2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours第2课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2课时说课稿牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Usingmyfivesenses”为主题，围绕Module1Unit1Colours第2课时展开。在设计教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和英语表达能力。首先，通过引入实物和图片，让学生在真实语境中感知颜色，学习相关词汇。接着，通过趣味性的游戏和活动，让学生在互动中练习颜色词汇，巩固记忆。最后，通过小组合作，让学生运用所学知识进行实际情景交流，提高语言运用能力。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的主动性和积极性，以实现教学目标。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用颜色词汇，能在真实情境中描述物体的颜色，增强学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，引导学生了解不同文化背景下的颜色象征意义，提升跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生观察、分析和归纳的能力，使其能够自主探索颜色词汇的用法，提高自主学习效果。

4.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，运用逻辑思维解决问题，培养批判性和创造性思维。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础词汇和基本句型，但颜色词汇的积累可能相对有限。在能力方面，学生的听说能力逐渐增强，但读写能力尚处于发展阶段。素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。

行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够跟随教师的教学节奏，但在课堂互动中可能存在一些拘谨，需要教师引导和鼓励。此外，部分学生在小组合作时可能表现出依赖性，需要加强自主学习和合作能力的培养。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于颜色词汇的掌握程度将直接影响到他们对本节课内容的理解和应用。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，使每位学生都能在课堂上得到提升。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学法，以学生为中心，引导学生通过实际操作和实践来学习颜色词汇。

2.教学活动：设计“颜色猜猜乐”游戏，让学生在游戏中练习颜色词汇；进行“颜色接力”活动，增强学生的团队合作能力；设置“颜色小侦探”任务，让学生在校园中寻找并记录不同颜色的物品。

3.教学媒体：利用PPT展示颜色词汇和图片，增强视觉效果；使用实物和模型进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。教学过程Goodmorning,boysandgirls.Todaywe'regoingtocontinuelearningaboutcolorsinourEnglishclass.Inthelastlesson,welearnedsomebasiccolorwords.Today,we'lllearnmorecolorsandhowtousetheminsentences.Areyoureadytolearn?

1.**Warm-upandReview**

Iknowyouallhaveagreatmemory.Let'sstartwithaquickreview.Canyoutellmethecolorswelearnedlasttime?(Studentsanswer:Red,yellow,blue,green,white,black.)Verygood!Now,let'splayagame.I'llshowyousomecolorcards,andyouneedtosaythecolorasquicklyasyoucan.(Teachershowscolorcards,andstudentsrespond.)

2.**IntroducingNewVocabulary**

Now,let'slearnsomenewcolorwords.Lookatthesepicturesonthescreen.(Teachershowspicturesofobjectswithdifferentcolorssuchaspurple,orange,pink,andbrown.)Canyouguesswhatcoloreachobjectis?(Studentsguessandanswer.)Excellent!Theseareournewcolorwordsfortoday:purple,orange,pink,andbrown.Repeatafterme:purple,orange,pink,brown.

3.**ListeningandSpeakingPractice**

Let'slistentoastoryaboutcolors.Payattentiontothenewcolorwords.(Teacherplaystheaudioofthestory"ColorfulWorld.")Didyouenjoythestory?Now,let'stalkaboutit.Whatcolorsdidyouhearinthestory?(Studentsanswer.)Verygood!Now,let'spracticespeaking.I'llgiveyousomeobjects,andyouneedtodescribetheircolorsusingthenewwords.(Teacherhandsoutobjectstostudents,andtheydescribethecolors.)

4.**SongandChant**

Musicisagreatwaytolearn.Let'ssingasongaboutcolors.(Teacherplaysthe"ColorsSong,"andstudentssingalong.)Greatjob!Now,let'schanttogether.I'llsayacolor,andyousayanobjectofthatcolor.Forexample,Isay"red,"andyousay"apple."(Teacherandstudentschanttogether.)

5.**ReadingandWritingPractice**

Now,let'sreadastoryfromourtextbook.Turntopage10.Readthestory"MyColorBook"silently.Afteryoufinishreading,I'llaskyousomequestions.(Studentsreadthestory,andteacheraskscomprehensionquestions.)Verygood!Now,let'swrite.I'llgiveyouaworksheetwithdifferentobjects.Writethecolorofeachobjectnexttoit.(Teacherhandsoutworksheets,andstudentswritethecolors.)

6.**GroupActivity:ColorHunt**

Let'smovetoafunactivity.I'lldivideyouintogroups.Eachgroupwillgoonacolorhuntintheclassroom.Findasmanyobjectsasyoucanineachcolorwe'velearnedtoday.Takenotesoftheobjectsandthecolors.Afterthehunt,we'llshareourfindingswiththeclass.(Studentsgoonacolorhuntandsharetheirfindings.)

7.**Role-playandDialoguePractice**

Now,let'spracticemakingsentencesusingthecolorwords.I'llgiveyouadialoguescript.Readitwithyourpartnerandthentrytomakeyourownsentencesusingthenewcolorwords.(Teacherhandsoutdialoguescripts,andstudentspracticerole-playingandmakingsentences.)

8.**ReflectionandAssessment**

Let'sreflectonwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmethreethingsyou'velearnedaboutcolors?(Studentssharetheirreflections.)Greatjob!Now,let'sassessourlearning.I'llgiveyouashortquiztoseehowwellyouknowthenewcolorwords.(Teacherhandsoutquiz,andstudentscompleteit.)

9.**HomeworkAssignment**

Forhomework,Iwantyoutofindthreeobjectsathomethatarethecolorswelearnedtoday.Takeapictureofeachobjectandwriteasentencedescribingitscolor.Bringthepicturesandsentencestoclassnexttime.

10.**ClosingRemarks**

Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticeyournewcolorwordsathome.I'mproudofyouall.Seeyounexttime!

That'stheendofourlessononcolors.Ihopeyou'veenjoyedlearningandpracticingyournewvocabulary.Keepupthegoodwork,anddon'tforgettoreviewwhatwe'velearnedtoday.Goodbye,boysandgirls!学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们取得的具体成果：

1.学生能够熟练地识别和拼读本节课所学的颜色词汇，如purple、orange、pink和brown，并能正确运用这些词汇描述物体的颜色。

2.通过听力练习，学生能够理解并在真实语境中运用颜色词汇，提高了他们的听力理解能力。

3.在口语练习中，学生能够自信地使用颜色词汇进行对话和描述，增强了他们的口语表达能力。

4.通过阅读故事“我的颜色书”，学生不仅掌握了颜色词汇，还提高了阅读理解能力，能够回答与故事相关的问题。

5.在写作练习中，学生能够将颜色词汇运用到句子中，如“Theappleisred.”，提高了他们的写作技能。

6.通过小组合作进行颜色寻宝活动，学生学会了在团队中协作和沟通，提高了团队合作能力。

7.在角色扮演和对话练习中，学生能够创造性地使用颜色词汇，提高了他们的创造力和想象力。

8.学生通过完成家庭作业，将颜色词汇应用到实际生活中，加深了对颜色词汇的理解和记忆。

9.学生在课堂评估中表现良好，能够正确回答关于颜色词汇的问题，表明他们已经掌握了本节课的教学内容。

10.学生的学习态度积极，对英语学习充满兴趣，他们能够主动参与课堂活动，积极与老师和同