻感，爱惜个人名誉。·学习了解有关法律法规，懂得不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，初步养成守法意识。·了解一些基本的地理和历史知识，理解人与地球、人与自然、历史与社会的相互依存与发展的关系。二、课时安排用35课时左右。在教学中，不一定按照教学活动设计已准备好的分课时教学案例，允许教师根据当地的教学设计，调整课时用量，将有些主题2课时的教学时间延长到3课时。三、教材分析单元一、做个对自己负责的人。主题：1．自尊自爱；2．吾日三省吾身；3．心中的警戒线；4．与法同行。对应的内容标准:《我在成长》中第1、2、6、9条了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是违法行为，远离毒品。对自己生命有一种负责任的态度。简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。单元二：龙的传人。主题：5．遥远的东方有一条龙；6．独领风骚的中华文明；7．引领世界的古代科技；8．文明与和平的使者。对应的内容标准：《我是中国人》中第3条；《走近世界》中第2条知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。单元三：团结的民族大家庭。主题：9．五十六个民族五十六朵；10．不同地域的民族风情；11．民族团结一家亲。对应的内容标准：《我是中国人》中第7、8条知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。单元四：美丽的地球。主题：12．人类生存的家园——地球；13．地球上的陆地；14．地球上的海洋。对应的内容标准：《走近世界》中第1条初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。四、教学措施：1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、树立开放的教学观念。五、教学进度安排周次起止时间教学内容及活动课时数1自尊自爱2吾日三省吾身3心中的警戒线4与法同行5遥远的东方有一条龙6独领风骚的中华文明7引领世界的古代科技8文明与和平的使者9五十六个民族五十六枝花10不同地域的民族风情11民族团结一家亲12期中复习考查13人类生存的家园14地球上的陆地15地球上的海洋16期末复习考查17期末复习检测181、自尊自爱教学目标l.引导学生正确面对挫折和错误，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。2．认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。3．学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质。4．在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。教学过程教师活动学生活动二次备课活动准备1．收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件。2．写“成功日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。3．准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学加强训练(唱歌、弹琴等)。查阅资料调查了解活动过程教学过程第一课时1．听故事，正确面对挫折和错误(1)媒体播放《知耻而后勇》的故事。思考：听了这个故事，你有什么启发?(2)让学生把收集到的一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件以讲故事的形式在小组内进行交流学习。2．情境创设，辨析言行举止(1)课件出示：课本第3页的插图。辨析：他们这样做对吗?为什么?(2)联系学生生活实际，审视自己的言行举止。在生活中，像这样的事肯定还有很多很多，大家仔细想想，平时你们有没有类似不良的行为，今后打算怎样做?3．欣赏自己，学会自信自爱(1)正确认识自己。在我们的同学中，有些人不能正确地认识自我、评价自我，他们对自己做的事情没有信心，总觉得自己不如别人，认为自己没有优秀的成绩就什么也不能跟别人比，这是真的吗?让我们一起来听听其他同学的日记。请一些平时成绩不够自信的同学上台念自己的日记，引导他们正确认识自己的优点和长处，树立自上什么学？信心，学会自爱。师：这些同学多么能干，他们的这一点一滴，不都证明他们也能成功吗?让我们为他们的成功喝彩!(2)展示自我风采。把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品，读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首歌或弹得最好的曲子等等，在学习小组里勇敢地向大家展示。师：其实，我们每个人都有自己的长处，我们要自尊自信，不要自卑。自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。我们要相信自己能行。4．