2023七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section A 第1课时（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版教材分析“2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版”本节课选自人教版新目标英语七年级下册第七单元。本课时主要围绕天气这一话题展开，通过学习1a-2d的内容，让学生能够掌握与天气相关的词汇和句型，如"It'sraining"、"What'stheweatherlike?"等，并能运用这些知识进行简单的天气描述和交流。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述天气状况，提高其口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习天气话题，增强学生对不同文化背景下天气表达方式的理解。

3.学习策略：训练学生通过观察、模仿和实践来学习英语，培养其自主学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在描述天气时运用创造性思维，形成个性化的表达方式。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，对英语字母和基本语法有了初步的认识，能够进行简单的英语对话。

2.学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习兴趣较为广泛，但在英语学习中，听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。他们倾向于通过直观和实际操作来学习，对于情境模拟和角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能在理解和使用天气相关的词汇和句型上遇到困难，如正确发音、时态运用等。此外，由于缺乏实际语言环境，学生可能难以将所学知识应用到真实的交流中，对于天气描述的细节和表达方式的多样性可能会感到挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：PPT课件、互动式教学软件。

3.课程平台：校园网络学习平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源、天气主题的英语视频材料。

5.教学手段：实物展示、情景模拟、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和与天气相关的英文视频，要求学生预习并了解天气的基本表达方式。

-设计预习问题：设计问题如"Whatwordscanyouusetodescribedifferentkindsofweather?"，引导学生思考天气描述的词汇。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，了解天气表达的基本结构。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述不同天气，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同天气的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解天气描述的常用词汇和句型，如"It'ssunny"和"What'stheweatherlike?"。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生用所学词汇和句型描述当地的天气情况。

-解答疑问：对学生在活动中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何正确使用天气描述的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述天气。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解天气描述的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，实践英语口语表达。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生用英语写一篇关于一周天气变化的日记。

-提供拓展资源：提供关于天气的英文网站链接和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成天气日记的写作作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解天气相关的英文表达。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用天气相关的词汇和句型进行描述，并通过实践活动提升口语表达能力。知识点梳理1.词汇

-天气相关的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,hot,cold,warm,cool,mild

-描述天气的形容词：clear,overcast,bright,dark,stormy,calm,peaceful

-常用短语：abit/alittlesunny/cloudy/windy/cold/hot,quitesunny/cloudy/windy/cold/hot,toosunny/cloudy/windy/cold/hot

2.句型

-描述当前天气的句型：It'ssunny/cloudy/rainywindy/snowytoday.

-询问天气的句型：What'stheweatherliketoday?

-描述未来天气的句型：It'sgoingtobesunny/cloudy/rainywindy/snowytomorrow.

-比较天气的句型：It'shotter/colderthanyesterday.

3.语法

-be动词的使用：用于描述天气、状态或存在。

-现在进行时：用于描述正在进行的动作或当前的状态。

-一般将来时：用于描述未来的计划或预测。

4.互动交流

-询问天气并回答：A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny.

-描述天气变化：A:Theweatherischangingalotthesedays.B:Yes,it'sveryunpredictable.

-讨论天气喜好：A:Ilikesunnyweather.B:Metoo.Idon'tlikerain.

5.文化背景

-不同国家的天气特点：例如，英国的天气多变，澳大利亚的天气炎热。

-天气对人们生活的影响：例如，雨天可能会影响人们的出行计划。

6.实际应用

-制作天气报告：学生可以模拟天气预报员，用英语描述当地的天气情况。

-天气日记：学生可以记录一周的天气变化，并用英语描述每天的感受。

7.阅读理解

-通过阅读天气相关的文章或报告，理解文章中的天气信息，并回答相关问题。

8.写作技能

-描述天气：学生可以练习用英语写一段描述一天或一周天气变化的短文。

-写信：学生可以模拟给远方的朋友写信，描述当地的天气情况。

9.听力理解

-听录音或观看视频：学生可以通过听英语天气预报或相关视频，提高对天气描述的理解能力。

10.口语表达

-角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如天气预报员、旅行者等，进行天气话题的口语交流。

-小组讨论：学生可以在小组内讨论天气对生活的影响，分享个人的天气喜好。板书设计①重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy

-天气形容词：hot,cold,warm,cool,mild

-常用短语：abit