2024秋五年级语文上册 第七单元 第21课 古诗词三首《山居秋暝》说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元第21课古诗词三首《山居秋暝》说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《山居秋暝》

2.教学年级和班级：2024秋五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版五年级语文上册第七单元第21课《山居秋暝》。这首诗描绘了山居秋日的宁静景象，表达了作者对美好生活的向往。通过本节课的学习，学生将了解古诗词的基本特点，掌握诗歌的朗读技巧，并能够初步理解诗歌的意境。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展。通过学习《山居秋暝》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，增强文学审美意识；同时，培养通过诗歌感知自然、体悟生活的能力，发展想象力与创造力；并在朗读与解读中，锻炼语言表达与思维逻辑，提高文学素养和审美情感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《山居秋暝》的诗意和基本内容，能够正确朗读和背诵诗歌。

②理解并体会诗中的意象和情感，培养对古典诗词的审美鉴赏能力。

2.教学难点：

①分析和领悟诗中的修辞手法，如对仗、比喻等，理解其艺术效果。

②深入探究诗人的情感表达，把握诗中隐含的哲理和生活感悟。

③结合时代背景，理解诗人的创作意图，感受其对社会现实的反映。四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解诗歌内容，通过讲解诗中的意象和修辞，帮助学生深入领会诗意。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对诗中情感的理解，促进互动和思维碰撞。

3.运用多媒体展示《山居秋暝》的诗意画面，增强学生对诗歌情境的感受。

4.利用角色扮演法，让学生模拟诗人身份，创作类似的诗句，体验诗歌创作的过程。五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一首非常优美的古诗——《山居秋暝》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个秋天的傍晚，你独自一人走在山间的小路上，周围是静谧的大自然，你能感受到什么呢？（停顿）好，现在请同学们睁开眼睛，我们一起来学习这首诗，看看诗人王维是如何描绘这个美丽画面的。

2.诗歌朗读与感知

首先，我会为大家朗读一遍《山居秋暝》，请同学们仔细聆听，感受诗中的节奏和韵律。然后，我会请一位同学来朗读，其他同学可以跟着一起读，注意把握诗歌的节奏和情感。

3.诗歌内容理解

4.诗歌情感体会

现在，我们来探讨一下诗人的情感。请大家思考，王维在诗中表达了怎样的情感？他是如何通过对自然景物的描绘来传达这些情感的？请同学们在小组内讨论，并分享你们的看法。

5.诗歌修辞手法分析

诗歌中运用了丰富的修辞手法，我们来一一分析。比如，“明月松间照，清泉石上流。”这里的对仗非常工整，明月与清泉、松间与石上相互对应，形成了和谐的画面。还有比喻手法，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这里的竹喧和莲动分别比喻了浣女和渔舟的活动，使得诗歌更加生动形象。

6.诗歌主旨探究

7.诗歌背诵与巩固

为了更好地理解和记忆这首诗，我们现在来进行背诵。我会先领读一遍，然后请同学们自己尝试背诵。背诵时要注意诗歌的节奏和情感，尽量做到声情并茂。

8.诗歌创作体验

最后，我们来尝试一下自己创作诗歌。请同学们以“山居秋暝”为主题，创作一首四句诗，可以借鉴王维的写景手法，也可以加入自己的想象。创作完成后，我们可以互相分享，一起欣赏彼此的作品。

9.总结与反思

今天我们学习了《山居秋暝》，通过分析诗歌的内容、情感和修辞手法，我们更好地理解了这首诗的美。同时，通过创作自己的诗歌，我们也体验到了诗歌的魅力。希望同学们能够在今后的学习中，继续热爱古诗词，感受传统文化的魅力。

10.作业布置

作为课后作业，请同学们选择一首自己喜欢的古诗，进行阅读和分析，下节课我们一起来分享彼此的学习成果。希望大家能够积极参与，收获更多的知识和快乐。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《山居秋暝》作为唐代诗人王维的代表作之一，其艺术价值和历史背景都非常丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-王维的生平介绍：介绍王维的生平背景，包括他的生活经历、诗歌创作特点等，帮助学生更好地理解其诗歌创作的背景。

-唐代诗歌文化：介绍唐代诗歌的繁荣背景，包括当时的文学氛围、诗歌流派等，让学生了解《山居秋暝》在文学史上的地位。

-古诗词鉴赏方法：提供一些古诗词鉴赏的基本方法，如如何把握诗词的节奏、韵律，如何分析诗词中的意象等，帮助学生提高鉴赏能力。

-相关诗词作品：介绍一些与《山居秋暝》风格相近或主题相似的古典诗词，如王维的《鸟鸣涧》、《相思》等，以及其他诗人的山水田园诗，如陶渊明的《归园田居》等。

2.拓展建议：

为了让学生能够更深入地理解和欣赏《山居秋暝》，以下是一些建议的学习活动：

-举办诗歌朗诵会：鼓励学生在课堂上或课外举办诗歌朗诵会，让学生在朗读中感受诗歌的节奏和情感。

-创作绘画作品：邀请学生根据《山居秋暝》的内容创作绘画作品，将诗中的意象用画面表达出来，增强对诗歌的理解。

-开展研究性学习：鼓励学生以小组形式对王维的诗歌进行深入研究，探讨其诗歌的艺术特色、思想内涵等，并撰写研究报告。

-访问文化遗址：如果条件允许，可以组织学生参观王维的故居或其他与文化遗址相关的地点，让学生身临其境地感受诗人创作时的环境和心境。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于唐代诗歌的书籍，如《唐诗三百首》、《唐代诗歌鉴赏》等，以拓展知识面。七、板书设计

1.诗歌标题及作者

①《山居秋暝》

②王�坐幽篁里

2.诗歌正文及结构

①明月松间照，清泉石上流。

②竹喧归浣女，莲动下渔舟。

③随意春芳歇，王孙自可留。

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