“快乐大派送”游戏(1)赠送儿歌《我也是一片风景》，学生配乐朗诵：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草；于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景，做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光，做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望……师：(点评)这首诗告诉我们，我们每个人都应该做自尊自信的人，决不能有自卑的心理。(2)派送礼物。(礼物是与自尊、自信、自爱有关的名人名言或警句)课前把写有“与自尊、自信、自爱相关的名人名言或警句”放入信封，课上教师把它作为礼物送给学生，让学生打开信封自读。5．设计座右铭给自己也设计一则座右铭，介绍给老师和同学听。我的座右铭：第二课时。看表演引出活动话题(1)小品表演：《钢笔丢了之后》(小明趁别人不注意，拿走了小华的钢笔，事后很后悔，可又不敢承认错误，担心以后别人把他看成小偷)(2)师：同学们，你们认为小明这样想是不是自尊的表现?他到底应该怎么做?(3)师小结：上节课我们学习了“人贵有自尊自信”，懂得了自尊自信是成才和成功者必备的心理品质，对于个人的成长非常重要。我们还应该学会自律自爱，像爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。2．感悟名誉无价(1)师讲述《不要十万元大“馅饼”南宁一高分贫困生拒拍“广告”》的故事，引发思考：覃鑫为什么这样做?她这样做是不是有些傻?如果她答应了厂家的要求，会造成什么局面?(2)像覃鑫这样，自觉抵制各种诱惑，珍视名誉的人和事，你还知道哪些?学生联系自己的生活实际和所见所闻畅所欲言。(3)爱惜衣裳，要从新的时候做起；爱惜名誉，要从小的时候做起。作为小学生，我们应该怎样爱惜自己的名誉呢?(学生发表自己的观点)3．辨正误指导实际行为(1)师：在生活中，我们经常会看到这样一些现象(幻灯放映几组照片)——老师不在的时候，放学路上，在公交车上……(学生围绕照片上的情景展开讨论)(2)生活中你遇到过类似的情景吗?你是怎么劝说他们的?(3)课件出示话题情境一：当被别人误解或批评时，我一定要争辩和反驳，这样才是爱惜自己的名誉。讨论：你认为这种观点对吗?说说你的理由。(4)课件出示话题情境二：背着别人做坏事，不会影响自己的名誉。：你认为这种观点对吗?为什么?(5)是啊，珍视名誉，维护自己的人格尊严，就要从小事人手，时刻规范自己的言行，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。(出示名言——勿以恶小而为之，勿以善小而不为)(学生齐读，师小结下课)学生思考汇报学生辨析学生认识自己汇报举例说说汇报小结汇报收获派送礼物设计座右铭、介绍听故事讨论交流学生讨论、谈体会学生发表自己的观点讨论交流活动拓展搜集名誉的名言交流交流展示板书设计板书设计1、自尊自爱正确面对挫折和错误认识自己的优点和长处，树立自信心教学反思2.吾日三省吾身教学目标1．通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。2．帮助学生学会反思，养成习惯。教学过程教师活动学生活动二次备课活动准备教学准备完成生活小日志的记录填写。完成生活小日志的记录填写。活动过程教学过程1．照镜子引出活动主题(1)师：同学们，先让我们来照照镜子，把镜子放近一些，仔细看看自己的五官，你最满意的是哪一部分?有没有不太满意的地方?学生畅所欲言。(2)通过照镜子你有什么收获?如果我们每天对自己的言行也照照“镜子”，进行反省，经常对自己做过的事回过头来想想，反过来思考一下，我们将会有更大的收获。(揭题)2．读日记感受反思的作用(1)放录音：《我的反思》(2)讨论：“我”针对一件什么事进行反思?通过反思明白了什么?(3)课件演示小聪一天的生活。思考：假如你是聪聪会怎样评价自己一天的学习和生活?3．填表格学会反思自己(1)学生认真填写生活小日志，在小组内进行交流。我的生活小日志时间：内容提示具体表现存在问题解决办法我的进步学习与人交往生活自理(2)说一说从自己的生活小日志中你发现了什么。(3)根据自己的想法和需要，设计、修改自己的生活小日志。(4)展示自己修改后的成果。二课时1．我来支一招掌握反思方法(1)师：生活中，总会有一些事情在我们的心中留下痕迹，当我们独处的时候，对我们的言行“照照镜子”进行回顾是很有必要的。那么，怎样进行反思呢?(：课文插图“古人的反思方式”)(2)说说他们这样做有哪些好处。(3)除此之外，你还有哪些反思方式呢?说一说你平时是怎么做的。先分小组说，然后全班交流。(4)师生共同梳理归纳出有价值的反思方法。2．联系实际现场反思自我(1)自读《反省自己》。(2)读完《反省自己》后，你有什么感触呢?(3)把自己最深的感触写到自己的生活小日志里。(4)师：经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。现在就让我们对今天这节课的学习进行一下反思。先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。(5)鼓励学生用日记的形式写下来。(6)师小结：“金无足赤，人无完人。”让我们坚持“吾日三省吾身”，在反思中吸取教训和经验，不断完善自己。学生思考汇报学生认识自己学生认真填写生活小日志，在小组内进行交流举例说说汇报展示小结汇报收获谈感触讨论交流交流活动拓展写一则反思日记交流展示板书设计板书设计2.吾日三省吾身反思就是进步教学反思

