家人档案册（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

家人档案册（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《家人档案册》旨在通过综合实践活动，让学生了解家庭成员的基本信息，增强家庭情感联系，培养学生信息整理与表达的能力。结合三年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用所学知识，制作一份内容丰富、形式多样的家人档案册，从而提升学生的实践操作能力和创造力。同时，通过该活动，加深学生对家庭成员的了解，培养他们尊重和热爱家人的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新能力与实践意识。通过设计家人档案册，学生将提升收集、整理、分析信息的能力，增强对数据的敏感度和处理能力。同时，在创造性地表达家人信息的过程中，激发学生的创新思维，锻炼他们的动手操作能力。此外，实践活动将鼓励学生主动参与，培养他们的团队协作精神和对家庭的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过基础的个人信息记录和简单的调查问卷设计，具备了一定的信息收集和整理能力。此外，他们在美术课上接触过绘画和手工制作，能够使用基础的绘画工具和材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇心，对家庭尤其感兴趣。他们喜欢通过动手操作来学习，对实践活动有较高的参与度。学生在视觉和动手操作方面的学习风格较为突出，喜欢通过观察、体验和实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计家人档案册的过程中，学生可能会遇到如何有效整理和呈现信息的问题，尤其是在信息的逻辑性和美观性方面。此外，部分学生在使用手工工具和材料时可能不够熟练，需要指导和练习。同时，对于家庭成员信息的敏感性问题，学生可能需要学习如何在尊重隐私的前提下进行记录和分享。教学资源-纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品

-计算机及投影仪

-课程平台（如校园网教学系统）

-信息化资源（如电子档案模板、家庭树制作软件）

-教学视频（介绍如何制作家人档案册的示范）

-实物展示（优秀的家人档案册样本）

-教学互动工具（如问答板、小组成果展示板）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于家人档案册制作的预习资料，包括制作步骤和注意事项。

-设计预习问题：设计问题如“你认为家人档案册应该包含哪些信息？”和“如何让档案册更具个性化？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解家人档案册的基本构成和制作方法。

-思考预习问题：学生思考问题，并记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个完成的家人档案册样本，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何收集家人信息、如何整理和呈现这些信息。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个家人档案册的初步方案。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何制作自己的家人档案册。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计档案册方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论可能的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解家人档案册的制作步骤和技巧。

-实践活动法：通过小组合作，实践家人档案册的设计和制作。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生根据课堂上的讨论，完成一份完整的家人档案册。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，供学生进一步了解家庭文化和档案制作。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，制作个性化的家人档案册。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解家庭文化和档案制作的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的制作过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行评估和反思。

本节课的重难点在于如何有效地收集和整理信息，以及如何创造性地表达家人信息，通过上述教学实施过程，学生能够掌握这些技能。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.信息收集与整理能力提升：学生在课前预习和课堂活动中，学会了如何有效地收集家人信息，包括基本信息、兴趣爱好、成就等。通过整理这些信息，学生掌握了分类、归纳、排序等基本的信息处理方法，提高了信息素养。

2.创新思维和实践能力增强：在制作家人档案册的过程中，学生不仅需要整理信息，还要考虑如何创意性地展示这些信息。他们尝试使用不同的布局、颜色和图案，以及结合手工制作技巧，使得档案册既实用又具有观赏性。这一过程激发了学生的创新思维，锻炼了他们的动手能力。

3.家庭情感联系加深：通过制作家人档案册，学生更深入地了解了家庭成员，增进了对家人的感情。他们学会了如何表达对家人的关爱和尊重，同时也学会了在家庭中承担起一定的责任。

4.团队合作和沟通能力提升：在小组合作设计家人档案册的过程中，学生需要与组内成员沟通想法，共同解决问题。这一过程不仅提高了学生的沟通能力，也培养了他们的团队合作精神。

5.知识运用能力增强：学生在完成家人档案册的过程中，将所学的美术知识、信息技术等知识综合运用，提高了知识的实际运用能力。

6.自主学习和反思能力提高：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生学会了自主学习的方法，能够在没有老师指导的情况下独立完成学习任务。同时，通过反思自己的学习过程和成果，学生能够发现自身的不足，并思考如何改进，从而提高了反思能力。

具体来说，以下是一些学生在学习过程中的具体表现：

-学生能够独立完成家人信息的收集工作，包括基本信息、成长经历、特殊技能等。

-学生能够运用所学的美术知识和技巧，设计出具有个性化特征的家人档案册。

-学生在小组合作中，能够主动分享自己的想法，也能够倾听和接受他人的意见，共同完成任务。

-学生在制作档案册的过程中，能够考虑到家人的感受，尊重他们的隐私，表现出良好的道德素养。

-学生通过制作档案册，不仅学会了如何表达对家人的爱，还能够通过这一过程，理解和感受到家庭成员之间的情感联系。

-学生在完成作业后，能够自主进行反思，分析自己的作品在哪些方面做得好，哪些方面还有待改进，并据此提出改进方案。

总体来说，学生在《家人档案册》这一综合实践活动课程中，不仅掌握了信息收集与整理、创新设计等具体技能，还在情感态度、团队合作、自主学习等方面取得了显著的效果。这些学习效果不仅与教材内容紧密相关，而且符合学生的实际需求，有助于他们在未来的学习和生活中更好地发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，通过视频、音频等多感官材料，增强学生对家人档案册制作的兴趣和参与度。

2.设计互动环节，如角色扮演或家庭树竞赛，让学生在实践中学习如何收集和整理信息。

（二）存在主要问题

1.学生在信息收集过程中可能存在遗漏或错误，需要加强指导。

2.部分学生可能对家庭成员的隐私保护意识不足，需要教育学生如何妥善处理个人信息。

3.课堂互动环节可能存在部分学生参与度不高的情况，需要设计更具吸引力的活动。

（三）改进措施

1.加强指导：在信息收集阶段，提供详细的指导说明和检查清单，帮助学生全面、准