河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第19课 清朝前期社会经济的发展说课稿 新人教版

河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册新人教版第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》第19课《清朝前期社会经济的发展》。本节课主要讲述了清朝前期社会经济的恢复和发展，包括农业生产的恢复和发展、手工业技术的进步、商业的繁荣以及对外贸易的拓展。具体内容包括：

1.清朝前期农业生产的恢复和发展，包括粮食作物的种植、水利工程的建设、农业技术的改进等。

2.手工业技术的进步，如瓷器、纺织、冶金等行业的发展。

3.商业的繁荣，如市场交易、商业组织、货币制度等方面的情况。

4.对外贸易的拓展，如与西方国家的外交关系、贸易往来等。核心素养目标1.历史素养：通过学习清朝前期社会经济的发展，培养学生对历史发展脉络的理解能力，以及对历史事件的分析和归纳能力。

2.文化认同：使学生了解清朝前期社会经济的特点，增强对中华优秀传统文化的认同感，提升民族自豪感。

3.批判性思维：培养学生对历史现象的批判性思维，学会从多角度分析历史问题，提高历史思维品质。

4.实践能力：引导学生关注历史与现实的联系，将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.清朝前期农业生产的恢复和发展情况。

2.手工业技术的进步及其对社会经济的影响。

3.商业繁荣的表现和对外贸易的拓展。

难点：

1.清朝前期社会经济恢复和发展的内在联系。

2.对外贸易拓展对国内经济的影响。

解决办法：

1.利用历史文献、统计数据和地图资料，直观展示清朝前期农业生产的恢复和发展情况，引导学生通过对比分析，理解其内在联系。

2.结合实物图片和文献资料，详细讲解手工业技术的进步，组织小组讨论，探讨技术进步如何推动社会经济的发展。

3.通过案例分析，让学生了解商业繁荣的表现，并通过角色扮演等活动，模拟对外贸易的场景，帮助学生理解对外贸易对国内经济的促进作用。

4.在讲解过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问和思考，通过问题导向，引导学生深入探究重点难点内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解清朝前期社会经济的基础知识，同时组织课堂讨论，让学生分享对历史事件的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，模拟清朝前期商业交易和市场情景，增强学生的参与感和体验历史的能力。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料和动态地图，辅助讲解，提高学生的学习兴趣和直观感受。

4.引入案例研究，分析具体的历史事件，如手工业技术的发展案例，引导学生深入探究社会经济变化的内在原因。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝前期社会经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道清朝前期我国经济发展有哪些特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于清朝前期社会经济的图片，如农业生产的恢复、手工业技术的进步等，让学生初步感受清朝前期社会经济的发展情况。

-简短介绍清朝前期社会经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝前期社会经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解清朝前期社会经济发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍清朝前期社会经济发展的组成部分或功能，如农业、手工业、商业等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解清朝前期社会经济发展的实际应用或作用。

3.清朝前期社会经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前期社会经济发展的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的清朝前期社会经济发展案例进行分析，如农业生产的恢复和发展、手工业技术的进步等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前期社会经济发展的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝前期社会经济发展的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论清朝前期社会经济发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前期社会经济发展相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前期社会经济发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济发展的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调清朝前期社会经济发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清朝前期社会经济发展的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝前期社会经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述清朝前期社会经济发展的基本特点，包括农业生产的恢复和发展、手工业技术的进步、商业的繁荣以及对外贸易的拓展。他们能够理解清朝前期社会经济恢复和发展的内在联系，以及手工业技术进步对社会经济的推动作用。

2.分析能力：学生在案例分析环节中，能够运用所学知识对清朝前期社会经济发展的具体案例进行分析，如对农业生产的恢复措施、手工业技术的改进等，提高了对历史事件的分析和归纳能力。

3.批判性思维：学生在小组讨论中展现出批判性思维，能够从不同角度审视清朝前期社会经济发展的成就和不足，对历史现象提出自己的见解和疑问。

4.合作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与团队合作，共同探讨清朝前期社会经济发展的相关问题，提高了合作解决问题的能力。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，通过展示和点评，提高了公共表达和沟通能力。

6.历史素养：学生通过本节课的学习，对清朝前期社会经济发展有了更深入的了解，增强了历史素养，对中华优秀传统文化的认同感也有所提升。

7.实践能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过了解清朝前期社会经济的发展，对现代社会经济发展有一定的认识，提高了实践能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对历史学科的兴趣有所提高，对清朝前期社会经济发展的好奇心和探索欲望得到了激发。

9.自主学习：学生在课后作业中，能够自主查阅资料，撰写关于清朝前期社会经济发展的短文或报告，养成了自主学习的习惯。

10.情感态度：学生在学习过程中，对清朝前期社会经济发展的成就感到自豪，对历史发展有了更加积极的态度，增强了民族自信心和自豪感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过展示与学生生活紧密相关的历史图片和视频片段，激发学生的学习兴趣，使他们在直观感受中进入学习状态。

2.在案例分析环节，我引入了角色扮演活动，让学生模拟清朝前期商业交易和市场情景，这种互动性强的教学方法增强了学生的参与感和体验历史的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂讨论环节的时间控制不够严格，导致部分学生未能充分参与到讨论中，影响了课堂的整体效率。

2.教学方法方面，我在讲解基础知识时，可能过于侧重于理论知识的传授，而没有充分结合学生的实际生活，使得部分学生感到内容抽象难懂。

3.教学评价方面，我在课后作业的评价上，未能及时给予学生反馈，使得学生对自己的学习成果缺乏清晰的认识。

（三）改进措施

1.对于教学管理的问题，我将在未来的课堂中更加注重时间分配，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。同时，我会提前设定讨论的主题和方向，引导学生更加有序地进行讨论。

2.针对教学方法的问题，我计划在讲解基础知识时，更多地结合学生的实际生活，通过生活中的实例来解释历史概念，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.在教学评价方面，我将更加注重对学生的即时反馈，及时批改作业并给予具体的评价和建议，帮助学生了解自己的学习状况，促进他们的持续进步。

此外，我还计划在今后的教学中，更多地引入多元化的教学资源，如历史文献、统计数据、多媒体资料等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我将继续探索和实践新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以不断提升教学质量，满足学生的学习需求。内容逻辑关系①清朝前期社会经济发展的背景与条件

-重点知识点：清朝前期社会经济发展的历史背景、经济恢复的基础条件

-重点词：经济恢复、社会稳定、技术进步

-重点句：清朝前期社会经济的发展是在经历了明末战乱后的社会稳定和技术积累的基础上实现的。

②清朝前期社会经济发展的主要成就

-重点知识点：农业生产的恢复和发展、手工业技术的进步、商业繁荣、对外贸易的拓展

-重点词：农业生产、手工业