3.心中警戒线教学目标1．对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。2．让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵抗不良诱惑的能力教学过程教师活动学生活动二次备课活动准备教学准备1．课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。2．收集一些毒品的知识，并做好记录。3．收集一些有关毒品的法制案例。4．收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等等查阅资料调查了解活动过程教学过程第一课时l_演一演感受诱惑的存在(1)学生分角色扮演小品《诱惑》。(自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段)思考：小品给我们什么启示?(2)我们在生活和学习中还面临着哪些诱惑呢?(学生回答。教师板书：网络、吸烟、金钱、赌博、邪教等)(3)哪些是不良诱惑?为什么?(根据学生的判断，教师在黑板上做上标记)(4)课前，我们对中小学生不良行为进行了调查，现在让我们来汇报一下。(学生分小组交流)(5)通过调查，你们受到什‘么启示?2．议一议体会诱惑的危害(1)师讲述陆力和杨高的故事。讨论：陆力和杨高为什么会由一个品学兼优的学生沦为罪犯?你想对他们说点什么?过度沉醉网络还有哪些危害?(2)联系生活实际谈谈：你还知道哪些不良诱惑危害着我们的生活，带来了严重后果?(3)出示教材上的图表，填表并与老师、同学一起讨论分析这些诱惑的危害。(4)教师引导得出：不良诱惑会给我们带来严重的后果，我们要坚决抵制。3．想对策自觉抵制不良诱惑(1)我们应该怎样对待网络?怎样才能做到科学上网?(2)师小结并赠送儿歌：网络有利也有弊，以下几点要牢记：黄色网站不能去，网络游戏不沉迷；疲劳作战不可取，眼睛一定要休息；劳逸结合用电脑，发挥功效有出息。(3)(小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。通过学生讨论，让学生自己提出一些切实可行的拒绝不良诱惑的方法，并在实际生活中加以运用，提高辨别能力。(4)师小结：在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的生活变得更美好。第二课时1．媒体演示感受吸烟的危害(1)课件演示吸烟者的肺部和不吸烟者的肺部。思考：你从中发现了什么?(2)读教材第13页的资料，并出示一组吸烟导致疾病的对比数字。学生看后思考，交流想法。(3)学生交流课外收集到的有关吸烟有害健康的相关案例，进一步明确吸烟对健康的危害。教师相机小结：每个人的生存都离不开呼吸，而呼吸的完成又与呼吸系统各器官的健康与否密切相关。青少年的身体正处于迅速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了。2．七嘴八舌商讨戒烟的良策(1)你身边吸烟的人多吗?吸烟对人体健康有哪些危害?(2)你的家人中有吸烟的人吗?你准备用什么方法让他戒烟?(3)分小组讨论戒烟的方法并交流。3．爱心行动创编戒烟广告(1)介绍世界无烟日的来历。(2)为了更加广泛地宣传吸烟的害处，让更多的人尽早加人禁烟的行列，作为小学生，我们能做些什么呢?(3)分小组设计戒烟广告，然后全班交流。(4)鼓励学生选定一个正在吸烟的人作为戒烟对象，将讨论制定的戒烟办法和制作的宣传广告派上用场。第三课时1．实话实说交流实践的收获(1)上节课，我们一起商讨了帮助家人戒烟的办法，制作了琅琅上口的戒烟广告，回家后你是怎样巧妙运用这些妙招的?这些招数对帮助家人戒烟起到作用了吗?(让学生交流自己的实践体会)(2)戒烟固然难，可是你们知道吗?还有一种恶魔，一旦染上它，就会难以自拔，有的甚至付出生命的代价，它就是毒品。(3)媒体或图片出示吸毒人员的惨相，学生谈感受。2．案例剖析了解毒品的危(1)近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国许多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁的毒品也数以吨计。但是，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒。所以，我们从小就要懂得什么是毒品，认识吸毒的危害，提高我们抵制毒品的能力。昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同认识毒品的危害。(2)学生交流课外收集的资料。(3)那么到底什么是毒品?(学生讨论交流)吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等都是毒品。毒品的品种很多，它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品，它们都能使人成瘾，危害人类。目前世界上主要有三大毒品产地：南美的哥伦比亚东南部、秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带；南亚的“金新月”地区，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三国交界地带；“金三角”地区，位于缅甸、老挝、泰国三国交界处。毒贩子为了赚大钱，丧心病狂地不顾危害人类制毒、贩毒。类似这样的事件，你从电视、报纸等媒体上了解了哪些?(学生畅谈)(4)吸毒的危害有哪些?害己、毁家、祸国。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄、身体消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然，而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。共用吸毒针具还有可能使艾滋病传播开来。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。(插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉，学生谈感受)(5)像这样的故事你知道的还有哪些?你想对那些正在吸食毒品的人说些什么?(6)教师小结：俗话说：“门户关得紧，苍蝇飞不进。”只有加强自己的思想和心理防线，就有可能与毒品绝缘，并与犯罪分子作坚决的斗争。3．你问我答掌握预防艾滋病的方法(1)吸毒人群中艾滋病感染的比例非常高。众所周知，艾滋病(AIDs)是一种可怕的疾病。而目前世界上尚无根治艾滋病的药物，你们对艾滋病知道多少?(2)学生以你问我答的方式交流课外收集到的资料并讨论：你知道艾滋病有哪些传播途径?目前世界上有根治艾滋病的药物吗?预防艾滋病最有效的途径是什么？学生思考汇报学生讨论、辨析学生认识自己汇报举例说说讨论汇报创编戒烟广告观看图片交流课外收集的资料讨论交流学生讨论学生发表自己的观点讨论交流活动拓展说说少年儿童怎样远离诱惑健康生活板书设计板书设计3.