第1课时 小小鞋店（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第1课时小小鞋店（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第1课时小小鞋店（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版”

本节课选自北师大版三年级下册第二单元《生活中的数学》中的“小小鞋店”，主要让学生通过解决实际生活中的问题，掌握元、角、分的换算关系，学会使用人民币进行简单的计算。本课时内容与学生的生活紧密联系，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。核心素养目标1.数学抽象：培养学生对元、角、分概念的理解，提高对货币单位的抽象思维能力。

2.逻辑推理：通过人民币的换算和计算，锻炼学生的逻辑推理和数学运算能力。

3.数学应用：使学生能够将数学知识应用于实际生活中的购物场景，解决简单的货币支付问题。教学难点与重点1.教学重点

-元、角、分的认识及其换算关系：本节课的核心是让学生掌握1元=10角，1角=10分的换算关系，能够熟练地将元、角、分进行互相转换。

-举例：通过展示不同面额的货币，如1元、5角、2分等，让学生直观地理解货币单位和它们之间的换算。

-使用人民币进行购物计算：教授学生在购物时如何进行人民币的加减运算，包括找零的计算。

-举例：设置模拟购物的情景，如购买一双鞋子需要18.5元，学生需要计算出支付50元时，应找回多少钱。

2.教学难点

-理解元、角、分之间的换算关系：学生在实际操作中可能会混淆元、角、分之间的换算，特别是在进行复杂数字的换算时。

-突破方法：通过设计简单的换算练习题，如将10角换算成元，20分换算成角，让学生在练习中逐步掌握换算方法。

-购物计算中的找零问题：学生在进行找零计算时，可能会出现计算错误，尤其是在涉及小数点时。

-突破方法：通过模拟购物游戏，让学生反复练习找零，如购买物品花费23.6元，支付50元，让学生尝试找出正确的找零方法，并讨论如何避免计算错误。教学资源准备1.教材：北师大版三年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备货币单位的PPT课件，以及元、角、分的小卡片，用于课堂互动和练习。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的练习题和购物场景模拟道具，如玩具货币。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和角色扮演购物游戏。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一家“小小鞋店”的图片，并扮演店员角色，邀请一位学生扮演顾客，进行购物对话。

-提出问题：教师提问“我们平时购物时，都需要用到什么？货币的单位有哪些？”引导学生回顾已知知识，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-认识货币单位：教师展示元、角、分的实物和图片，讲解1元=10角，1角=10分的换算关系。

-举例：通过展示不同面额的货币，让学生直观理解换算关系，并进行简单换算练习。

-购物计算：教师讲解如何使用人民币进行购物计算，包括找零的方法。

-举例：模拟购物场景，如购买物品花费18.5元，支付50元，引导学生计算应找回多少钱。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，每组分配一套购物场景，如购买不同价格的物品，进行货币计算和找零练习。

-互动：小组成员相互检查计算结果，讨论解决遇到的问题，教师巡回指导，提供帮助。

-练习反馈：教师选取几组学生的计算结果进行展示，全班讨论是否有误，并纠正错误。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成几组，每组轮流扮演顾客和店员，进行购物场景的角色扮演。

-互动：在角色扮演中，学生需要使用人民币进行购物和找零，教师观察学生的表现，提供即时反馈和指导。

-讨论交流：角色扮演结束后，教师引导学生讨论在购物过程中遇到的问题，如何解决，以及如何避免计算错误。

-互动：学生分享自己的经验和策略，教师总结并强调正确的计算方法。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出以下问题，检验学生对本节课内容的理解和掌握：

-“1元等于多少角？1角等于多少分？”

-“如果你有20元，想买一件5元的东西，你应该找回多少钱？”

-学生回答问题，教师给予肯定或纠正。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调元、角、分的换算关系和购物计算的重要性。

-布置作业：设计一些与购物计算相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

总用时：45分钟知识点梳理1.货币单位的认识

-元、角、分是人民币的基本单位，其中1元等于10角，1角等于10分。

-常见的人民币面额有1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

-能够识别各种面额的硬币和纸币，并了解它们的单位。

2.元、角、分的换算关系

-掌握元、角、分之间的换算，能够将元换算成角，角换算成分，以及将分换算成角和元。

-例如：2元等于20角，50分等于5角，200分等于20元。

3.购物计算

-学会使用人民币进行购物计算，包括物品价格的加减和找零。

-能够根据物品的价格和所付金额，计算出应找回的零钱。

-例如：购买物品花费18.5元，支付50元，应找回31.5元。

4.货币单位的运用

-在实际生活中，能够运用货币单位进行价格比较、计算折扣、理解价格关系等。

-能够理解并运用货币单位进行简单的经济预算和理财。

5.解决实际问题的能力

-能够将数学知识应用于解决实际生活中的购物问题，如计算购物总价、找零等。

-能够在实际购物场景中，运用所学知识进行正确的货币计算和支付。

6.数学思维与逻辑推理

-通过对元、角、分的学习，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

-能够通过数学运算，推理出不同货币单位之间的换算关系。

7.团队合作与交流

-在购物计算的练习和讨论中，培养学生的团队合作能力。

-通过小组讨论和角色扮演，提高学生的交流能力和表达能力。

8.创新思维与实践操作

-鼓励学生在解决购物问题时，尝试不同的计算方法和策略，培养创新思维。

-通过模拟购物场景，提高学生的实践操作能力，增强对数学知识的实际运用。板书设计①货币单位及换算

-重点知识点：元、角、分

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