Unit 7 Lesson 37 说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语上册标签标题

Unit7Lesson37说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册[标签标题]课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit7Lesson37说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

本节课的教学内容选自冀教版八年级英语上册第七单元的第三十七课。本节课主要围绕“ComparativeandSuperlativeAdjectives（比较级和最高级形容词）”这一语法点展开。具体内容包括：

1.比较级和最高级形容词的构成规则。

2.比较级和最高级形容词在句子中的应用。

3.通过练习句型和对话，让学生能够熟练运用比较级和最高级形容词进行描述和比较。

4.通过阅读理解练习，让学生能够在实际语境中运用比较级和最高级形容词。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确识别并运用比较级和最高级形容词描述事物，提高口头和书面表达的能力。

2.文化意识：通过讨论和比较不同文化背景下的现象，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：鼓励学生通过批判性思维分析句型结构，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，掌握比较级和最高级形容词的用法，提高自我学习和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态，以及一些基本的形容词。他们对于形容词的基本用法有了一定的了解，这将为学习比较级和最高级形容词打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对英语学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的能力参差不齐，但大多数学生具备一定的听说读写能力。在风格上，学生偏好直观、互动和合作的学习方式，对于机械记忆和重复练习可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对比较级和最高级形容词的构成规则感到困惑，特别是在不规则变化上。

-在实际应用中，如何准确选择和使用比较级和最高级形容词可能会成为学生的挑战。

-在口语表达中，学生可能不太会使用比较级和最高级形容词进行自然流畅的描述。

-学生可能需要更多的练习来熟练掌握比较级和最高级形容词的用法。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授法介绍比较级和最高级形容词的构成规则和用法，确保学生掌握基本知识。接着，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用所学知识，如模拟购物场景，用比较级和最高级形容词描述商品。此外，通过游戏竞赛，如形容词接龙，增加学习的趣味性，促进学生的参与和互动。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键点和实例，以及音频和视频材料来提供真实语境，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列物品的图片，询问学生哪一件是他们认为最大的、最快的或者最美的，以此引出比较级和最高级形容词的概念。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的形容词，并尝试将其转换为比较级和最高级形式，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解比较级和最高级形容词的构成规则，包括规则变化和不规则变化，以及它们在句子中的用法。

-举例说明：通过展示例句，如“Theelephantisbiggerthanthecat.Itisthebiggestanimalinthezoo.”，帮助学生理解比较级和最高级形容词的使用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们使用比较级和最高级形容词来描述教室中的物品或同学，鼓励讨论和分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成一系列练习题，包括填空、改写句子和翻译练习，以加深对比较级和最高级形容词的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保学生正确理解和运用新知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调比较级和最高级形容词的用法和构成规则，并邀请学生分享他们在课堂上的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，包括书写一篇短文，要求学生使用至少五组比较级和最高级形容词，以及完成一些相关的练习题，以便学生能够在课后进一步巩固所学内容。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语语法练习册：提供额外的练习题，帮助学生巩固比较级和最高级形容词的用法。

-英语原版阅读材料：选择含有丰富比较级和最高级形容词描述的短篇文章，让学生在真实语境中学习。

-英语学习软件或应用程序：利用技术工具，如语言学习软件，提供互动练习和即时反馈，帮助学生提高语言技能。

-视频资源：收集一些英语视频片段，如旅游介绍、商品比较等，让学生观察并分析视频中的比较级和最高级形容词使用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主查找与比较级和最高级形容词相关的英语文章或故事，并记录下新学的形容词及其比较级和最高级形式。

-建议学生通过写作练习，如日记或博客，定期使用比较级和最高级形容词来描述日常生活中的事物或事件。

-推荐学生参与英语角或语言交流活动，与他人用英语进行对话，实践比较级和最高级形容词的口头表达。

-鼓励学生制作海报或小册子，介绍他们最喜欢的物品或人物，并在介绍中使用比较级和最高级形容词。

-建议学生观看英语电影或电视节目，特别注意角色的对话中如何使用比较级和最高级形容词，并尝试模仿。

-提供一些英语学习的书籍列表，如英语语法书籍和词汇书籍，供学生在课外阅读，以扩大他们的词汇量和语法知识。

-鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，这不仅能提高他们的口语能力，还能让他们在实践中更熟练地运用比较级和最高级形容词。

-定期组织小型测验或竞赛，让学生在游戏中复习和巩固比较级和最高级形容词的知识点。七、教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改进。学生们对于比较级和最高级形容词的学习表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，互动讨论热烈。以下是我对这节课的一些思考：

在导入环节，我通过展示图片和提问的方式成功激发了学生的兴趣，他们对于比较级和最高级形容词的概念有了直观的认识。不过，我也注意到一些学生在回顾旧知时遇到了困难，他们对于之前学过的形容词有些遗忘。未来，我可能会在课前提供一些复习资料，帮助学生更好地回顾和准备。

新课呈现部分，我发现通过具体的例子讲解比较级和最高级形容词的用法非常有效。学生们能够通过例子快速理解并模仿。但是，我也发现有些学生在面对不规则变化时感到困惑。我应该在教学中更加注重这一点，提供更多的不规则变化练习，帮助学生克服这个难点。

巩固练习环节，学生们的参与度很高，他们通过动手实践加深了对知识点的理解。然而，我也观察到有些学生在完成练习时速度较慢，可能是因为他们对新知识掌握得不够牢固。我计划在课后对这些学生进行个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

在课堂总结时，我强调了本节课的重点内