心中警戒线网络、吸烟、金钱、赌博、邪教等抵制诱惑、关爱生命教学反思4与法同行教学目标1．对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。2．通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。3．增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观与道德观。教学过程教师活动学生活动二次备课活动准备教学准备收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料；收集有关法制案例。查阅资料调查了解活动过程教学过程第一课时1．创设悬念引出话题(1)今天，老师给大家带来了故事。(课件演示：王刚和李明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了儿9电话“…·)(2)讨论：后来可能会发生什么事情呢?(3)你们刚才猜对了吗?让我们继续来看。(课件演示：他们受到了严厉的批评，并接受了7天的行政拘留和200元罚款的处罚……)(4)思考：这个故事给你带来什么启示?(5)师小结：法律是由国家制定的、人人都必须遵守的最高行为规则。它既对人们的某些行为加以约束，又对人们的正当权益给予保护。小学生是国家未来的公民，应该时刻牢记与法同行。(揭示课题，学生齐读)2．反思案例剖析根源(1)王刚和李明的做法有什么不对?为什么会遭到这些处罚?(2)你认为造成这种后果的根源在哪里?你想对他们说什么?(3)小组互相讨论案例中未成年人的行为有何违法之处。(4)推荐一个小组在全班进行法制案例的讨论交流。(5)你在电视、报纸上还看到过类似的故事吗?讲给大家听听。(6)教师总结：学习和掌握一些法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。我们千万不要成为对法律一无所知的人，不要成为可悲的“法盲”。3．讨论交流了解法规(1)我们可以通过哪些渠道去了解法律法规?通过电视、报纸，你了解了哪些法律知识?(2)我国颁布了哪些与小学生有关的法律?把你知道的在小组内交流。(3)课件出示教材第20页《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学生读并谈感受。第二课时1．考考你——你对法律知多少(1)说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2)说说你知道的电视播出的法律节目。(3)当我们的合法权益受到不法侵害时，应该怎么办?2．帮帮他——我是小法官(1)媒体出示漫画：学生看漫画，谈谈要是自己遇到这样的情况该怎么办，想想应该怎样用法律保护自己。萌萌到超市购物时，被超市的保安搜身。②小红购买了商场出售的假冒伪劣商品。③小明的爸爸不准他上学了，要求她帮助做生意。④学生联系实际说说自己的维权故事。(2)在以上四个案例中选择一个，分小组举办“模拟法庭”活动，然后在班级中表演。3．社会实践——小记者在行动结合相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：(1)近年来当地未成年人违法犯罪的情况。(2)未成年人违法犯罪的主要原因是什么?我们应当吸取什么教训?(3)司法机关在保护未成年人(包括有违法犯罪行为的未成年人)方面，主要做了哪些工作?(4)司法机关对我们未成年学生有些什么希望?我们应怎样配合司法保护?学生思考汇报谈启示学生齐读思考、讨论、交流讨论汇报小组学习汇报讨论学生联系实际说说自己的维权故事。讨论交流活动拓展撰写调查报告，并在班上进行交流。交流展示板书设计板书设计4与法同行《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学法、懂法、依法办事教学反思课题5.遥远的东方有一条龙教学目标知识与能力：了解中华民族的悠久历史，了解宝贵文物，体会他们的精神和智慧。学习用多样化方法收集信息，解决问题;学习用历史的眼光看待伟大的祖国。过程与方法：通过对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。情感态度价值观：热爱祖国，了解历史和中华文明的起源，增强民族自豪感和自信心教学重点、难点引导学生感受中华文明的历史渊源，从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧，了解中华文明发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。教学准备收集我国古代相关历史资料、图片等。教学流程设计二次备课第一课时悠久的历史（一）情景导课点明主题本环节可利用音乐《遥远的东方有一条龙》、猜关于龙的谜语、成语开花（带龙字的成语）等形式，引导出我们都是龙的传人，伟大中华民族有着辉煌灿烂的历史，从而点明主题。（二）历史再现：1、通过课件，介绍中华文明的起源（如果条件许可，本环节可单独用一节课播放视频）2、引导生谈感受，培养民族自豪感，落实情感目标。（三）足迹探访：1、课件展示我国古代文明遗址分布图，引导学生进一步了解祖先留下的足迹，从而感受中华文明的地域广博，中华文明博大精深。2、通过课件介绍黄帝陵及炎黄子孙的由来，引导学生认识到中华民族自古以来就有很强的凝聚力，是一个团结、智慧的民族，从而为自己是炎黄子孙而骄傲。（四）大显身手1、在我们身边有哪些古代文明遗址？2、你还知道那些远古人类的文明情况？3、谈谈你对远古文明的感受以学生汇报为主，以日记、照片等形式在小组内、小组间、全班交流自己搜集的资料，以增强学生自主学习、探索合作的能力，尤其要用好我们身边的大汶口文化遗址，以增强资料的亲切感。谈感受既是对学生爱国情感的进一步升华，也可以作为本节课的课堂小结。第二课时智慧的祖先（一）回顾导课上节课，我们了解了中华文明的起源，探寻了中国文化文明的遗址，这节课我们继续走近半坡遗址、河姆渡文化遗址，看清祖先的生活，感受祖先的智慧。（二）古代文化行播放课件，从衣、食、住、行等方面展示半坡遗址、河姆渡文化的详细情况。分析“刀耕火种”的现象，了解原始人的生存状况，对比其他文明古国，列举世界之最，从而让学生充分领悟祖先的智慧，再次点燃学生的民族自豪感。（三）英雄故事会1、你知道古代传说中有哪些英雄人物吗？他们都有什么事迹传下来？2、选择一个你喜欢的古代传说，讲给同学们听一听。3、古代传说中的人物，你最喜欢谁？为什么？4、为什么炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖？我们为什么叫做炎黄子孙？以学生的讲述为主，让学生在讲述历史传说中进一步了解历史，学习古代英雄的精神和聪明才智，培养学生辨别是非善恶的能力。（四）历史图片展将学生搜集到的历史图片资料，按一定的历史阶段或类别划分，并在班级公开展示，使学生在观赏过程中，收获更多的历史资料，丰富感知，提高学习效率。如果受时间限制，本环节也可让学生在课下进行或采用手抄报的形式进行展示。（五）歌曲欣赏升华情感齐唱《遥远的东方有一条龙》，全课结束。教学反思

