2024-2025学年新教材高中地理 第2章 地表形态的变化 第1节 第2课时 外力作用及其对地表形态的影响说课稿 中图版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第2章地表形态的变化第1节第2课时外力作用及其对地表形态的影响说课稿中图版选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是高中地理选择性必修第一册第2章“地表形态的变化”第1节第2课时“外力作用及其对地表形态的影响”。本节课将详细介绍外力作用的类型、特点及其对地表形态的影响，包括流水作用、风力作用、冰川作用和生物作用等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课时已经学习了地表形态变化的基本概念，了解了地球表面形态的内外力作用。在此基础上，本节课将进一步深化学生对地表形态变化的认识，尤其是外力作用在塑造地表形态中的重要作用。通过本节课的学习，学生能够更好地理解地表形态变化的多样性和复杂性，为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习外力作用及其对地表形态的影响，使学生能够认识到地表形态变化与人类活动的关系，增强对自然环境的尊重和保护意识；提高学生分析、解决问题的能力，能够综合运用地理知识解释现实世界中的地理现象；同时，通过实地观察、实验等方法，培养学生的实践操作能力，使其能够将理论知识与实际相结合，为可持续发展做出贡献。三、重点难点及解决办法重点：理解外力作用的类型及其对地表形态的具体影响。

难点：外力作用机制及其在不同地理环境下的具体表现。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体课件和实物模型，直观展示外力作用的过程和结果，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析，对比不同外力作用下的地表形态变化，引导学生发现规律。

3.设计课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生分享观察和思考，促进深入理解。

4.安排课后实践作业，如观察校园或周边环境中的外力作用现象，增强学生的实践体验。

5.针对难点，采用问题驱动法，提出引导性问题，激发学生思考，逐步引导学生理解外力作用的复杂性和多样性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备高中地理选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：收集地表形态变化相关的图片、图表和视频，以及外力作用案例资料。

3.实验器材：准备模拟外力作用实验所需的沙盘、水槽、风筒、模型植物等。

4.教室布置：设置实验操作区，安排学生座位以便于小组讨论和观察实验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、相关视频链接，明确要求学生预习外力作用的基本类型和地表形态变化的关系。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的流水作用、风力作用对地表形态的影响”，引导学生观察身边的地理现象。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习材料，对外力作用有初步了解。

思考预习问题：学生根据预习问题，结合生活实际，思考并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同外力作用下的地表形态变化的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解外力作用的类型及其对地表形态的影响，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论不同外力作用下的地表形态变化，如分组讨论河流侵蚀和沉积作用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实验模拟外力作用对地表形态的影响。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生构建知识体系。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如“分析某一地区的外力作用对地表形态的影响”。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《地球科学》、《自然地理学》等专业书籍中关于地表形态变化和外力作用的章节，以及《地理知识》等科普杂志的相关文章。

（2）拓展视频资源：地理教育类视频，如“地理中国”系列节目中关于地表形态变化和外力作用的纪录片，以及网络教学平台上的相关教学视频。

（3）拓展实践活动：组织学生参观地质公园、河流、山脉等地貌，实地观察外力作用对地表形态的影响。

（4）拓展网络资源：利用网络资源，如国家地理信息公共服务平台、地理信息系统（GIS）等，查询和分析地表形态变化数据。

2.拓展建议：

（1）深入研究地表形态变化的内外力作用机制，对比分析不同外力作用的特点和影响。

拓展建议：学生可以阅读《地球科学》等专业书籍中关于内外力作用机制的详细阐述，了解地球表面形态变化的复杂性。

（2）探究外力作用在人类活动中的具体表现，如城市化、农业活动对地表形态的影响。

拓展建议：学生可以结合实际情况，分析城市化进程中地表形态的变化，如城市扩张对地表水系的影响，以及农业活动中土地耕作对地表形态的改变。

（3）研究地表形态变化对生态环境的影响，如水土流失、沙漠化等环境问题。

拓展建议：学生可以查阅《自然地理学》等相关书籍，了解地表形态变化对生态环境的影响，以及如何通过合理的人类活动减缓这些影响。

（4）探讨地表形态变化与可持续发展之间的关系，如何在保护环境的前提下合理利用地表资源。

拓展建议：学生可以阅读《地理知识》等科普杂志中关于可持续发展的文章，了解如何在保护环境的同时合理利用地表资源。

（5）通过实验模拟外力作用对地表形态的影响，加深对相关知识点的理解。

拓展建议：学生可以在教师的指导下，利用实验室的沙盘、水槽等实验器材，模拟外力作用对地表形态的影响，如流水侵蚀、风力侵蚀等。

（6）结合地理信息系统（GIS）技术，分析地表形态变化数据，提高地理信息素养。

拓展建议：学生可以学习GIS的基本操作，利用网络资源中的GIS平台，查询和分析地表形态变化数据，提高地理信息素养。

（7）参与社会实践活动，如实地考察、志愿者活动等，将理论知识应用于实际。

拓展建议：学生可以参与社区环境整治、河流保护等志愿者活动，将所学知识应用于实际，提高实践能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用在线平台进行预习和复习，提高学生的学习效率和自主学习能力。

2.设计实验模拟环节，让学生通过动手操作，直观感受外力作用对地表形态的影响，增强学生的实践体验。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的预习进度监控不够，导致部分学生预习效果不佳。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，对学生作业的反馈不够及时，未能有效帮助学生及时纠正错误。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台的监控功能，及时了解学生的预习情况，对进度缓慢的学生进行个别辅导，确保每个学生都能在课前做好充分的准备。

2.优化课堂活动组织，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。例如，可以设置小组轮换展示的环节，让每个小组都有机会展示自己的讨论成果。

3.改进教学评价方式，及时批改作业，并给予具体、有针对性的反馈，帮助学生及时发现并改正错误。同时，可以引入同伴评价和自我评价，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我监控和自我提升能力。

在未来的教学中，我将继续探索和实践更多的教学特色和创新方法，比如引入项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中学习地理知识；同时，我也会更加注重教学细节的调整，确保教学管理、教学组织和教学评价的各个环节都能更好地服务于学生的学习效果。通过不断的反思和改进，我相信能够为学生提供更加高效、有趣的学习体验。八、板书设计1.外力作用类型及其特点