第20课《一滴水经过丽江》说课稿- 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第20课《一滴水经过丽江》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《一滴水经过丽江》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文八年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课《一滴水经过丽江》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过深入解读文本，学生能够提升对自然和人文景观的审美能力，培养对家乡文化的认同感；同时，通过分析文章的语言特色和表达技巧，发展学生的思维品质和创造性思维，提高语言表达和写作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的文学常识和阅读理解技巧，能够理解诗歌、散文的基本内容，对课文中的修辞手法和写作技巧有一定的了解。

2.学习兴趣方面，八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对自然景观和地方文化有一定的兴趣。在能力上，他们具备一定的独立阅读和思考能力，能够进行简单的文学分析和创作。在风格上，学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对散文深层含义的理解不够深入，可能难以把握作者的写作意图和情感表达；在分析文章的语言特色时，可能会对一些复杂修辞手法和文学术语感到困惑；此外，部分学生可能在写作方面缺乏足够的练习，难以将所学知识和技巧运用到自己的创作中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、课文朗读音频、相关背景资料电子文档

4.教学手段：互动讨论、小组合作学习、写作练习教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段丽江的自然风光和古城风貌的视频，让学生在视觉和听觉上感受丽江的魅力。

2.提出问题：请同学们观看视频后，谈谈对丽江的印象，以及他们想知道关于丽江的哪些信息。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.简介丽江：介绍丽江的基本地理位置、历史背景和文化特色，为理解课文打下基础。

-用时5分钟

2.阅读课文：让学生自主阅读《一滴水经过丽江》，引导他们关注文章的语言风格和表达方式。

-用时10分钟

3.分析课文：

-分析文章的结构，让学生了解作者的写作思路。

-用时5分钟

-分析文章的语言特色，如修辞手法、描写技巧等。

-用时5分钟

4.情境互动：邀请学生扮演课文中的“一滴水”，用自己的语言描述“一滴水”经过丽江的所见所感，激发学生的想象力和创造力。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论课文的主题思想和作者的情感态度，每组准备一份简短的汇报。

-用时5分钟

2.汇报交流：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：教师针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时2分钟

2.互动讨论：学生就课文中的某个片段或主题进行讨论，分享自己的理解和感悟。

-用时3分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本次课的学习内容进行简要回顾和总结。

-用时2分钟

2.拓展作业：布置课后作业，让学生结合课文内容，写一篇关于自己家乡的短文，提升写作能力。

-用时3分钟

六、课堂结束（用时1分钟）

1.教师鼓励学生积极思考，勇于表达，提醒他们在日常生活中关注自然和人文景观，培养审美情感。

-用时1分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《丽江的柔软时光》、《走遍云南》等书籍，这些作品可以让学生更深入地了解丽江的历史、文化和自然风光。

-影视资源：《丽江印象》、《云南映象》等纪录片，通过影视手段让学生直观感受丽江的自然美和人文魅力。

-学术论文：关于丽江古城保护与开发的学术论文，让学生了解丽江古城的历史变迁和现代发展。

-艺术作品：丽江古城的绘画、摄影作品，以及纳西族的音乐、舞蹈等艺术形式，丰富学生对丽江文化的认识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于丽江的文学作品和学术论文，通过阅读加深对课文内容的理解，同时培养文学素养和学术研究能力。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观丽江古城，亲身体验课文中所描述的景观，将书本知识与现实生活相结合。

-文化体验：引导学生参与纳西族的传统节日活动，如纳西族的“三多节”，通过参与活动，了解纳西族的文化传统和民俗风情。

-创作实践：鼓励学生尝试写作，以丽江为背景创作散文、诗歌或短篇小说，通过创作提升语言表达和文学创作能力。

-主题讨论：组织主题为“家乡的文化遗产”的讨论活动，让学生分享自己家乡的文化遗产，增强文化自信和传承意识。

-研究性学习：指导学生开展研究性学习，如调查丽江古城的保护现状、分析丽江旅游的发展对当地文化的影响等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-艺术欣赏：组织学生欣赏丽江古城的艺术作品，如绘画、摄影展，通过艺术欣赏提升学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

-多媒体制作：鼓励学生利用多媒体软件制作关于丽江的PPT或视频，通过多媒体创作加深对丽江文化的理解和表达。

-跨学科学习：结合地理、历史等学科，让学生从不同角度了解丽江的自然环境、历史背景和文化特色，促进学科间的融合学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-丽江的自然地理特征

-丽江古城的历史文化

-作者通过“一滴水”的视角对丽江的描写手法

②关键词：

-滴水：象征自然与生命的流转

-丽江：课文描写的主体，蕴含丰富的文化内涵

-感悟：学生对课文情感态度和主题思想的