课题6．《独领风骚的中华文明》教学目标知识与能力：1、认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解。2、收集学习一些古文古训，懂得做人的道理。3、知道我国有哪些建筑群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。过程与方法：1、查找资料，讲述思想家的故事。2、收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养，培养良好的阅读习惯。情感态度价值观：从思想、文学艺术、建筑等方面，感受中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧叹服。教学重点、难点1、从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧叹服。2、收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养。教学准备课件、图片、资料、读书计划卡。教学流程设计二次备课第一课时影响深远的思想一、联系实际，导入新课1、我们常说：山东的著名旅游景点有“一山一水一圣人”，“一山”指我们泰山，“一水”指济南的泉水，那么你们知道“一圣人”指的谁吗？（孔子）2、课前你们已经收集了关于孔子的资料，谁来给大家介绍一下。学生交流资料。3、教师小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。这位生活在中国几千年前的古人，为何能得千秋万代人的敬仰？今天，我们的历史之旅将带大家到孔乡探古。二、孔乡探古1、（课件：孔子的生平和思想影响）请同学们来看这段资料，看看你从中又了解了哪些内容。2、说说你了解了哪些内容，谈谈你的感想。小组内先交流，然后汇报。3、你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么？4、你收集了哪些影响你生活和学习的孔子的名言？全班交流。（课件：补充孔子名言）指名读，说说你的理解。5、小结：孔子向人们宣扬“仁”与“礼”，提倡教育应该平等，人人都应享有受教育的权利。他的这些思想像璀璨的明珠，在中国历史上放射出耀眼的光芒。三、走近思想家1、你还知道我国哪些著名的思想家？你是通过什么途径了解他的？2、课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等著名思想家的头像，学生自选一名自己最喜欢的思想家，在小组内讲述他的故事，然后全班选几名同学上台讲故事。3、这些思想家对中国的历史发展有什么影响？4、你最喜欢、敬佩哪位思想家，为什么？四、互赠古训1、把你收集的古人古训在小组内交流一下，并说说它的意思。2、活动：将古人古训做成书签或卡片送给你最好的朋友。3、总结：走近中国历史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光芒。第二课时流传千古的文学一、导入新课“床前明月光，疑是地上霜”、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上清天”等唐诗给我们留下了深刻的记忆，今天，让我们走进文学的海洋去遨游一番。二、唐诗诵读会1、介绍唐诗诵读会的要求。2、学生诵读自己喜欢的唐诗。3、学生介绍自己喜欢的诗人的资料。4、“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。三、文史拾贝开完“唐诗诵读会”，让我们再走进古代名著中去欣赏那些经典名著带给我们的震撼。1、小调查：你读过哪些古代名著？你最喜欢哪个人物形象？为什么？2、（课件：四大名著资料介绍）从这段资料中，你了解到了什么？先在小组内讨论，然后全班交流3、把你看过的四大名著中印象深刻的故事情节讲给大家听。4、评选“文学小博士”。四、我的阅读计划1、在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对浩如烟海的文学遗产，你有什么打算？2、学生个人制定阅读计划。3、小组讨论阅读计划的可行性。4、生生交流。第三课时巧夺天工的建筑一、导入新课上节课，我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。二、参观古建筑1、播放课件：介绍我国几处著名古建筑。2、学生谈观后感（观后感可以谈从资料中了解到的，也可以谈民族山河壮丽，还可以谈热爱祖国等方面）。3、古建筑还有很多很多，同学们，让我们一起踏上历史之旅，去探访这些中华民族的宝贵遗产。三、各抒己见赞古迹1、同学们，你们曾参观过哪些古建筑？能为大家介绍它们吗？小组先交流一下，然后选出恰当的方式来汇报，比如：画古迹、唱古迹、写旅游感想等。2、小组汇报、评价。3、（课件：世界历史文化遗产资料）学生观看，从中你知道了什么？4、小结：刚才，我们不仅看了许多古建筑资料，也听了不少同学对古建筑的赞美，相信你对祖先创造出的这一个个杰作更感到骄傲自豪。5、开展“我是小小导游员”活动（1）作为泰安人，你最喜欢的古建筑是哪里？假如你就是一名小导游员，你会如何介绍给游人？小组内作准备。（2）各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。（3）评选最佳小导游。6、在古建筑中遨游，同学们有什么收获？有什么感受？四、总结中国古代建筑闻名世界，古代工匠以他们高超的建筑技术和科学的艺术构想设计，创造出了一个个令世人叹为观止的精美建筑。参观游览古建筑，我们就好像跨越了时空的隧道，回到了遥远的古代。我们为我们的祖先创造的这一个个杰作感到骄傲和自豪！教学反思课题7.引领世界的古代科技教学目标知识与能力：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。4、了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就。过程与方法：情境渲染法以情激情法

