Unit 5《Lesson 2 I like my toysp》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

Unit5《Lesson2Ilikemytoysp》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以Unit5《Lesson2Ilikemytoys》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握玩具类词汇，如"toycar"、"teddybear"等，并学会运用"Ilikemy..."句型进行交流。针对三年级学生的认知水平和学习兴趣，本节课将采用多媒体教学手段，结合实物展示、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习《Lesson2Ilikemytoys》，学生将能够理解和运用玩具相关词汇，以及"Ilikemy..."句型进行简单的自我表达，增强语言实践能力。在思维品质方面，学生将通过分类、比较等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习能力上，学生将学会通过观察、模仿和互动来习得新知识，并能够在真实语境中运用所学，培养自主学习与合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握玩具类词汇，如"toycar"、"teddybear"、"robot"等。

②学会运用"Ilikemy..."句型进行物品喜好表达。

③能够听懂并参与关于玩具的简单对话。

2.教学难点

①准确发音并模仿玩具类词汇，尤其是较长或含有特殊音素的单词。

②在真实语境中灵活运用"Ilikemy..."句型，并进行适当的拓展。

③理解并运用课堂上学到的语言知识，进行自主交流和创造性表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物展示和图片，引导学生学习新词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际情境中运用所学句型。

3.利用多媒体课件和故事书，增加课堂趣味性，辅助学生理解课文内容。

4.实施游戏化学习，如猜谜游戏和快速问答，提高学生的参与度和积极性。

5.运用歌曲和动作教学法，帮助学生记忆单词和句型，增强记忆效果。教学过程1.导入新课

-（向学生展示一些玩具，如玩具车、泰迪熊等）同学们，你们喜欢玩具吗？谁能告诉我你们最喜欢的玩具是什么？

-（根据学生的回答板书玩具名称，引入新课主题）今天我们要学习Unit5《Lesson2Ilikemytoys》，一起来学习玩具的英语表达吧。

2.学习新词汇

-（展示玩具图片，让学生说出对应的英语单词）大家来看这张图片，这是什么玩具？对了，这是toycar。我们一起来读一读这个词。

-（逐个展示其他玩具图片，引导学生学习并模仿单词发音）好的，接下来我们再来学习其他玩具的英语表达，如teddybear、robot等。

3.学习课文内容

-（播放课文音频，让学生听一听）请大家仔细听，听听课文里都在说些什么？

-（根据课文内容提问，检查学生对课文的理解）谁能告诉我，课文里的小朋友喜欢什么玩具？

-（引导学生模仿课文中的句型）我们一起来模仿课文中的句子：“Ilikemytoycar.”注意发音哦。

4.课堂活动

-（组织角色扮演活动）现在请大家分成小组，每个人扮演课文中的小朋友，用“Ilikemy…”句型介绍自己喜欢的玩具。

-（巡查指导，纠正发音和语法错误）我在巡查的时候会给大家提供帮助，如果发现有发音或语法错误，我会及时指出并纠正。

5.课文主旨内容探究

-（引导学生总结课文主旨）同学们，通过学习这篇课文，我们知道了很多关于玩具的英语表达。那么这篇课文的主要目的是什么呢？

-（学生回答）对了，课文主要是让我们学会用英语表达自己喜欢的玩具。

6.语言实践

-（设计拓展活动）现在请大家用“Ilikemy…”句型，向你的同桌介绍你最喜欢的玩具，并尝试进行对话。

-（巡查指导，鼓励学生大胆开口）我在巡查的时候会鼓励大家大胆开口，不要害怕犯错，只有多练习，我们才能进步。

7.总结与作业布置

-（总结课堂内容）今天我们学习了Unit5《Lesson2Ilikemytoys》，掌握了玩具类词汇和“Ilikemy…”句型。希望大家能够在课后多练习，提高自己的英语水平。

-（布置作业）今天的作业是：用“Ilikemy…”句型写一篇关于你最喜欢的玩具的小作文，明天课堂上分享。

8.课堂延伸

-（鼓励学生自主学习）同学们，除了课堂上学习的玩具类词汇，你们还可以在课后查阅资料，了解更多的玩具英语表达，下节课我们一起分享。

在整个教学过程中，我注重引导学生的参与和互动，通过多种形式的活动，帮助学生掌握新词汇和句型，提高他们的英语实际运用能力。同时，我也关注学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的玩具类词汇，如"toycar"、"teddybear"、"robot"等，并能正确发音。

2.学生能够运用"Ilikemy..."句型，表达自己最喜欢的玩具，例如"Ilikemytoycar."、"Ilikemyteddybear."。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生在实际语境中能够灵活运用所学句型和词汇，与他人进行简单的英语交流。

4.学生在课堂上积极参与，对英语学习表现出浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

5.通过课堂活动和课后作业，学生能够将所学知识内化为自己的语言能力，提高了英语实际运用能力。

6.学生在课堂互动中，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的合作精神和团队意识。

7.学生在自主学习过程中，通过查阅资料，了解到了更多玩具的英语表达，拓宽了知识面。

8.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、自主复习等，为今后的英语学习奠定了坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用实物展示和角色扮演相结合的方式，让学生在真实语境中学习新词汇和句型，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了游戏化学习元素，通过设计猜谜游戏和快速问答，激发学生的学习积极性，使课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的发音掌握不够准确，需要加强个别辅导和语音训练。

2.尽管我设计了多种互动活动，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者不自信，需要更多关注和支持。

3.在教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺少书面评价和量化评估，这可能不利于全面了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生的发音问题，我计划在课后安排额外的语音练习，使用多媒体工具提供正确的发音示范，让学