Module 1 Unit2 My classmates（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module1Unit2Myclassmates（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Module1Unit2Myclassmates（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册”章节内容主要围绕介绍同学和朋友的个人信息展开。本单元旨在帮助学生掌握基本的英语问候语、介绍自己和他人以及在日常交流中询问他人信息的句型。通过生动有趣的情景对话和图片，引导学生学习如何用英语表达自己的姓名、年龄、性别等个人信息，同时培养他们的听说能力和团队协作意识。本节课的教学内容与课本紧密相关，符合一年级学生的认知水平。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Hello/Hi,mynameis...;Howoldareyou?Iam...;He/Sheis...”等句型介绍自己和同学，提高用英语进行简单日常交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的问候方式和人际交往习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片、情景模拟等活动，激发学生的想象力，培养他们观察、分析、推理的能力。

4.学习能力：学生在课堂活动中积极参与，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单词汇。

-学生能够进行简单的自我介绍，如说出自己的名字。

-学生对课堂指令和简单问题有基本的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，特别是通过歌曲、游戏和互动活动。

-学生在模仿和记忆方面有较强的能力，能够快速学习新词汇和句型。

-学生偏好通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上遇到困难，需要大量的练习和模仿。

-学生在表达个人信息时可能会感到紧张，需要鼓励和支持。

-学生在理解和使用新句型时可能会感到困惑，需要教师耐心引导和重复练习。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。

2.教学活动包括：

-角色扮演：学生分组模拟介绍同学的场景。

-听力练习：播放录音，学生听后回答问题。

-小组游戏：设计问答游戏，巩固新学的句型和词汇。

3.教学媒体使用包括：

-利用PPT展示关键句型和词汇。

-使用录音机播放标准发音，帮助学生模仿。

-利用实物或图片增强学生的直观感知。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“介绍同学”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有新同学加入我们的班级吗？我们怎么用英语介绍他们呢？”

-展示一些关于同学们的图片，让学生初步感受用英语介绍他人的乐趣。

-简短介绍本节课将要学习的问候语和介绍他人的句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解介绍同学的基本句型和词汇。

过程：

-讲解“Hello/Hi,mynameis...;Howoldareyou?Iam...;He/Sheis...”等基本句型。

-使用PPT展示关键句型和词汇，并带读，确保学生正确掌握发音。

-通过简单例句，让学生理解每个句型的使用场景。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解如何用英语介绍同学。

过程：

-创设几个日常情景，如同学相遇、新同学自我介绍等。

-学生角色扮演，模拟这些情景，并使用所学句型进行交流。

-教师引导学生注意语气的自然和用词的准确。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行讨论。

-小组内讨论如何在不同的场景下介绍同学，并尝试创新表达方式。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍同学用英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景模拟和对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍同学用英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的问候语和介绍他人的句型。

-强调在日常交流中使用英语介绍他人的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍一位同学的短文，使用本节课学到的句型和词汇。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力。

过程：

-布置学生撰写一篇介绍同学的短文，要求使用本节课学到的句型和词汇。

-提醒学生注意文章的结构和语法正确性。

-鼓励学生通过课后练习，进一步提高英语写作能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的朋友》一书，介绍了不同国家的问候方式和同学之间的交流习惯。

-《英语日常对话》小册子，包含了更多介绍自己和他人信息的句型和实用表达。

-《英语学习小窍门》文章，分享如何快速记忆新词汇和句型的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用英语编写一段关于自己家庭成员的介绍，并分享给同学。

-鼓励学生观看英语学习视频，如《英语口语王》等，模仿并练习介绍他人的对话。

-学生可以尝试用英语写日记，记录每天在学校遇到的有趣的人和事，特别是新同学的情况。

-建议学生在家中与家长一起用英语进行简单的对话练习，如介绍家庭成员、朋友等。

-学生可以参与线上英语学习社区，与其他学习者交流学习经验，共同进步。

-推荐学生阅读适合其年龄段的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》等，提高语言感知能力。

-学生可以尝试用英语编写小故事，讲述自己与同学之间的友谊和互动。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与更多的人用英语交流，提高实际应用能力。

-学生可以制作英语小海报，介绍自己喜欢的朋友或同学，并在班级内展示。

-学生可以尝试用英语编写一段关于自己梦想或未来的介绍，激发学习动力。

-鼓励学生利用周末时间观看英语电影或电视节目，提高听力理解和口语表达能力。

-学生可以参与英语写作比赛，锻炼自己的写作技巧，同时增加学习的趣味性。

-学生可以尝试用英语记录自己的旅行经历，分享给班级同学，增进交流。

-鼓励学生阅读英语学习杂志，如《英语学习》等，了解更多的语言学习策略和文化知识。

-学生可以参与英语演讲俱乐部，提高公众演讲能力和自信心。

-学生可以尝试用英语编写一段关于学校生活的介绍，分享给外国朋友或在线社区。

-鼓励学生在家中设立英语学习角，放置英语书籍、杂志和学习用品，营造良好的学习氛围。七、板书设计①重点知识点：

-同学之间介绍的基本句型：“Hello/Hi,mynameis...;Howoldareyou?Iam...;He/Sheis...”

-个人信息的词汇：name,age,boy,girl,friend等。

②重点词：

-“Hello/Hi”作为打招呼的用语。

-“mynameis...”用于介绍自己的名字。

-“Howoldareyou?”和“Iam...”用于询问和回答年龄。

-“He/Sheis...”用于介绍他人的名字和年龄。

③重点句：

-“Hello,mynameisTom.Howoldareyou?”

-“Iameightyearsold.Heismyfriend,andhisnameisJack.”

-“Sheistenyearsold.Sheisinourclass.”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的日常情景中自然地学习和使用英语，这样的互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了多媒体教学资源，如视频和音频，以增强学生的学习体验，使抽象的英语学习变得更加生动和具体。

3.我设计了小组讨论环节，鼓励学生合作学习，这不仅增强了他们的团队协作能力，也促进了学生之间的交流和信息共享。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语表达缺乏自信。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂进度可能过快，他们可能跟不上教学节奏。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，这可能会导致一些学生的进步没有被充分认可。

（三）改进措施

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