运用多媒体激发情感情感态度价值观：通过学习课文知识培养学生的民族自豪感。教学重点、难点知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感知中华民族灿烂的文化遗产，从而增强民族自豪感。教学准备课件、图片、资料、体验四大发明的相关材料。教学流程设计二次备课（一）谈话导入揭示课题17世纪以前，中国的科学技术一直处于世界领先水平。我国的经济总量占据着当时世界的三分之一，这些都归因于我们的祖先善于思考，勤于实践，勇于创新。尤其是以四大发明为代表的古代科技，是中华民族奉献给世界，并改变了整个人类历史进程的伟大成果，今天就让我们一起走进四大发明。板书课题——《7.引领世界的古代科技》（二）播放视频简介四大发明1.播放视频短片《中国古代的四大发明》2.播放视频之前提出如下要求：认真看、仔细听、用心记。3.提出两个问题：(1)看完视频，你对我国古代的四大发明还有什么样的了解?(2)你还有哪些问题要问？4.课堂预设：学生所提出的问题大部分应该与我国古代的四大发明有关，教师随机挑选有下面将要讲到的造纸术、印刷术、火药、指南针相关的问题并板书在黑板的一侧，并在讲解课文的过程中一一解答。（三）学习造纸术1.课件出示四幅图片：甲骨文、青铜铭文、汉代书简、汉代帛书。如果学生预习的比较，则由学生起来简单介绍这四种书写材料的特点，并引导学生通过合作探究方式讨论并总结出甲骨文、青铜铭文、汉代书简质地坚硬，不宜书写，比较笨重等特点以及帛书造价太高不易普及的缺点。（此次可引入两个成语故事：“学富五车”和“韦编三绝”来加深学生的理解。）2.过渡语：有了困难，我们的祖先便思考着去解决困难，于是造纸术应运而生。（四）学习造纸术（这是本节课的重点）1.强调一个知识误区：造纸术的发明始于西汉末年，我们今天着重要讲的是东汉时期的蔡伦改进的造纸术。（课件出示蔡伦头像）2.课件出示汉代造纸流程图并让学生思考：从刚才的视频短片中，你能知道造纸术的主要原材料有哪些吗？进而引导学生讨论：造纸术较之以前的甲骨文、青铜铭文、汉代书简和帛书有什么样的优点？（材料来源广泛，价格低廉，便于携带等。）（五）学习印刷术印刷术是与造纸术紧密相连的又一个古代发明。引导学生通过预习课文知道印刷术出现之前，书籍主要靠手抄和拓印来传播。课件出示雕版印刷术，这是向活字印刷术的一个过渡阶段，通过引导学生观看如此众多的雕版加之学生自己通过预习对雕版印刷术的理解进而总结出它的的缺点：每个雕版只能印刷固定的内容，印刷多少东西就要刻多少块雕版，占用空间太大，不易保存。重点讲解活字印刷术，可以引导学生通过语文所学的《毕昇》一课来加深对活字印刷术的理解。知道活字印刷术的主要原理及优点。引导学生联系造纸术的发明，思考：造纸术和印刷术的发明对我国古代乃至整个世界文明产生了哪些影响？（六）简单了解火药1.火药的主要成分：硝酸钾、硫磺和木炭。2.火药在古代军事当中的应用。（课件出示古代火箭和多级火箭）3.了解火药在现代生活和工矿企业及军事中的应用。（七）指南针1.学生讨论：指南针在现代生活中有哪些应用：航海、航空、野外探险和旅游等方面。2.课件出示“郑和下西洋”的图片，引导学生理解指南针从中起到的重大作用，并总结：没有指南针便没有我国古代郑和下西洋的壮举。3.出示哥伦布和麦哲伦的图片，简单介绍相关知识并总结：没有指南针，哥伦布很可能错失发现美洲大陆的机会；没有指南针麦哲伦就无法完成他的环球航行。（八）总结升华八个字概况：“传承文明超越创新”。引导学生既要对我们祖先的四大发明感到骄傲和自豪并讲这份文明遗产继承下来。同时，作为当代小学生，要在前人的基础上，善于思考，勤于总结，勇于实践，开拓创新。（九）作业布置作为本节课的拓展延伸要求学生课下完成以下作业：把你自己的小发明或小制作带到学校来展示给同学们看。（十）板书设计7.引领世界的古代科技造纸术改传承文明印刷术变火药世指南针界开拓创新教学反思课题8.文明与和平的使者教学目标知识与能力：1、了解中华民族在传播文明、维护世界和平方面对世界做出的贡献。2、了解古今中国人民与世界人民的友好往来和深厚友谊。3、树立崇尚文明、维护世界和平的意识。过程与方法：情境渲染法和运用多媒体激发情感相结合。情感态度价值观：树立崇尚文明、维护世界和平的意识。教学重点、难点了解张骞出使西域、郑和下西洋、鉴真东渡的历史意义。了解古今中国与世界人民的友好往来和深厚友谊，树立崇尚文明、维护世界和平的意识。教学准备学生课下搜集有关张骞、郑和、鉴真三个历史人物的资料、图片等相关课件。教学流程设计二次备课第一课时一、 创设情境，导入新课（课件出示北京奥运会开幕式盛况）谈话揭题：神秘盛大的奥运开幕晚会把文明古国与现代中国通过奥运向世界传递的不仅仅是光辉灿烂的中国悠久的历史，更多的是表达人民热爱和平，追求和谐社会的美好心愿，。今天，我们就来认识几位向世界传播中华文明的使者。（出示课题）二、 讨论交流，了解张骞与丝绸之路过渡：首先让我们来认识丝绸之路的开辟者——张骞.。1、（课件出示张骞头像）学生根据课下搜集的资料介绍张骞。2、课件演示张骞通西域路线图，学生根据图示说说丝绸之路的大致路线。根据自己课下掌握的资料说说张骞在出使西域过程中的主要事迹。3、阅读教材38页、39页文字，分组讨论：丝绸之路对促进中西方物质和文化交流起到了什么重要作用？4、师补充介绍并小结:张骞两次出使西域，开拓了中国通往中亚的“丝绸之路”，成为促进中外交往的友好使者。三、活动拓展，了解海上丝绸之路结合课下搜集资料说说海上丝绸之路的航线及对中西方交流起到的作用。（重点介绍南海航线和东海航线）三、 布置作业填写教材39页表格。第二课时一、 谈话，导入新课上节课，我们追随张骞重温了丝绸之路，今天，我们将要了解世界航海史上的第一人——郑和。二、 媒体演示，再现郑和壮举1、 你对郑和有哪些了解?(学生介绍自己搜集的有关资料)。2、 课件演示郑和下西洋的路线，师介绍郑和的主要事迹。3、 讨论;你怎样看待郑和下西洋这一壮举？4、 阅读教材40页英国历史学家李约瑟对郑和下西洋这一壮举的评价，让学生谈谈自己的感受。三、 故事引领，了解鉴真事迹1、 师讲述鉴真东渡的故事。引发讨论：66岁高龄而且双目失明的鉴真在东渡的路上会遇到哪些困难？鉴真东渡对日本历史有哪些影响？2、 日本与中国在文化上有哪些相似的地方，试举例说明。3、 除此之外，你还知道哪些为促进中西方文化交流，为世界文明与和平做出了重要贡献的人？