人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2沟壑纵横的黄土高原 说课稿

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2沟壑纵横的黄土高原说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2“沟壑纵横的黄土高原”为教学内容，首先通过展示黄土高原的地理风貌，让学生对地形有直观的认识。接着，引导学生分析黄土高原的形成原因，了解其地质演变过程。然后，深入探讨黄土高原的生态环境问题，以及人类活动对其产生的影响。最后，结合我国在黄土高原治理方面的举措，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，以提高学生的实践能力和综合素质。核心素养目标培养学生的人文底蕴，通过探究黄土高原的形成与演变，加深对自然地理环境的理解，提升地理学科素养；培养科学精神，通过分析黄土高原的生态环境问题，提高学生的问题分析能力和科学探究能力；强化责任担当，引导学生思考人类活动对自然环境的负面影响，树立环保意识，增强可持续发展的责任感。重点难点及解决办法重点：黄土高原的形成原因、生态环境问题及其治理措施。

难点：理解黄土高原地貌的形成过程及其对生态环境的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示黄土高原的地理景观，帮助学生直观感受地形特征，突破对地貌形成原因的理解。

2.通过案例分析，讲解黄土高原的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，引导学生深入思考问题产生的原因。

3.结合实际治理案例，如梯田建设、退耕还林还草等，讲解治理措施，帮助学生理解治理原理及效果。

4.采用小组讨论方式，鼓励学生提出问题并寻找解决方案，增强学生的探究能力和解决问题的能力。

5.在课后布置相关作业，巩固课堂所学，帮助学生对重点知识进行内化。教学资源-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黄土高原地形地貌图片及视频资料

-生态环境问题案例资料

-治理措施成功案例资料

-地理信息系统（GIS）软件（用于展示地形分析）

-互动式白板

-小组讨论用具（如记事贴、白板笔等）

-教学PPT课件

-课后阅读材料及练习题教学过程1.导入新课

-今天我们将要学习的是“沟壑纵横的黄土高原”。同学们，你们对黄土高原有什么了解呢？有没有去过或者听说过这个地方？（让学生自由发言）

-很好，同学们对黄土高原都有一定的了解。那么，接下来我们就一起来深入探究这个神秘而独特的高原。

2.展示黄土高原地形地貌

-现在，请大家观看这些黄土高原的地形地貌图片和视频，感受一下那里的自然景观。（播放图片和视频）

-观看过程中，请大家思考一个问题：黄土高原的地貌是如何形成的？

3.探究黄土高原的形成原因

-现在，让我们一起来探讨黄土高原的形成原因。请大家翻开课本，阅读第6.1.2节的内容。（学生阅读）

-那么，根据你们刚才阅读的内容，谁能告诉我黄土高原的形成原因是什么？（邀请学生回答）

-非常正确，黄土高原的形成主要是由于风力侵蚀和黄土堆积作用。

4.分析黄土高原的生态环境问题

-接下来，我们来分析一下黄土高原的生态环境问题。请大家阅读课本中关于黄土高原生态环境问题的部分。（学生阅读）

-现在，我想请大家分享一下你们对黄土高原生态环境问题的看法。（邀请学生回答）

-很好，同学们都提到了水土流失、沙漠化等问题。这些问题对黄土高原的生态环境造成了严重的影响。

5.探讨黄土高原治理措施

-既然我们知道了黄土高原的生态环境问题，那么接下来我们来探讨一下治理措施。请大家阅读课本中关于黄土高原治理措施的部分。（学生阅读）

-现在，我想请大家分享一下你们认为有效的治理措施有哪些？（邀请学生回答）

-非常棒，同学们提到了梯田建设、退耕还林还草等措施。这些措施对于治理黄土高原的生态环境问题起到了积极的作用。

6.实践活动：小组讨论

-现在，我们将进行一个小组讨论活动。请大家分成小组，每个小组选择一个治理措施，讨论其具体实施方法和效果。（学生分组讨论）

-讨论结束后，每个小组将向全班同学展示你们的讨论成果。（学生展示）

7.总结与反思

-经过刚才的小组讨论，我们听到了很多关于黄土高原治理措施的想法。现在，让我们来总结一下我们学到的知识。

-黄土高原的形成原因是什么？

-黄土高原面临的主要生态环境问题有哪些？

-我们可以采取哪些治理措施来改善黄土高原的生态环境？

-同学们，通过今天的学习，我们深入了解了黄土高原的地理特征和生态环境问题。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，积极参与到环境保护和治理中来。

8.作业布置

-作为课后作业，请大家写一篇关于黄土高原治理的短文，提出你们自己的观点和建议。

-下节课，我们将继续学习黄土高原相关的知识，包括其历史文化和社会发展。

注意：以上教学过程只是一个大致的框架，具体的教学过程应根据学生的实际情况和反应进行调整。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述黄土高原的地理位置、地形地貌特征及其形成原因，理解了风力侵蚀和黄土堆积在黄土高原形成中的作用。

2.问题分析：学生能够分析并解释黄土高原面临的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，并能结合实际案例探讨这些问题对当地居民生活和社会经济发展的影响。

3.解决方案：学生在小组讨论中积极思考，提出了多种治理黄土高原生态环境问题的措施，如梯田建设、退耕还林还草、植树造林等，并能够阐述这些措施的实施原理和预期效果。

4.环保意识：学生通过学习，增强了环保意识，认识到人类活动对自然环境的影响，愿意在日常生活中采取行动减少对环境的负面影响。

5.探究能力：学生在学习过程中，通过自主阅读、小组讨论、实践活动等方式，提高了探究问题和解决问题的能力，能够主动寻找信息并运用所学知识进行分析。

6.表达交流：学生在课堂讨论和小组展示中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，提高了口头表达和交流能力。

7.综合素养：通过本节课的学习，学生的地理学科素养得到了提升，对自然环境的认识更加深入，能够将所学知识与社会实践相结合，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

8.学习兴趣：学生对黄土高原这一特殊地理现象产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索地理知识的欲望，为后续相关课程的学习奠定了良好的基础。教学反思与改进在完成“沟壑纵横的黄土高原”这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

为了更好地评估本节课的教学效果，我设计了以下反思活动：

-发放问卷调查，收集学生对本节课内容掌握程度、教学方法喜好、课堂参与度等方面的反馈。

-组织课后小组讨论，让学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们认为哪些内容最有价值和最需要改进。

-对学生的作业进行细致批改，分析他们在知识掌握、问题分析、解决方案提出等方面的表现。

2.识别需要改进的地方

根据学生的反馈和我的观察，我发现了以下几个需要改进的地方：

-在讲解黄土高原形成原因时，部分学生表现出理解困难，可能是因为我没有足够生动地展示地质演变过程。

-在小组讨论环节，一些学生参与度不高，可能是因为我没有提供足够明确的小组任务和引导。

-课堂小结环节，我没有有效地总结本节课的重点内容，导致学生可能没有完全吸收课堂知识。

3.制定改进措施

针对上述问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

-利用多媒体资源，如动画演示和实地考察视频，来更直观地展示黄土高原的形成过程，帮助学生理解。

-在小组讨论环节，提前制定详细的讨论指南，确保每个学生都有明确的任务和目标，同时加强课堂监控，确保每个学生都能积极参与。

-课堂小结时，采用互动式提问，让学生自己总结本节课的重点内容，加深印象。

-在课后，我会根据学生的反馈和作业表现，及时调整教学方法和内容，确保每个学生都能