四、 拓展交流，谈古论今1、 交流收集到的古代中国与世界文化、经济交流的资料。2、 谈谈新中国与世界各国人民友好交往的具体事例，说说你的感受。3、 （播放奥运主题曲《我和你》）总结：中华民族崇尚文明与和平，希望同学们好好学习，将来为世界和平做出贡献。五、 布置作业小组合作制作一份手抄报。教学反思课题9.五十六个民族五十六朵花教学目标知识与能力：1、知道我国多民族大家庭中共有五十六个民族，每个民族都是中华民族的一部分。2、知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。3、认识到在党的正确的民族政策的指引下，我国各族人民开创了共同发展、共同繁荣的崭新局面。4、初步了解一些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识。过程与方法：通过搜集资料，了解我国不同民族的风土民情。情感态度价值观：初步了解一些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识。教学重点、难点1、我国有五十六个民族，他们都是中华民族的一部分，是和睦团结的民族大家庭。2、五十六个民族相互尊重，团结友爱，共同建设我们的国家。教学准备1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。教学流程设计二次备课第一课时一，激情导入1、播放课件一：MTV《爱我中华》，师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。师：欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人，你们能说出这首歌曲的名字吗?生：《爱我中华》[设计意图：课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课的所学内容。]2、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、读图填表，了解民族分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：在56个民族兄弟中，人口数排在前十位的是：汉、壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。汉族人口最多约为全国人口的92%，其他民族约占全国人口的8%左右。除汉族外，其他的民族习惯上称他们为少数民族。4、引导学生看图：汉族主要分布在我国东南部，聚居于长江、黄河、珠江流域和东北地区。我国的少数民族主要聚居于我国的西南和西北等内陆地区。人口占全国8%的少数民族，居住的面积却可以占到全国的50%以上。5、请同学们看图填表并介绍各民族的分布情况。分布情况民族北方和东北地区西北地区少数民族西南地区6、同学们在地图上看一看我国的哪些地区是少数民族聚居的地区？生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区宁夏自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区。云南、贵州也是我国少数民族聚居的地区之一。7、师小结:实际上，在我们国家的几乎所有地方都有或大或小的少数民族聚居的区域。我国在不同的区域对少数民族聚居的地区实行民族区域的自治，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？新中国成立以后国家以中华民族的利益为重，制订了我国的民族政策，其中最重要的内容就是：各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人。三、齐唱歌曲，总结课堂1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。第二课时一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。2、知道一些少数民族的分布区域特点。3、知道民族平等、团结的重要性。4、培养学生热爱伟大中华民族的思想感情。二、教学准备：通过资料收集，了解少数民族有代表性的生活情况。三、教学过程：1、游戏——比比谁的眼力好（1）今天各民族的同学都来到了我们的教室，现在，你能帮他们找到自己的家乡吗？（师贴出民族分布图，请学生将各民族同学图片贴在中国版图的相应位置）（2）同学们把他们送回了家，他们非常感谢我们，邀请我们到他们的家乡看看，你们愿意吗？2、表演——走进少数民族的生活（1）播放各地区具有少数民族特色的场景图片。场景一：北方和东北地区——蒙古大草原场景二：西北地区少数民族——为维吾尔族载歌载舞场景三：西南地区——壮族姑娘抛绣球（2）学生欣赏图片，谈感受。（3）你还了解哪些民族的风土人情呢？小组内将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲（4）把小组的交流成果进行全班展示3、趣闻——分享民间故事我们每个民族都有一些生动有趣的民间故事，现在让我们把自己知道的故事讲一讲和大家一同分享。4、播放歌曲《大中国》。师小结：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！教学反思课题10.不同地域的民族风情教学目标知识与能力：1、知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。2、知道几个少数民族的节日习俗和来历。3、培养学生学会收集资料的初步能力。过程与方法：通过搜集资料，了解我国不同民族的风土民情。情感态度价值观：初步了解一些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识。教学重点、难点1、我国有五十六个民族，他们都是中华民族的一部分，是和睦团结的民族大家庭。2、五十六个民族相互尊重，团结友爱，共同建设我们的国家。教学准备1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。教学流程设计二次备课第一课时活动一猜猜唱唱，激趣导入1、

播放歌曲《青藏高原》，让学生猜一猜这是哪个民族的歌曲。2、

再继续播放歌曲片段：《我们新疆好地方》《美丽的草原我的家》《阿里郎》等，然学生才，看谁猜得最多，并请猜对的同学谈谈对这个民族还有多少了解。3、

谁还会长其它民族的歌曲？4、

学生回答并扬长。5、

师小结：“百里不通风，千里不同俗”，各民族的衣、食、住、行各具特色。这节课，让我们一同渠另率我国不同地域地文化和多姿多彩的民族风情吧！活动二展示汇报，欣赏服饰1、课件展示维族、侗族、藏族、瑶族、白族、苗族、彝族、蒙古族等艳丽多姿的民族服饰。2、

学生会让你欣赏，并说说自己最喜欢的民族服饰。3、

你还知道哪些少数民族的服饰？介绍课前搜集的资料。4、

分组展示手机的民族食物，并说说自己收集的过程。活动三趣味问答，了解饮食1、由于各民族居住地区的气候环境、地理条件不一样，在长期的生产和生活中，革命组形成了自己独特的饮食文化。你吃过哪些少数民族的风味食品？请把它的特色介绍给大家。先分小组说，然后全班交流。2、趣味问答：请说出下列特色饮食分别是哪个民族的：烤羊肉串糌粑酥油茶竹筒饭手扒肉喝奶茶油香3、你还知道哪些少数民族独特的饮食习惯？4、学生汇报，师小结。第二课时活动一图片展示，领略风格各异的住所1、出示蒙古包图片：这是哪个少数民族的住所？2、课件展示传统的藏族、陕北窑洞、云南纳西族民居、傣族竹楼等3、学生欣赏图片，并说说自己最感兴趣的一处住所。4、你还知道哪些民族各具特色的住所？介绍课前搜集的资料。5、人们的住所反映着不同地方的自然条件和生活习惯。这些民族为什么回形成各种风格独特的住所？你知道其中一些奥秘吗？活动二汇报表演，感受多姿多彩的节日1、趣味抢答：说出下列节日分别是哪个少数民族的;火把节泼水节三月街元宵节过赶节古尔邦节中秋节2、你还知道那些少数民族的节日？3、你知道它们的来历吗？选一个说说。4、大多数少数民族能歌善舞，每逢节日，都会载歌载舞，表达喜悦。请两名同学上台表演民族舞蹈5、还会挑那些民族舞蹈？活动三模拟实践，我是小导游1、从各民族的衣、食、住、行中任选一种向大家介绍：现在小组内介绍，然后全班交流。2、

评选最佳小导游。教学反思课题11.民族团结一家亲教学目标知识与能力：1.

知道我国是一个多民族的国家，了解各少数民族的风俗习惯.2.

理解各民族不分大小一律平等，要互相尊重，团结友爱，共同发展。过程与方法：小组合作，角色扮演。情感态度价值观：培养学生从小养成民族团结的意识。教学重点、难点民族团结，共谋发展教学准备收集有关民族团结的故事。教学流程设计二次备课一．欣赏歌曲，导入课题。1．歌曲欣赏，导入课题。板书：民族团结——一家亲2．谈听后的感受：各民族人民亲如兄弟。3．出示目标，学生认定，激励学生达成目标的信心。二、探究课本内容。(一)探讨话题一：尊重民族习俗。1、课件展示。认知各少数民族的分布区，学生交流，认知。（板书：民族习俗：各不同）2.学生交流自己搜集的材料，小组合作交流，互相评价。3.小结：不同的民族有各自的风俗习惯，无论吃穿住行，还是待人接物，语言表达，都不尽相同，我们都要尊重，要入乡随俗。4、出示课件，你知道的少数民族的饮食习惯有哪些？5、学生看课件，说出内容，连一连。6、教师诵读儿歌，感受少数民族的饮食，穿戴，居住，游戏活动的不同。《儿歌》内容：饮食：南北环境不相同，民族饮食风味浓，酸甜苦辣全都有，风俗习惯要尊重穿戴：民族服饰百花园，长袍花裙小坎肩，滚边绣花加首饰，千姿百态美如仙，居住：民族住房新又奇，夏盖白桦冬盖皮，蒙古包来“仙人柱”，竹楼住人下养畜。玩耍：摔跤、赛马、划龙舟，踢毽、跳板、抛绣球，叼羊、武术，荡秋千。还有泼水、那达慕。（二）探讨话题二：民族区域自治1、由于各民族的风俗习惯不同，我们要尊重他们，国家也因此划定了民族自治区域，这就是民族自治。2、读课文中的文字，体会民族区域自治的意义。3、学生读课件上的文字，体会《中华人民共和国民族区域自治法》的重要性4、议一议民族自治要做到的几个“互相”。5、让学生看一看课件，认知少数民族自治区人民的民主自由的生活。6、学生说出图片的内容：（1）总书记接见少数民族代表。（2）少数民族人民在投票选举。（3）少数民族的孩子在学习，7、教师小结：民族区域要自治，民主自治有权利（三）探讨话题三：情同手足话团结1、故事激情，观看课件资料：孔繁森的故事。2、你对援藏干部孔繁森有哪些了解？3、学生交流，谈自己的体会和感受。4、启发学生：你周围有关的民族团结的事情。5、读一读：《大院里的民族情》，谈谈你的感受：大院里有民族团结的暖流，时刻绽放着各民族友谊的鲜艳之花。5、小结：是啊，生活在祖国大家庭中的各族人民，只有万众一心，同舟共济，才会建设好我们的国家，让民族团结之树长青。（四）民族大团结，我该怎么做。课件展示：暑假里，我们要去内蒙古旅游，你知道蒙古族人的那些风俗习惯？怎样做你才会是个受欢迎的小朋友呢？小组议一议，上台说一说。3、小结：知我民族，爱我中华。中国是一个统一的多民族的国家，生活着56个民族，各民族应情同手足，和睦相处，共建美好的明天和家园。这正是：地大物博我中华天南地北把根扎五十六个亲兄弟团结统一是一家悠悠历史五千年各族人民共书写，优秀人物数不尽都为中华作贡献各族人民分不开互相支持促发展民族团结做模范共同发展一家亲三．作业：课下，请同学们搜集有关民族团结的图片和故事材料等，同学们进行交流，看谁做得好。教学反思课题12.人类生存的家园——地球教学目标知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。教学重点、难点知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；教学准备收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题。教学流程设计二次备课一、猜谜导入。

1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？

2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）

3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。

二、美丽的地球。

（一）地球外貌

1、师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外形特点。

A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，这个面积相当于我国土地面积的53倍。

B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋陆地]请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